怎样写好议论文开头PPT推荐.ppt

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明理是指通晓事物的道亲亲是指关心你的亲人和朋友。

明理是指通晓事物的道理。

当亲亲与明理发生冲突时，你该怎么办呢？

理。

我认为我认为应该让应该让“明理明理”来做法官。

来做法官。

语段的开头先解题，即分别解释语段的开头先解题，即分别解释“亲亲亲亲”和和“明理明理”在本文在本文中的含义，然后才提出中心论点。

思路清晰，观点鲜明中的含义，然后才提出中心论点。

思路清晰，观点鲜明。

说文解字说文解字+论点出场论点出场例一：

阅读下面的文字，根据要求作文。

例一：

宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。

他儿子说：

“不修好，一定会有人来偷窃。

不修好，一定会有人来偷窃。

”邻居家的一位老人也这样说。

晚邻居家的一位老人也这样说。

晚上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明，而怀上富人家里果然丢失了很多东西。

富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。

疑是邻居家老人偷的。

以上是以上是韩非子韩非子中的一个寓言。

直到今天，我们仍然可以中的一个寓言。

直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏相反的情况。

我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？

是什么样的关系呢远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？

是什么样的关系呢？

请就？

请就“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。

这个话题写一篇文章。

例二：

世界因多彩而精彩世界因多彩而精彩开头语段开头语段为他人喝彩为他人喝彩韩愈说：

韩愈说：

“李杜文章在，光焰万丈长。

李杜文章在，光焰万丈长。

”鲁迅说：

鲁迅说：

“史家之史家之绝唱，无韵之绝唱，无韵之离骚离骚。

”他们处在不同的年代，却没有吝惜过他们处在不同的年代，却没有吝惜过自己的喝彩。

他们倾尽自己的才能，毫无保留地为他人喝彩。

韩自己的喝彩。

韩愈之说，鲁迅之言，愈之说，鲁迅之言，表现出的是一种为人的智慧，一种人格的修表现出的是一种为人的智慧，一种人格的修养，一种大家的风范。

养，一种大家的风范。

名言引路名言引路+论点随后论点随后“轻轻地我走了，正如我轻轻的来。

轻轻地我走了，正如我轻轻的来。

”吟咏着徐志摩的佳句，吟咏着徐志摩的佳句，我轻轻掀开文学神秘的面纱。

李白我轻轻掀开文学神秘的面纱。

李白“长风破浪会有时，直挂云帆长风破浪会有时，直挂云帆济沧海济沧海”的豪放，李商隐的豪放，李商隐“留得残荷听雨声留得残荷听雨声”的低沉，苏轼的低沉，苏轼“大大江东去，浪淘尽，千古风流人物江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达，柳永的旷达，柳永“杨柳岸晓风残杨柳岸晓风残月月”的婉约，各有千秋。

的婉约，各有千秋。

所以所以,世界因多彩而精彩世界因多彩而精彩。

一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。

富和驾驭语言的功力。

例三：

成功人生的诀窍成功人生的诀窍开头语段开头语段古代有则寓言，说的是西邻有五个儿子，他们一个聪明伶俐，古代有则寓言，说的是西邻有五个儿子，他们一个聪明伶俐，一个质朴老实，一个双目失明，一个是驼背，一个是跛子。

五个一个质朴老实，一个双目失明，一个是驼背，一个是跛子。

五个孩子有三个是残疾人，可见生活之不易。

对此，西邻让五个孩子孩子有三个是残疾人，可见生活之不易。

对此，西邻让五个孩子各施其长。

质朴老实的去务农，聪明伶俐的去经商，双目失明的各施其长。

质朴老实的去务农，聪明伶俐的去经商，双目失明的去学医，驼背的去搓麻绳，跛脚的去纺织。

结果各得其所，安居去学医，驼背的去搓麻绳，跛脚的去纺织。

结果各得其所，安居乐业。

西邻之精明，莫过于知人善用，扬其长，克其短，把每一乐业。

西邻之精明，莫过于知人善用，扬其长，克其短，把每一个不同的个体推上最佳的位子，发挥出最好的水平，取得最优的个不同的个体推上最佳的位子，发挥出最好的水平，取得最优的绩效。

由此可见，绩效。

由此可见，成功人生的诀窍就是经营自己的长处。

成功人生的诀窍就是经营自己的长处。

寓言故事生动形象，典型事例形象具体，用它们开头不寓言故事生动形象，典型事例形象具体，用它们开头不仅兴趣盎然，而且还可以实现对论点的同步论证。

仅兴趣盎然，而且还可以实现对论点的同步论证。

故事铺垫故事铺垫+引出观点引出观点例例:

智慧的起点智慧的起点1987年，年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚会。

有人问一位诺贝尔奖金获得者：

贝尔奖金获得者：

“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？

主要的东西呢？

”出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：

出人意料，这位白发苍苍的学者回答说：

“是是在幼儿园。

在幼儿园。

”这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。

这位学者的答话得到了与会科学家的赞同。

例四：

让爱永驻人间开头语段世界上有这么一种东西：

它能使你在浩瀚无垠的戈壁沙漠中看见希世界上有这么一种东西：

它能使你在浩瀚无垠的戈壁沙漠中看见希望的绿洲；

它能使你在千年不化的雪岭中领略温暖的春意；

它能使你在望的绿洲；

它能使你在雾海苍茫的人生旅途中拨正偏离的航向雾海苍茫的人生旅途中拨正偏离的航向也许有人问：

是什么这么伟也许有人问：

是什么这么伟大？

这么神气？

我要说，它就是大？

我要说，它就是爱，是人们对美好生活，对自己同胞爱，是人们对美好生活，对自己同胞的真诚的爱心！

所以，的真诚的爱心！

所以，我认为应该让爱心永驻人间。

我认为应该让爱心永驻人间。

这一语段先用三个排比句来设置悬念，然后以设问这一语段先用三个排比句来设置悬念，然后以设问句来揭密，最后中心句来揭密，最后中心“应该让爱永驻人间应该让爱永驻人间”才出场。

才出场。

如此张弛有致，引人入胜，催人深思。

悬念铺垫悬念铺垫+中心出场中心出场例：

例：

光荣与耻辱光荣与耻辱什么是光荣？

什么是耻辱？

现实生活经常向我们提出这个问题，每一什么是光荣？

现实生活经常向我们提出这个问题，每一个人都不能不思考。

在一些人看来，考上大学光荣，考不上大学耻辱；

个人都不能不思考。

受表扬光荣，挨批评耻辱；

胜利了光荣，失败了耻辱受表扬光荣，挨批评耻辱；

胜利了光荣，失败了耻辱诸如此类，不诸如此类，不胜枚举。

我想面对现实生活中荣与辱问题上的是与非，我们应正确对待。

胜枚举。

例五：

生活开头语段什么是生活什么是生活生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是镜子，你哭它也哭，你笑它也笑；

生活是美酒，会喝的说它甜，不会喝的说它苦；

生活是一首诗，有抑扬顿挫，也有平平仄仄；

生活是一首歌，有低沉忧伤，也有激昂欢乐。

这组句子就通过排比的手法，巧妙的表达了他对生活这组句子就通过排比的手法，巧妙的表达了他对生活的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿的看法，并且意蕴深厚，耐人品味，堪称警句，使文章顿生光彩。

生光彩。

巧用排比巧用排比+精辟归纳精辟归纳例例:

诚信诚信诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；

诚信不是金钱，但千金难买季布一诺；

诚信不是美貌，但它使狡诈的郑秀黯然失色；

诚信不是知识，但胜过张仪的学富五车。

例六：

相信自己，也要相信他人相信自己，也要相信他人开头语段开头语段有人说：

有人说：

“当局者迷，旁观者清。

当局者迷，旁观者清。

”于是相信，让别人于是相信，让别人来决定自己的一切。

来决定自己的一切。

“只有自己才最了解自己。

只有自己才最了解自己。

”于是闭目寡听，在错误的泥潭中越陷越深。

相信自己和听取于是闭目寡听，在错误的泥潭中越陷越深。

相信自己和听取别人的意见看似是不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的别人的意见看似是不可统一的矛盾双方，但二者却有统一的一面，他们正如我们的左膀右臂，缺一不可。

在竞争激烈的一面，他们正如我们的左膀右臂，缺一不可。

在竞争激烈的今天，今天，我们既要相信自己，又要相信别人。

我们既要相信自己，又要相信别人。

这一语段先树立两个反面观点，为下文批驳作铺垫；

接着顺手一针见血地指出这样做的危害，在接着顺手一针见血地指出这样做的危害，在“破破”的基础的基础上推出正面的观点，我们既要相信自己，又要相信别人。

上推出正面的观点，我们既要相信自己，又要相信别人。

立靶待破立靶待破+先破后立先破后立例：

昙花一现昙花一现人们总是对默默无闻的小草予以高度的赞赏，歌唱它的永恒，人们总是对默默无闻的小草予以高度的赞赏，歌唱它的永恒，甚至甚至“无人知道无人知道”也成了值得仿效的优点。

面对一现的昙花却也成了值得仿效的优点。

面对一现的昙花却嗤之以鼻。

也许是倒行逆施吧，我却常常对永恒的小草兴味索嗤之以鼻。

也许是倒行逆施吧，我却常常对永恒的小草兴味索然，而对一现的昙花倍加喜爱。

我体会不出小草的然，而对一现的昙花倍加喜爱。

我体会不出小草的“寂寂的生寂寂的生存的伟大存的伟大”，却无限地崇拜昙花那迷人的一瞬闪光。

，却无限地崇拜昙花那迷人的一瞬闪光。

紫紫藤藤萝萝和和牵牵牛牛花花，没没有有挺挺拔拔的的躯躯干干，却却凭凭借借枯枯树树和和篱篱笆笆，以以昂昂然然之之姿姿向向世世人人展展示示了了自自己己的的美美丽丽；

篱篱笆笆和和枯枯树树，本本无无美美景景可可言言，却却凭凭借借牵牵牛牛花花和和紫紫藤藤萝萝，成成就就了了一一道道风风景景。

请以请以“借借”为话题给文章写一段开头。

为话题给文章写一段开头。

例例1没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的没有礁石，大海便没有了激昂澎湃的浪花；

没有沙粒，河蚌便没有了光亮美浪花；

没有沙粒，河蚌便没有了光亮美丽的珍珠；

没有绿叶，红花便没有了婀丽的珍珠；

没有绿叶，红花便没有了婀娜多姿的娇艳娜多姿的娇艳万物之美丽，都要借万物之美丽，都要借助于他物的支持或衬托；

万物之精华，助于他物的支持或衬托；

万物之精华，无不是自己与他物精美绝伦的结合。

因无不是自己与他物精美绝伦的结合。

因此，我要说：

借人精华，以铸辉煌。

此，我要说：