七彩德育课题实施汇报PPT文件格式下载.ppt

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倡环保，讲低碳绿色：

倡环保，讲低碳崇尚自然，崇尚自然，“我是环保小卫士我是环保小卫士”（55）青色：

塑品性，创特色青色：

塑品性，创特色关爱德性，关爱德性，“世界有我更精彩世界有我更精彩”（66）蓝色：

知荣辱，树理想蓝色：

知荣辱，树理想乐观向上，乐观向上，“我的未来不是梦我的未来不是梦”（77）紫色：

懂感恩，明责任紫色：

懂感恩，明责任生生不息，生生不息，“让爱心洒满校园让爱心洒满校园”一、成果名称二、成果完成单位学校概况学校概况1980年建校年建校1988年成为江苏省重点职业学校年成为江苏省重点职业学校1995年成为国标省重点年成为国标省重点2004年成为国家级重点中等职业学校年成为国家级重点中等职业学校2009年年9月成为首批江苏省四星级中等职业学校和月成为首批江苏省四星级中等职业学校和江苏省高水平示范性中等职业学校江苏省高水平示范性中等职业学校v近几年来，学校共获省级以上集体荣誉近几年来，学校共获省级以上集体荣誉2020多项。

多项。

u全国青少年普法教育先进单位全国青少年普法教育先进单位u全国德育科研先进实验学校全国德育科研先进实验学校u全国建设人才培养特别贡献奖全国建设人才培养特别贡献奖u全国文明风采大赛优秀组织奖全国文明风采大赛优秀组织奖u江苏省职业教育主题教研年先进学校江苏省职业教育主题教研年先进学校u江苏省职业教育德育特色学校江苏省职业教育德育特色学校u江苏省职业教育课程改革实验学校江苏省职业教育课程改革实验学校u江苏省技能大赛先进集体江苏省技能大赛先进集体u江苏省价格诚信单位江苏省价格诚信单位u江苏省和谐校园江苏省和谐校园u江苏省中小学校党建工作先进集体江苏省中小学校党建工作先进集体u江苏省青少年法制教育先进集体江苏省青少年法制教育先进集体u江苏省五四红旗团委江苏省五四红旗团委u江苏省合格职教中心江苏省合格职教中心u江苏省中学就业预备教育创新示范点江苏省中学就业预备教育创新示范点u南通市文明单位南通市文明单位u南通市模范学校南通市模范学校u南通市职业教育先进集体南通市职业教育先进集体u南通市最安全学校南通市最安全学校u南通市德育工作先进学校南通市德育工作先进学校u南通市十年依法治市先进集体南通市十年依法治市先进集体u南通市社会治安综合治理先进单位南通市社会治安综合治理先进单位u南通市大中学生暑期社会实践先进集体南通市大中学生暑期社会实践先进集体u南通市五四红旗团委标兵南通市五四红旗团委标兵u南通市新长征突击队南通市新长征突击队u如皋市红旗学校如皋市红旗学校u如皋市社会治安综合治理红旗单位如皋市社会治安综合治理红旗单位u如皋市对口高考特别贡献奖如皋市对口高考特别贡献奖u如皋市后勤管理先进集体如皋市后勤管理先进集体u如皋市党建带团建先进集体如皋市党建带团建先进集体u如皋市教育先进集体如皋市教育先进集体“依法治校，特色立校，和谐兴校”“立一等品格，学一流技术，创一生事业”“务实求优，敢为人先”“让所有人都获得充分发展，让所有人都享受成功快乐”“面向市场，与时俱进”办学方向办学思路育人理念学校精神办学理念八大面办学条件面面面面积积积积新校区占地面积：

新校区占地面积：

274亩亩建筑面积建筑面积12.3万平方米万平方米资资资资产产产产固定资产固定资产:

3.2亿亿拥有机电、建筑、电子、服装、船舶等拥有机电、建筑、电子、服装、船舶等20多个专业多个专业规模规模4个省级品牌、特色专业，个省级品牌、特色专业，5个省级示范专业个省级示范专业2个省级高水平示范性实训基地个省级高水平示范性实训基地服装专业国家级实训基地，机电专业江苏省实训基地服装专业国家级实训基地，机电专业江苏省实训基地三、主要完成人情况贾建军南通市优秀教育工作者、南通市优秀团干部、如皋市教育先进个人，如皋市第七届学科带头人，江苏省公共基础课“两课”评比示范课；

朱灿明省、市职教教科研中心组成员、如皋市德育兼职教研员，全国德育科研先进工作者、江苏省职业教育德育先进个人；

曹江泉中国伦理学会会员，省、市职教教科研中心组成员，南通市第二届职教学会副会长，全国德育科研先进工作者、南通市德育先进工作者、如皋市十佳师德标兵；

吉宏兰南通市骨干教师，南通市职业院校技能标兵、南通市优秀班主任、如皋市有突出贡献技师、如皋市先进教育工作者、如皋市记三等功；

吴杰如皋市骨干教师，江苏省技能大赛一等奖及优秀指导老师，南通市职业院校技能标兵，如皋市技能大赛优秀教练。

学校德育网络图校外德育基地校外德育基地家长委员会家长委员会关工委关工委党政团青等机关党政团青等机关联办企事业单位联办企事业单位慈善和公益团体慈善和公益团体校内德育基地校内德育基地班主任教研组班主任教研组德育学科组德育学科组班团组织班团组织政教处、团委政教处、团委校长室、党支部校长室、党支部学校德育网络图项目组政教处政教处班主任教班主任教研组、学研组、学生会、安生会、安保处、保处、7个个德育专题德育专题活动小组活动小组团委团委团支部、团支部、20多个社多个社团组织团组织教导处教导处德育学科德育学科组、全体组、全体教学人员教学人员教科室教科室德育策划、德育策划、设计、技设计、技术、宣传、术、宣传、科研、考科研、考评等项目评等项目小组小组招生就业处招生就业处校外德育校外德育基地、联基地、联办企事业办企事业单位单位四、项目研究目标坚持以学生为本，以课件为载体，以创建全国德育基地实验学校、造就德育名师团队和优秀毕业生人才为目标，打造区域德育特色，提高学校核心竞争力。

职教树名校职教树名校创建全国职业教育德育基地实验学校德育铸名牌德育铸名牌形成“七彩德育”特色项目研究报告和精品课件创新育名人创新育名人培育一批德育名师和优秀学子实践创名作实践创名作举办大型德育专题观摩活动五、预计成果主要形式序号序号成果名称成果名称成果形式成果形式完成时间完成时间负责人负责人1项目研究报告研究报告2016.12朱灿明2德育专题片数据库2016.6贾建军3德育团队案例精选案例2016.6吉宏兰4优秀学子成才案例集案例2016.8吴玲玲5校园文化图片集锦图片2016.10吴杰6德育活动方案、图片集萃图片2016.10吉宏兰7项目研究成果集文集2016.12成军民8精品课件数据库2016.12吴杰六、创新突破本项目基于十八大尤其是2014年全国职教工作会议以来我国的教育政策和现实状况，立足人才培养的战略高度，依托现代教育理念和信息技术，在中等职业教育校园文化建设层面研究德育资源的整合与开发、德育路径和机制的创新与拓展、德育管理和品牌的建构与提升。

它激励学校深入开展德育改革和研究，加速教育信息化、现代化的建设步伐，积极探讨新形势下德育资源的开发利用、技术方法的应用指导、活动过程的优化设计、人才质量的培养提高，使之形成一定的科学体系和区域特色。

这对于中等职业学校抢抓时代发展机遇，掌控教育改革创新的主动权，实现学校和学生、教育和教学、德育和技能互利双赢、互助共进，具有十分重要的意义。

此外，通过项目研究，积极创设学校德育科研的氛围和舞台，造就一支科研型师资队伍，让老师在“氛围”中自我加压，在“舞台”上站稳角色，在“实战”中锻炼成长，在“挑战”中打造品牌，提高职业学校的教育力，在学生直接得益的同时，也使教师间接“获利”；

在创建学校品牌的同时，也为职业教育增添魅力。

这一价值和意义已超越了项目研究成果本身。

七、研究方案

（一）组织建制职务姓名项目助理主要职责组长项目总负责贾建军朱灿明张台彬制定实施方案；

策划和指导调研、培训、宣传等重大活动；

项目经费保障；

政策支持；

制度建设等。

副组长德育活动项目负责人吉宏兰王烽德育资源建设；

德育活动设计；

文明风采、主题班会、创业设计等赛事组织；

七个活动小组管理与指导；

大德育教研组建设。

副组长德育社团项目负责人曹江泉成军民吴玲玲社团活动设计、开发和管理；

经验总结与推广；

筹备德育现场会。

副组长德育技术项目负责人吴杰柳明活动宣传材料设计；

德育网站建设；

德育活动摄录；

德育课件开发；

德育专题片设计与制作。

副组长德育科研项目负责人朱灿明裴娇打造德育核心团队；

德育师资管理与考核；

德育评价与督查；

成果提炼与推广；

研究报告撰写与课件设计等。

（二）研究内容序号子课题名称责任人完成时间1中职学生德育现状的调研分析吉宏兰2014.102德育活动个案剖析朱灿明2014.103学生社团活动研究成军民2016.54优秀学子成才个案研究吴玲玲2016.55教师德育工作案例研究吉宏兰2016.56德育专题片、精品课件建构研究吴杰2016.67德育资源开发与网站建构研究吴杰2014.128七彩活动策划与实验研究成军民2014.109七彩荣誉卡实验研究吴玲玲2014.10（三）研究方法文献法：

文献法：

主要检索国家有关职业教育德育工作的政策、文件，了解国内外最新科研成果和信息数据，以及国内外有关人才培养的路径和策略，尽量占有丰富、真实、前沿的研究成果资料，构建本课题的理论框架，形成具有指导借鉴意义的理性认识，为本课题研究做好基础性和参考性工作。

实验调查法：

通过对德育资源、德育现状以及校园文化环境的广泛调研，有目的、有计划地搜索、整理德育资料，通过主动变控其与学生德育工作之间的因果联系，达到科学加工、合理整合、有效优化的目的。

案例研究法：

以德育师资、德育活动、班团社团、学生代表以及校园文化等德育资源为例，解剖麻雀，抓住典型，以点带面，逐渐展开，重点探究校园文化、德育活动对师生人才培养的影响价值，形成具有普适性的理论成果和参考性的典型案例，并加以推广、应用。

行动研究法：

以项目组成员为核心，以班主任、德育工作者及全体老师为科研主体，以班主任教研组、德育学科组、七个德育专题活动开发小组以及形式多样的社团为骨干，通过项目实验、资源整合、方案策划、过程管理、绩效考核等机制，创新德育路径，拓展德育时空，培养人才质量，打造德育品牌。

（四）实施步骤序号阶段名称起讫时间项目任务责任人1试点阶段2011.1-2013.12研制工作方案；

建立组织机制；

开展培训指导；

确立七个活动小组及管理机制；

探索德育路径；

凝炼德育特色；

初步形成学校德育品牌曹江泉2推广阶段2014.1-2014.12系统进行一个周期研究实验；

初步总结提炼实验成果；

邀请专家进行指导；

确立创建目标和实施计划；

在校、县级范围进行推广和展示朱灿明3攻坚阶段2015.1-2015.12进一步拓展和优化研究实验；

加强理论、技术和科研培训；

攻关并突破研究难点；

初步完成德育网站建设；

统筹省市德育专题研讨会；

提炼一批科研成果；

打造1-2名德育名师；

骨干团队建设初具成效贾建军4总结阶段2016.1-2016.12全面总结实验成果，撰写项目研究报告；

邀请专家对成果进行提炼包装；

精心设计和制作课件；

筹划省市教学成果奖申报；

摄制德育专题片；

接受市县评估验收朱灿明八、研究保障条件八、研究保障条件1.组织机制健全“一个中心”即以德育工作为中心。

“三块阵地”即学校、家庭、社会三块教育阵地。

“六条渠道”即校内教育三个渠道：

政教处年级组班主任；

二