《归园田居(其三)》优质精品课件PPT文档格式.ppt

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后称靖节先生。

世。

陶渊明的诗文，内容多描写农村生陶渊明的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；

但也包含统治者同流合污的高尚感情；

但也包含了乐天知命、消极遁世的因素。

了乐天知命、消极遁世的因素。

陶淵明由於在現實社會中陶淵明由於在現實社會中找不到理想的道路，因而退隱找不到理想的道路，因而退隱田園，寄情山水。

他否定污田園，寄情山水。

他否定污濁濁的現實，熱愛純樸的田園，因的現實，熱愛純樸的田園，因而寫了大量的田園詩而寫了大量的田園詩,後世稱他後世稱他為為代表作家。

代表作家。

田园诗人田园诗人“不为五斗米折腰不为五斗米折腰”公元公元405405年，陶渊明担任彭泽年，陶渊明担任彭泽县令时，郡督邮来县巡察，县吏县令时，郡督邮来县巡察，县吏告诉他，应该穿戴得整整齐齐地告诉他，应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。

陶渊明叹息说：

去恭迎郡督邮。

“我岂能为五斗米折腰向乡里小我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！

儿！

”即日授印去职即日授印去职。

离开官场。

离开官场回到家园，从事耕读。

次年写下回到家园，从事耕读。

次年写下了了归园田居归园田居五首著名的诗篇。

五首著名的诗篇。

这是诗人这是诗人辞旧我的别词，迎新我辞旧我的别词，迎新我的颂歌的颂歌。

我们要学习的其三从内。

我们要学习的其三从内容上是一首田园诗，从形式上是容上是一首田园诗，从形式上是一首五言古诗。

标题的意思是一首五言古诗。

标题的意思是“回到农村居住回到农村居住”。

这首诗描写的。

这首诗描写的就是农家生活。

就是农家生活。

唐代李白：

“安能摧眉折安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心腰事权贵，使我不得开心颜！

颜！

”归园田居归园田居（东晋东晋）陶渊明陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

huhzhng归园田居（其三）归园田居（其三）陶渊明陶渊明种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀。

草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，晨兴理荒秽，带月荷锄归。

带月荷锄归。

道狭草木长，道狭草木长，夕露沾我衣。

夕露沾我衣。

衣沾不足惜，衣沾不足惜，但使愿无违。

但使愿无违。

种：

zhng秽：

hu荷：

h长：

zhng另读chng种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。

稀。

晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归。

归。

道狭道狭/草木草木/长，夕露长，夕露/沾沾/我衣。

我衣。

衣沾衣沾/不足不足/惜，但使惜，但使/愿愿/无违。

无违。

朗读诗歌：

1、注意听准字音，听清节奏，听出感情。

、注意听准字音，听清节奏，听出感情。

2、指导学生朗读：

、指导学生朗读：

通读，要求读准音、读顺畅；

诵读，要求读出重音、读出节拍、读出诵读，要求读出重音、读出节拍、读出韵味；

韵味；

再读，要求读出诗句的情感、美感。

3、评选、评选“我班的朗读之星我班的朗读之星”：

品味诗意：

1、重点词语理解：

、重点词语理解：

盛：

茂盛盛：

茂盛稀：

稀疏稀：

稀疏兴：

起（比兴：

起（比较：

水波不较：

水波不兴兴）秽：

杂草秽：

杂草带：

带：

带着（比较：

披星带着（比较：

披星戴戴月）荷：

扛月）荷：

扛着足：

值得着足：

值得但：

只要但：

只要（比较：

比较：

但但使龙城飞将在；

使龙城飞将在；

但但少闲人如吾两少闲人如吾两人者耳人者耳）使：

让使：

让愿：

意愿，这愿：

意愿，这里指诗人隐居山林、归耕田园的里指诗人隐居山林、归耕田园的意愿意愿荒秽荒秽（hu）：

杂草丛生。

带月杂草丛生。

带月:

顶着顶着月亮。

月亮。

荷荷（h）锄锄：

扛着锄头。

：

道狭（道狭（xi）：

道窄。

草木长草木长：

草木丛生。

沾（沾（zhn）：

沾湿。

但使：

只要让。

愿无违（愿无违（wi）:

不违反自己的意愿。

归园田居归园田居陶渊明陶渊明种豆南山下，种豆南山下，草盛豆苗稀。

我在南山下种豆，我在南山下种豆，地里杂草茂盛豆苗稀少。

地里杂草茂盛豆苗稀少。

早起到地里锄野草，早起到地里锄野草，黄昏时带着月色回家。

黄昏时带着月色回家。

草长树茂使道路变狭窄，草长树茂使道路变狭窄，露水打湿我的衣裳。

露水打湿我的衣裳。

衣裳被打湿并没什么可惜，衣裳被打湿并没什么可惜，只希望自己的愿望不被违背。

只希望自己的愿望不被违背。

译读归园田居你你会会吗吗一号题：

一号题：

全诗那句话写了庄稼的生长情况？

种豆种豆/南山南山/下，草盛下，草盛/豆苗豆苗/稀。

二号题：

诗人在田间做什么，干了多久？

（诗中那句写了）晨兴晨兴/理理/荒秽，带月荒秽，带月/荷锄荷锄/归归返回三号题：

三号题：

但使愿愿无违？

要按照自己的意愿生活，要按照自己的意愿生活，讨厌官场的腐败和污浊，讨厌官场的腐败和污浊，不想在现实生活中失去自不想在现实生活中失去自我。

我。

_句点明主旨。

“但使愿无违”的“愿”是什么，陶渊明有怎样的愿望？

末末对田园生活的喜爱，享受田园生活的惬意、闲适的心情。

22、从何而归、从何而归？

11、为何而归？

、为何而归？

33、归向何处、归向何处？

44、归去如何、归去如何？

官场根本原因：

保持自己精神上的自由和独立品诗意远离官场中的勾心斗角、尔虞我诈，用比喻形象地写出对官场的厌恶及回归田园的迫切心情。

误落误落尘网尘网中，一去三十年中，一去三十年久在久在樊笼樊笼里，复得返自然里，复得返自然33、归向何处？

、归向何处？

归向园田归向园田44、归去如何？

、归去如何？

从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？

厌恶官场，热爱田园，追求精神上的厌恶官场，热爱田园，追求精神上的自由和独立。

自由和独立。

这首诗写的是田园劳作之乐，从中流这首诗写的是田园劳作之乐，从中流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。

诗人要按照自己的意愿生活，自豪之情。

诗人要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去了自我，不想在那污浊的现实世界中失去了自我，即使做一个农夫也比在官场即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折为五斗米折腰腰”强。

强。

这首诗表达了诗人怎样的这首诗表达了诗人怎样的情感？

（分组讨论）情感？

（分组讨论）解说解说陶渊明生活在东晋时期，他不愿在黑暗的官场陶渊明生活在东晋时期，他不愿在黑暗的官场中生活，回到了农村田园。

这首诗便描写了他每天中生活，回到了农村田园。

这首诗便描写了他每天早出晚归、辛勤劳动的生活。

劳动十分艰辛，露水早出晚归、辛勤劳动的生活。

劳动十分艰辛，露水打湿了衣衫，但诗人说：

只有坚持自己的理想才是打湿了衣衫，但诗人说：

只有坚持自己的理想才是最珍贵的。

最珍贵的。

我在南山下种豆，因为不善劳我在南山下种豆，因为不善劳作，豆田里长满了杂草。

作，豆田里长满了杂草。

我一大早就去锄草，到了月儿我一大早就去锄草，到了月儿初升之时才扛着锄头晚归。

初升之时才扛着锄头晚归。

归途中，路窄而多草木，以归途中，路窄而多草木，以至露水沾湿了我的衣裳。

至露水沾湿了我的衣裳。

沾湿衣裳又有什么关系呢，只沾湿衣裳又有什么关系呢，只要不违背自己的意愿就行了。

要不违背自己的意愿就行了。

发挥联想和想象，用自己的话把这首诗写的画面发挥联想和想象，用自己的话把这首诗写的画面的内容说出来。

的内容说出来。

品味诗歌的品味诗歌的语言美和意语言美和意境美境美歌曲歌曲1、联系生平、背景进入诗歌；

、联系生平、背景进入诗歌；

2、按照、按照“三点要求三点要求”朗读体会诗歌；

朗读体会诗歌；

3、理解词句，归纳内容，把握诗意；

、理解词句，归纳内容，把握诗意；

4、明确感情，品味语言美和意境美、明确感情，品味语言美和意境美;

5、可以绘制诗意图、写成书法作品、可以绘制诗意图、写成书法作品;

6、利用流行歌曲，记忆、理解古诗、利用流行歌曲，记忆、理解古诗。

D练习巩固：

练习巩固：

1、默写全诗，同桌交换评改；

、默写全诗，同桌交换评改；

2、完成课后、完成课后“研讨与练习研讨与练习”二、二、1；

3、完成、完成“同步训练同步训练”上的相关练习。

上的相关练习。

1下面对诗句的解说，不正确的一项是（下面对诗句的解说，不正确的一项是（）A开头两句交待劳动的地点、内容和豆苗的生长情开头两句交待劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。

况。

B三、四句写早出晚归，辛勤务农。

三、四句写早出晚归，辛勤务农。

“荒秽荒秽”各种各种杂草。

杂草。

C五、六句承五、六句承“荷锄归荷锄归”，写回家穿草而行，露沾，写回家穿草而行，露沾衣湿。

衣湿。

D结尾两句抒情，结尾两句抒情，“愿愿”，指辛勤耕作只为了获得，指辛勤耕作只为了获得好收成。

好收成。

指诗人隐居山林、指诗人隐居山林、归耕田园的意愿归耕田园的意愿B躬耕的艰辛躬耕的艰辛2、对这首诗的分析不当的一项是（、对这首诗的分析不当的一项是（）A“种豆南山下种豆南山下”，平淡之语，平淡之语，“带月荷锄归带月荷锄归”，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。

，幽美之句，前实后虚，相互衬托，完美和谐。

B“种豆南山下种豆南山下”，“夕露沾我衣夕露沾我衣”，用语十分，用语十分自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。

自然冲淡，却将归隐生活的艰难写得极具体。

C诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造出一种醇美的诗意。

白描的手法，营造出一种醇美的诗意。

D以以“衣沾衣沾”代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐代写躬耕的所有艰辛，是因为归隐生活的乐趣大于辛劳，故才生活的乐趣大于辛劳，故才“不足惜不足惜”。

布置作业：

预习第二首古诗：

王维的王维的使至塞上使至塞上。