班级活动的设计与组织PPT格式课件下载.ppt

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然而，老师的严格管短时间得到了遏制。

然而，老师的严格管理也引起了同学们的反感，很快更为隐秘的探题活动又理也引起了同学们的反感，很快更为隐秘的探题活动又“如火如茶如火如茶”的展开，的展开，更有甚者，把打探考题作为与更有甚者，把打探考题作为与AA老师对抗的一种乐趣，班干部既怕得罪同学，又老师对抗的一种乐趣，班干部既怕得罪同学，又怕被老师批评，于是向老师递交了辞职信。

怕被老师批评，于是向老师递交了辞职信。

BB老师了解了这一现象后，查阅了大量的书籍，准备开一堂相关的主题教育老师了解了这一现象后，查阅了大量的书籍，准备开一堂相关的主题教育课，在班会课上，课，在班会课上，BB老师举了大量古今中外作弊之害的例子，列举了许多高校对老师举了大量古今中外作弊之害的例子，列举了许多高校对作弊学生的处罚办法，并告诉学生作弊学生的处罚办法，并告诉学生“考前探题考前探题”实质就是作弊，呼吁学生端正实质就是作弊，呼吁学生端正考风。

可是考风。

可是BB老师的做法似乎收效甚微，同学们依然我行我素。

老师的做法似乎收效甚微，同学们依然我行我素。

CC老师的做法是：

找来了黑名单上的学生，布置他们主持一堂主题班会老师的做法是：

找来了黑名单上的学生，布置他们主持一堂主题班会考考前探题的利与弊前探题的利与弊，在班会课上，有的同学用风趣的小品表演了考前探题的情，在班会课上，有的同学用风趣的小品表演了考前探题的情景，也有同学畅谈了自己的想法，景，也有同学畅谈了自己的想法，CC老师耐心倾听了学生探题的苦衷，和他们一老师耐心倾听了学生探题的苦衷，和他们一起分析用什么办法正确解决这些起分析用什么办法正确解决这些“苦衷苦衷”。

“做贼心虚做贼心虚”的主持人由最初的忐的主持人由最初的忐忑不安到正视自己的错误，再呼吁同学们杜绝考前探题行为。

通过这堂班会活忑不安到正视自己的错误，再呼吁同学们杜绝考前探题行为。

通过这堂班会活动，营造了良好的班级舆论氛围，也正是在正确的舆论引导、舆论监督下，动，营造了良好的班级舆论氛围，也正是在正确的舆论引导、舆论监督下，“考前探题考前探题”的现象得到了改善。

的现象得到了改善。

班级活动的意义与类型班级活动的意义与类型班级活动设计与组织的基本原则班级活动设计与组织的基本原则班级活动设计与组织的艺术班级活动设计与组织的艺术班级活动设计与组织举偶班级活动设计与组织举偶一、班级活动的意义与主要类型一、班级活动的意义与主要类型展现才华的舞台和发现潜能的良机展现才华的舞台和发现潜能的良机提高实践能力提高实践能力促进交往及良好个性的形成促进交往及良好个性的形成缓解紧张的学习压力缓解紧张的学习压力培养合作能力培养合作能力增强班级凝聚力和班级认同感增强班级凝聚力和班级认同感

（一）意义

（一）意义

（二）班级活动的主要类型

（二）班级活动的主要类型1.根据活动地点分类根据活动地点分类校内活动校内活动例行性班级活动例行性班级活动专题性班级活动专题性班级活动综合性班级活动综合性班级活动校外活动校外活动2.根据活动时间分类根据活动时间分类常规性班级活动常规性班级活动即时性班级活动即时性班级活动季节性活动季节性活动日常性活动日常性活动3、根据活动功能分类、根据活动功能分类精神引领类活动精神引领类活动学习促进类活动学习促进类活动个性发展类活动个性发展类活动社会适应类活动社会适应类活动二、班级活动设计与组织的基本原则二、班级活动设计与组织的基本原则1.针对性原则（针对性原则（针对学生年龄特点、身心发展需要；

实际）针对学生年龄特点、身心发展需要；

实际）2.教育性原则教育性原则3.整合性原则（整合性原则（教师主导和学生主体；

媒体演示和语言解说）教师主导和学生主体；

媒体演示和语言解说）4.多样性原则多样性原则5.计划性原则计划性原则6.创新性原则创新性原则今夜我又来到你窗外今夜我又来到你窗外窗帘上你的影子多么可爱窗帘上你的影子多么可爱悄悄的爱过你这么多年悄悄的爱过你这么多年明天我就要离开明天我就要离开多少回我来到你的窗外多少回我来到你的窗外也曾想敲敲门叫你出来也曾想敲敲门叫你出来想一想你的美丽想一想你的美丽我的平凡我的平凡一次次默默走开一次次默默走开再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩我将要去远方寻找未来我将要去远方寻找未来假如我有一天荣归故里假如我有一天荣归故里再到你窗外诉说情怀再到你窗外诉说情怀再见了心爱的梦中女孩再见了心爱的梦中女孩对着你的影子说声珍重对着你的影子说声珍重假如我永远不再回来假如我永远不再回来就让月亮守在你窗外就让月亮守在你窗外李琛李琛窗外窗外三、班级活动设计的艺术三、班级活动设计的艺术1.活动主题的设计艺术活动主题的设计艺术主题鲜明主题鲜明主题新颖主题新颖主题具体主题具体2、活动程序的设计艺术、活动程序的设计艺术一般的活动程序步骤：

一般的活动程序步骤：

第一，确定活动的主题第一，确定活动的主题第二，设计活动方案第二，设计活动方案第三，活动的具体实施第三，活动的具体实施第四，活动结束时的总结提升第四，活动结束时的总结提升3、活动情境的设计艺术、活动情境的设计艺术物化环境的设计物化环境的设计创设、营造非物化环境创设、营造非物化环境设计问题情境的方法设计问题情境的方法4、评价指标的设计艺术、评价指标的设计艺术评价指标的确定要坚持客观评价指标的确定要坚持客观性和激励性原则性和激励性原则评价指标的内容和标准的评价指标的内容和标准的确定要紧紧围绕活动的目确定要紧紧围绕活动的目的的评价指标测评的形式多种多评价指标测评的形式多种多样样评价指标的设计要能反评价指标的设计要能反映各要素的真实情况映各要素的真实情况四、班级活动的设计与组织举偶四、班级活动的设计与组织举偶

（一）精神引领类班级活动的设计与组织

（一）精神引领类班级活动的设计与组织一名学生在日记中写道：

一名学生在日记中写道：

“我们渴望更多的自由，我们渴望更我们渴望更多的自由，我们渴望更多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。

然而取而代之的是三点多的倾诉，我们渴望更多的亲人关怀。

然而取而代之的是三点一线的乏味生活。

行走在校园中，神色呆滞，两眼无神，黯然一线的乏味生活。

行走在校园中，神色呆滞，两眼无神，黯然的眼光出现在我们身上。

在鸟笼般的生活中，试问精神是什么的眼光出现在我们身上。

在鸟笼般的生活中，试问精神是什么？

家园在哪里？

家园在哪里?

”?

”“感悟生命感悟生命”的班级活动的班级活动上海师大二附中高一上海师大二附中高一2班一次班会活动班一次班会活动班会目的：

班会目的：

以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生以主题班会的形式探讨生命存在的意义，引导学生思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人思考人生价值，从而逐渐改变他们的人生态度，树立积极的人生目标。

生目标。

前期准备前期准备：

1.给学生布置了一项特殊的作业：

拿起相机，走上街给学生布置了一项特殊的作业：

拿起相机，走上街头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到头，用你的双眼去观察，用你的相机去记录你所看到的平民生活，写下感受的平民生活，写下感受。

2.看电影看电影神奇的遥控器神奇的遥控器，写观后感。

，写观后感。

3.读名著米兰读名著米兰昆德拉的昆德拉的生命中不能承受之轻生命中不能承受之轻并并写读后感写读后感4.布置学生自己创作了小品布置学生自己创作了小品跳楼跳楼和相声和相声没意思没意思。

班会流程班会流程男女主持导入男女主持导入读书汇报读书汇报表演相声表演相声没意思没意思诗朗诵诗朗诵生命的列车生命的列车小品小品跳楼跳楼街头考察汇报街头考察汇报歌曲歌曲倔强倔强结束结束谈电影谈电影神奇的遥控器神奇的遥控器观后感观后感“践行道德践行道德”的班级活动的班级活动这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习这类活动目的在于引导学生探讨生活中的道德问题，学习并内化道德规范，做有道德的人的班级活动。

并内化道德规范，做有道德的人的班级活动。

此类班级活动可包括两方面内容：

一是道德规范的学习此类班级活动可包括两方面内容：

一是道德规范的学习二是生活道德的选择二是生活道德的选择“学会宽容学会宽容”主题班会主题班会班会形式：

讨论交流班会形式：

讨论交流班会年级：

高中一年级班会年级：

高中一年级班会目的：

进行宽容教育，学习接纳别人班会目的：

进行宽容教育，学习接纳别人班会过程：

班会过程：

一、导入一、导入主持人（班主任饰演）：

同学们刚刚从不同的学校走到一主持人（班主任饰演）：

同学们刚刚从不同的学校走到一起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。

那么，如何起来，相互还不很熟悉，渴望增进了解，成为朋友。

那么，如何与陌生人交往与陌生人交往?

如何与成长文化背景相差较大、个性不同的人交如何与成长文化背景相差较大、个性不同的人交往呢往呢?

今天老师编排了四幕校园剧今天老师编排了四幕校园剧:

宿舍风波宿舍风波（所谓所谓ABAB剧剧），即剧中，即剧中人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或人物在遇到一些矛盾冲突时可能采取或AA或或BB两种做法，请同学们两种做法，请同学们为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设了一个展示为主人公出主意帮他解决问题，同时也给同学们创设了一个展示自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会产生一种新观自己个性与观点的论坛，也许通过今天的讨论你会产生一种新观点，让我们畅所欲言，一起来帮助这个同学吧。

点，让我们畅所欲言，一起来帮助这个同学吧。

二、班会内容二、班会内容播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。

播放多媒体幻灯片，显示讨论内容。

校园校园ABAB剧剧宿舍风波宿舍风波第一幕第一幕一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。

一天下晚自习后回到宿舍，同学们洗漱完毕都上床躺下。

并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声并照例开始每晚的卧谈会，小陈突然大喝一声;

你们别吵了，要你们别吵了，要不然我就动手了。

宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪一不然我就动手了。

宿舍突然之间变得静悄悄了，但不知是哪一个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的床上，个同学、竟然在这时很不知趣地爬到了小陈的上铺小关的床上，还把床弄得咯吱咯吱地响。

还把床弄得咯吱咯吱地响。

主持人提出问题主持人提出问题:

小陈应该怎么办小陈应该怎么办?

动手还是沉默动手还是沉默?

讨论过程：

问题提出后，学生们马上分成了两派讨论过程：

问题提出后，学生们马上分成了两派主战主战派和主和派，进行讨论。

派和主和派，进行讨论。

第二幕第二幕小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小陈翻身起来了了床，伸手一把揪起小关的被子扔下了床，小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。

小关从上铺爬下来，又把小陈的被子扔下了床。

主持人主持人:

小陈要不要还击小陈要不要还击?

第三幕第三幕小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。

小陈一跃而起，动手打了小关，双方为此结下怨恨。

又一次晚自习后