职业教育国际水平计算机网络技术专业教学标准开发汇报20130626PPT格式课件下载.ppt

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国际水平职业教育专业教学标准开发国际水平职业教育专业教学标准开发计算机网络技术专业计算机网络技术专业2013年5月上海电子工业学校上海电子工业学校上海电子工业学校上海电子工业学校目录一一调研情况介绍二二能力标准确定培养方案制订三三四四教学实施建议上海电子工业学校上海电子工业学校一、调研情况介绍国际交流2行业企业调研长期的毕业生就业跟踪上海电子工业学校上海电子工业学校一、调研情况介绍-行业企业调研专业研讨专业研讨国际交流国际交流毕业生跟踪毕业生跟踪上海电子工业学校上海电子工业学校二、能力标准确定中德职业能力比较分析2职业能力标准结构内容职业能力标准选择理由上海电子工业学校上海电子工业学校GDPGDP增长率增长率信息技术产业在德国的重要地位德国职业教育被誉为其经济飞速发展的“秘密武器”70%以上18岁青年接受职业教育80%劳动力拥有职业资格证书德国职业资格证书适用于欧盟各国二、能力标准确定-选择理由上海电子工业学校上海电子工业学校二、能力标准确定-德国信息技术职业框架分析信息技术职业教育框架体系中，“专业性职业”对应于国内的高职层次信息技术职业教育的6个职能小组的29种“专业性职业”软件开发者软件开发者解决方案开发者解决方案开发者解决方案管理者解决方案管理者协协作作者者技技师师产品诊断顾问产品诊断顾问ITIT系统分析师系统分析师ITIT系统开发者系统开发者软件开发者软件开发者数据库开发者数据库开发者用户界面开发者用户界面开发者多媒体开发者多媒体开发者商务系统顾问E市场运营开发者E后勤保障开发者KM系统开发者IT安全协作者网络开发者网络管理者IT系统管理者数据库管理者Web管理者商务系统管理者IT项目协作者IT构造者IT质量管理协作者IT测试协作者IT技术编写者IT行业系统技师安全技师构造技师IT服务顾问IT培训师IT产品协作者IT销售顾问计算机网络技术专业（高职层次）主要能够对接的就业岗位是表计算机网络技术专业（高职层次）主要能够对接的就业岗位是表11中红色标示的中红色标示的33个职能小组个职能小组的的“专业性职业专业性职业”。

@#@上海电子工业学校上海电子工业学校二、能力标准确定-就业岗位对接结合多次的调研、反复的修改和论证的结果，根据国内实际情况，最终描绘了一幅经行业专家认可的计算机网络技术从业者（高职层次）的职业生涯路径图。

@#@上海电子工业学校上海电子工业学校二、能力标准确定-培训职业对接计算机网络技术专业对接的培训职业是“IT系统电子技术工”上海电子工业学校上海电子工业学校职业名称职业名称职业定义职业定义职业功能职业功能计算机网络技术计算机网络技术人员三级（中国）人员三级（中国）设设计计、建建设设、管管理理和和维维护护计计算算机机网网络络。

@#@熟熟练练掌掌握握多多种种网网络络技技术术与与应应用用，提提供供计计算算机机及及网网络络技技术术咨咨询询与与支支持持，保保障和支持企业信息安全。

@#@障和支持企业信息安全。

@#@11、局域网设计、管理和维护、局域网设计、管理和维护22、网络操作系统的安装、配置和管理、网络操作系统的安装、配置和管理33、企业、企业InternetInternet连接的设计、建立与维护连接的设计、建立与维护计算机网络管理计算机网络管理员三级（中国）员三级（中国）从从事事计计算算机机网网络络运运行行、维维护护工作的人员工作的人员11、维护通信线路、维护通信线路22、维护网络设备、维护网络设备33、维护服务器系统、维护服务器系统ITIT系统电子技术系统电子技术工（德国）工（德国）从从事事计计算算机机网网络络运运行行、维维护护工作的人员工作的人员11、向客户提供专业技术领域的咨询服务、向客户提供专业技术领域的咨询服务22、安装网络，无线传输系统、安装网络，无线传输系统33、安装电源，检验其保护措施、安装电源，检验其保护措施44、安装配置仪器系统等九种、安装配置仪器系统等九种二、能力标准确定-职业能力标准对接上海电子工业学校上海电子工业学校二、能力标准确定-比较分析比较分析相似点相似点专业技术能力要求接近专业技术能力要求接近对思科等权威厂商的职业认证要求十分认可对思科等权威厂商的职业认证要求十分认可不同点不同点将相关操作规范、法律法规、环境保护、工作安全和健康保护融入课程将相关操作规范、法律法规、环境保护、工作安全和健康保护融入课程内容中内容中注重商务的运作过程注重商务的运作过程注重阅读外文资料注重阅读外文资料上海电子工业学校上海电子工业学校工作领域名称工作领域名称模块数目模块数目（具体工作任务具体工作任务）职业能力数目职业能力数目11.终端终端系统维护系统维护33个个1111条条2.2.网络工程布线和检测网络工程布线和检测77个个3535条条3.3.网络服务器部署和管理网络服务器部署和管理88个个3535条条4.4.网络互联设备安装与配置网络互联设备安装与配置1717个个7979条条5.5.网络安全防护网络安全防护33个个1414条条6.6.网站开发网站开发66个个2222条条二、能力标准确定-结构内容结构内容工作领域、职业能力标准工作领域、职业能力标准上海电子工业学校上海电子工业学校例：

@#@工作领域例：

@#@工作领域22网络工程布线和检测网络工程布线和检测工作中安全健康保护工作中安全健康保护电量的测量和检验电量的测量和检验电气组件和部件的安装电气组件和部件的安装线缆识别线缆识别网络节点安装网络节点安装工程识图工程识图网络线路检测网络线路检测能识别常用金属介质线缆能识别常用金属介质线缆能识别常用光介质线缆能识别常用光介质线缆会识别真假线缆会识别真假线缆能识别线缆的符号能识别线缆的符号能确定工作岗位的安全性和健康能确定工作岗位的安全性和健康危险并有效防护危险并有效防护能正确使用与本职业有关的工作能正确使用与本职业有关的工作保护措施保护措施能遵守相关电子设备、仪器的使能遵守相关电子设备、仪器的使用安全守则用安全守则能描述意外事故时的行为方式并能描述意外事故时的行为方式并采取正确的急救措施采取正确的急救措施L2L2L1L1L1L1L2L2L2L2L2L2L2L2L2L2二、能力标准确定-结构内容结构内容上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订培养规格2课程体系培养目标上海电子工业学校上海电子工业学校本专业主要面向本专业主要面向信息技术服务业信息技术服务业中具有国际水平的企业中具有国际水平的企业，培养具备相关职业领域国际文化理解与沟通能力，掌，培养具备相关职业领域国际文化理解与沟通能力，掌握国际通用技术与工作方法，能胜任这些企业的握国际通用技术与工作方法，能胜任这些企业的网络组网络组建、网络管理、网络应用系统开发与部署建、网络管理、网络应用系统开发与部署等工作，具有等工作，具有终身发展能力的知识型、发展型高级技能人才。

@#@终身发展能力的知识型、发展型高级技能人才。

@#@三、培养方案制订-培养目标上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订-培养规格具有良好的职业道德、科学态度、身心素质具有良好的职业道德、科学态度、身心素质具有工作中的安全、健康保护能力及环保意识具有工作中的安全、健康保护能力及环保意识具有较强的具有较强的终端系统的终端系统的维护和管理能力维护和管理能力具备网络具备网络操作系统的使用操作系统的使用和维护能力和维护能力具备网络具备网络工程布线的工程布线的实施能力实施能力具备网络设备具备网络设备的安装与检测的安装与检测能力能力具备一般应用系统的初步开发能力具备一般应用系统的初步开发能力具备相关职业领域具备相关职业领域的的国际文化理解与交流能力国际文化理解与交流能力上海电子工业学校上海电子工业学校国家人力资源和社会保障部国家人力资源和社会保障部计算机网络技术人员（三级）计算机网络技术人员（三级）德国工商大会（德国工商大会（AHK）IT系统电子技术（技术工）系统电子技术（技术工）三、培养方案制订-培养规格上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订-课程体系行业企业行业企业岗位调研岗位调研工作任务工作任务职业能力职业能力德国联邦职教所德国联邦职教所ITIT系统电子技术工系统电子技术工培训条例培训条例人力资源与社会保障部人力资源与社会保障部“计算机网络技术人员计算机网络技术人员职业标准职业标准”课程体系课程体系德国巴伐利亚州德国巴伐利亚州文教部文教部ITIT系统电子系统电子技术工教学计划技术工教学计划分析分析整合整合参考参考融入融入参考参考融入融入参考参考融入融入开发思路开发思路上海电子工业学校上海电子工业学校职业能力、学习领域与课程关系图职业能力、学习领域与课程关系图三、培养方案制订-课程体系上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订三、培养方案制订-大课程、小模块的组织形式例：

@#@供应系统例：

@#@供应系统上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订-课程体系上海电子工业学校上海电子工业学校三、培养方案制订三、培养方案制订-国际特色内容内容引入业务流程和职业规范、融入德国职业标准引入业务流程和职业规范、融入德国职业标准架构架构大课程、小模块、贯穿培养全程大课程、小模块、贯穿培养全程实施实施各课程模块有序衔接，实训贯穿培养全过程各课程模块有序衔接，实训贯穿培养全过程上海电子工业学校上海电子工业学校四、教学实施建议师资条件教学资源教学模式学习评价上海电子工业学校上海电子工业学校专任教师和企业兼职教师按一定比例（不大于专任教师和企业兼职教师按一定比例（不大于22：

@#@11）组成，总人数不少于）组成，总人数不少于1212名名师生比师生比1:

@#@161:

@#@16专兼结合专兼结合大学本科以上学历大学本科以上学历中级或以上职称中级或以上职称兼职教师有在行业知名企业兼职教师有在行业知名企业55年以上工作经历年以上工作经历师生比例师生比例具有现代职教的理念和手段具有现代职教的理念和手段具有国际视野和交流能力具有国际视野和交流能力资质要求资质要求能力要求能力要求四、教学实施建议-师资条件上海电子工业学校上海电子工业学校教学资料教学资料电子课件、学习指导书、教材电子课件、学习指导书、教材动画演示、操作视频、教学录像、考核资源动画演示、操作视频、教学录像、考核资源支持系统支持系统先进设备的支持、先进设备的支持、网络平台网络平台支持、优质师资支持、优质师资教学环境教学环境提供先进的、能模拟或虚拟企业工作场景的教学和实践场所提供先进的、能模拟或虚拟企业工作场景的教学和实践场所良好的教学、交流氛围（建议利用网络平台）良好的教学、交流氛围（建议利用网络平台）四、教学实施建议-教学资源上海电子工业学校上海电子工业学校以以能力培养能力培养为中心、为中心、以以项目项目实践为主线实践为主线点点任务模块任务模块线线实践项目实践项目面面综合实训综合实训教学教学模式模式四、教学实施建议-教学模式上海电子工业学校上海电子工业学校学习评价学习评价主体主体多元化多元化内容内容综合化综合化形式形式多样化多样化四、教学实施建议-学习评价引入德国工商大会考核引入德国工商大会考核上海电子工业学校上海电子工业学校