学前卫生学绪论优质PPT.ppt

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2.新新生生儿儿期期：

是是指指出出生生后后的的第第11个个月月内内，即即俗俗语语所所称称的的“月月科孩子科孩子”。

3.婴婴儿儿期期：

是是指指出出生生后后ll1212个个月月，也也有有人人称称这这个个阶阶段段为为乳乳儿期。

儿期。

4.4.托儿期：

是指托儿期：

是指11周岁至周岁至33周岁这段时间，为先学前期。

周岁这段时间，为先学前期。

5.5.幼儿期幼儿期:

是指是指33岁至岁至66岁这一阶段，又称学龄前期岁这一阶段，又称学龄前期。

简单分析以下几个简单分析以下几个案例，案例，思考：

思考：

我们为什么要学习学前卫生学？

总结学习前卫生学意义？

反应停事件，海豹畸形儿反应停事件，海豹畸形儿反应停事件反应停事件p反应停是妊娠的母亲为治疗阻止女性怀孕早期呕吐服用的一种药物，很多人吃了药后的确就不吐了，上世纪60年代前后，欧美至少15个国家的医生都在使用这种药治疗，恶心的症状得到了明显的改善，于是它成了“孕妇的理想选择”（当时的广告用语）。

于是，“反应停”被大量生产、销售，仅在联邦德国就有近100万人服用过“反应停”，“反应停”每月的销量达到了1吨的水平。

在联邦德国的某些州，患者甚至不需要医生处方就能购买到“反应停”。

p但随即而来的是，许多出生的婴儿都是短肢畸形，形同海豹，被称为“海豹肢畸形”。

1961年，这种症状终于被证实是孕妇服用“反应停”所导致的。

于是，该药被禁用，然而，受其影响的婴儿已多达1.2万名。

患者一患者一年龄年龄1818岁，身高岁，身高0.830.83米米,智力低下。

智力低下。

胚胎期缺乏碘引起的呆小症胚胎期缺乏碘引起的呆小症。

发生于甲状腺肿流行的地区，也称地方性呆小症患者二患者二这些人患了这些人患了:

病因是病因是:

侏儒症侏儒症幼年时期幼年时期生长激素分泌不足生长激素分泌不足患者三患者三此人患了此人患了病因是病因是巨人症巨人症幼年时期幼年时期生长激素分泌过多生长激素分泌过多案例案例11：

这这天天，我我看看到到晴晴晴晴在在抠抠鼻鼻子子，好好象象出出于于习习惯惯性性似似的的，我我马马上上叫叫她她不不要要抠抠，并并没没有有太太在在意意。

我我走走了了一一圈圈回回来来，又又发发现现晴晴晴晴在在抠抠鼻鼻子子，我我还还是是叫叫她她不不要要抠抠鼻鼻子子，我我边边说说边边拉拉开开她她的的手手，这这时时候候晴晴晴晴挣挣扎扎开开我我的的手手，看看着着我我说说：

“我我的的鼻鼻子子里里面面有有东东西西。

”我我马马上上意意识识到到什什么么，问问：

“有有什什么么？

”晴晴晴晴说说：

“有有玩玩具具！

”这这时时吓吓了了我我一一大大跳跳，原原来来晴晴晴晴抠抠鼻鼻子子是是因因为为她她书书包包上上的的小小铃铃铛铛吊吊饰饰掉掉下下来来了了，她她因因为为好好奇奇于于是是就就把把小小铃铃铛铛塞塞到到鼻鼻孔孔去去了了！

幸幸好好铃铃铛铛的的位位置置不不是是很很深深，我我马马上上带带她她去去医医生生那那里里用用夹夹子子把把铃铃铛铛夹了出来。

夹了出来。

我我在在想想，如如果果我我当当时时疏疏忽忽了了晴晴晴晴的的情情况况，认认为为她她只只是是习习惯惯地地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。

抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。

案例案例2220201212年年44月月2020日上午日上午77点点3030分分,年仅年仅66岁的佳佳岁的佳佳（化名化名）由其父亲送到宁波某由其父亲送到宁波某幼儿园门口幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况值班老师检查了卫生情况后后,她独自入园到三楼教室时她独自入园到三楼教室时,在三楼在三楼走廊上碰到开水的水桶走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十被开水烫成十级伤残。

级伤残。

案例案例3320112011年年1212月月88日下午两点多日下午两点多,在在砀山砀山某幼儿园大某幼儿园大（3）（3）班就读的班就读的66岁女孩岁女孩丹丹丹丹（化名化名）在午睡起床时不慎从上铺在午睡起床时不慎从上铺摔了下来摔了下来,由于幼儿园老师的大意由于幼儿园老师的大意,致致使病情延误使病情延误,最后只能实施开颅手术保最后只能实施开颅手术保持了她的性命。

持了她的性命。

二二、学习学前卫生学的意义、学习学前卫生学的意义11、为我们进行幼儿教育工作奠定基础、为我们进行幼儿教育工作奠定基础22、为我们学习其他相关专业知识奠定基础、为我们学习其他相关专业知识奠定基础学习过程中：

学习过程中：

11、理论联系实际、理论联系实际22、养成良好的卫生习惯，以身作则、养成良好的卫生习惯，以身作则。

三三、本课程的地位、性质和任务、本课程的地位、性质和任务

（一）地位、性质

（一）地位、性质

（二）任务

（二）任务学前卫生学是学前教育专业的学前卫生学是学前教育专业的必修课必修课，也是一门也是一门专业基础课专业基础课。

维护和增进学前儿童健康。

四四、课程教学的基本要求、课程教学的基本要求通通过过本本课课程程的的学学习习，掌掌握握有有关关幼幼儿儿的的解解剖剖生生理理特特点点与与卫卫生生、生生长长发发育育规规律律、心心理理卫卫生生、常常见见疾疾病病和和意意外外事事故故的的预预防防与与处处理理、托托幼幼园园所所的的环环境境卫卫生生和和卫卫生生保保健健制制度度等等基基本本知知识识，具具备备相相应应卫卫生生保保健健的的基基本本技技能能，能能够够在在以以后后的实际工作中的实际工作中维护和增进儿童的身心健康。

维护和增进儿童的身心健康。

解剖（结构）平滑肌生理（功能）收缩舒张慢，易拉长卫生（保健）饮食要定时，食量要限制，切不可暴饮暴食，也不能过饥用进废退五五、学前卫生学的研究内容、学前卫生学的研究内容p11、生长发育、生长发育p22、心理卫生、心理卫生p33、营养卫生、营养卫生p44、疾病预防、疾病预防p55、集体儿童保健、集体儿童保健（“孩孩子子不不是是小小个个子子的的成成人人”，从从出出生生到到发发育育成熟，其器官生理会有一系列变化）成熟，其器官生理会有一系列变化）内容内容模块化模块化第一模块第一模块重重点点探探讨讨学学前前儿儿童童的的身身心心发发展展的的特特点点、规律及其评价规律及其评价第二模块第二模块重重点点分分析析影影响响学学前前儿儿童童身身心心健健康康的的膳膳食食与与管管理理和和学学前前儿儿童童疾疾病病的的护护理理与与预预防防，并介绍一些常见的护理与急救技术并介绍一些常见的护理与急救技术第三模块第三模块重重点点研研究究集集体体保保育育机机构构如如何何维维护护和和增增进进学前儿童的健康（总结性教材）学前儿童的健康（总结性教材）第四模块第四模块实实践践教教学学内内容容：

注注重重学学生生理理论论与与实实践践的的统一统一六六、学习要求学习要求

（一）不迟到，不早退，不无故旷课。

（一）不迟到，不早退，不无故旷课。

（二）上课期间不许使用手机。

（三）上课做好笔记，课后及时复习所学（三）上课做好笔记，课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。

内容，有疑难问题及时提出。

（四）认真、独立、按时完成作业。

（五）及时反馈意见及建议。

七七、教学方法及成绩评定、教学方法及成绩评定

（一）教学方法

（一）教学方法讲授、自学、讨论等相结合。

讲授、自学、讨论等相结合。

（二）成绩评定二）成绩评定11、考核方式、考核方式平时平时笔记、笔记、作业，期末考试。

作业，期末考试。

22、成绩构成、成绩构成平时平时6060%+%+期末期末4040%八、八、学习方法学习方法p调查法：

针对个体或集体儿童卫生状况的调查。

常用方法有追踪调查和横向调查。

p实验法：

根据理论假设，在控制影响因素的条件下，对研究对象实施目的性实验干预，了解干预效果。

卫生学常用生理、生化实验来了解儿童的生长发育和身体功能指标。

教育实验法通过控制条件，对实验组和对照组进行分析、比较。

p观察法：

在自然条件下有目的、有计划对研究对象的自然发生现象和行为进行观察，记录，分析的一种研究方法。

（日记法、轶事记录法、清单法常用）p行动研究法：

对教育实践问题提出方案，修改方案，解决问题的方法。

p案例分析法：

发现问题，揭示问题，进行分析、归纳、总结。

九九、健康是最重要的健康是最重要的学学前前卫卫生生学学是是研研究究学学前前儿儿童童（0-60-6、77岁岁）解解剖剖生生理理特特点点和和生生长长发发育育规规律律，以以及及如如何何促促进进学学前前儿儿童童正正常常发发育育、维维护和增进学前儿童护和增进学前儿童健康健康的一门科学。

的一门科学。

WHOWHO关于健康的定义关于健康的定义p健健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病或或虚虚弱弱,而而是是身身体体上上、心理上和社会适应上心理上和社会适应上的完好状态。

的完好状态。

p健康的三要素：

健康的三要素：

11、无躯体疾病；

、无躯体疾病；

22、无心理疾病；

、无心理疾病；

33、具有适应社会的能力。

、具有适应社会的能力。

p健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。

健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。

p儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。

儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。

健康健康1010条标准条标准

（1）

（1）有充沛的精力，能从容不迫的担负日常生有充沛的精力，能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作，而且不感到过分紧张疲劳；

活和繁重的工作，而且不感到过分紧张疲劳；

（2）

（2）处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔；

无大小，不挑剔；

（3）（3）善于休息，睡眠好；

善于休息，睡眠好；

（4）（4）应变能力强，能适应外界环境各种变化；

应变能力强，能适应外界环境各种变化；

（5）（5）能够抵抗一般性感冒和传染病；

能够抵抗一般性感冒和传染病；

（6）（6）体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调；

臂位置协调；

（7）（7）眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎；

眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎；

（8）（8）牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色牙齿清洁，无龋齿，不疼痛，牙龈颜色正常，无出血现象；

正常，无出血现象；

（9）（9）头发有光泽，无头屑；

头发有光泽，无头屑；

（10）（10）肌肉丰满，皮肤有弹性。

肌肉丰满，皮肤有弹性。

何为健康？

案例：

11平平时时人人们们看看见见胖胖娃娃娃娃，总总爱爱说说，“多多好好啊啊，长长的的真真胖胖！

”并并露露出出羡羡慕慕的的神神色色，认认为为孩孩子子“长长的的胖胖”就是好，就是健壮。

就是好，就是健壮。

22琪琪琪琪和和妈妈妈妈去去逛逛商商店店，琪琪琪琪很很喜喜欢欢柜柜台台上上的的芭芭比比娃娃娃娃，妈妈妈妈出出于于各各种种原原因因没没有有买买，此此时时的的琪琪琪琪就就开开始始哭哭闹闹、尖尖叫叫、在在地地上上打打滚滚、用用头头撞撞墙墙、撕撕东东西西、扯扯自自己己的的头头发发等等行行为为。

琪琪琪琪经经常常这这样样，妈妈妈妈很无奈。

很无奈。

你的看法呢？

说明理由。

p小小班班孩孩子子的的年年龄龄基基本本上上都都在在33岁岁半半。

一一天天，男男生生小小翔翔和和另另外外一一个个男男生生在在一一起起玩玩，两两个