高考英语写作指导课课件优质PPT.ppt

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分。

4.评分时应注意的主要内容为：

评分时应注意的主要内容为：

内容要点内容要点，应用词汇应用词汇和和语法结构语法结构的的丰富性丰富性和和准确性准确性及上下文的及上下文的连贯性连贯性。

5.拼写与标点符号拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。

是语言准确性的一个方面。

评分时，应视其对交际影响的程度予以考虑。

英，评分时，应视其对交际影响的程度予以考虑。

英，美拼写及词汇用法均可接受。

美拼写及词汇用法均可接受。

6.如如书写较差书写较差以至影响交际，将其以至影响交际，将其分数降低分数降低一个档次一个档次。

7.语言首先要求准确通顺。

语言首先要求准确通顺。

8.鼓励写出新颖词汇，顺畅连接和复杂结构。

鼓励写出新颖词汇，顺畅连接和复杂结构。

英语各档次的给分范围和要求英语各档次的给分范围和要求第五档第五档（很好很好）;

（21-25分分）1.完全完成了试题规定的任务。

完全完成了试题规定的任务。

2.覆盖所有内容要点。

覆盖所有内容要点。

3.应用了较多的语法结构和词汇。

应用了较多的语法结构和词汇。

4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;

具备具备较强的语言运用能力。

较强的语言运用能力。

5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.完全达到了预期的写作目的。

完全达到了预期的写作目的。

第四档第四档（好好）：

（16-20分分）1.完全完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。

个次重点，但覆盖所有主要内容。

3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4.语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。

致。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。

6.达到了预期的写作目的。

达到了预期的写作目的。

第三档第三档（适当适当）：

（11-15分分）1.基本完成了试题规定的任务。

基本完成了试题规定的任务。

2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。

5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。

6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。

整体而言，基本达到了预期的写作目的。

第二档第二档（较差较差）：

（6-10分分）1.未恰当完成试题规定的任务。

未恰当完成试题规定的任务。

2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。

3.语法结构单调、词汇项目有限。

语法结构单调、词汇项目有限。

4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。

5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。

6.信息未能清楚地传达给读者。

信息未能清楚地传达给读者。

第一档第一档（差差）：

（1-5分分）1.1.未完成试题规定的任务。

未完成试题规定的任务。

2.2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。

要求。

3.3.语法结构单调、词汇项目有限。

4.4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。

5.5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。

6.6.信息未能传达给读者。

信息未能传达给读者。

总结总结：

什么样的作文是一篇好作文：

什么样的作文是一篇好作文无遗漏信息点，即要点全面无遗漏信息点，即要点全面篇章条理清晰：

分段和过渡词篇章条理清晰：

分段和过渡词句式复杂多样句式复杂多样地道的高级词汇和恰当的词组地道的高级词汇和恰当的词组接下来，我们具体感知一下优秀作文的要素。

接下来，我们具体感知一下优秀作文的要素。

二、感知典型范例词汇层面词汇层面1adj.聪明的、脑筋好的聪明的、脑筋好的cleverwisewisesmartsmartbrightbrightintelligentintelligent二、感知典型范例词汇层面词汇层面2aadj.dj.令人惊奇的令人惊奇的surprisingamazingamazingastonishingastonishing他昨天下午来的。

他昨天下午来的。

1.Hecamehereyesterdayafternoon.2.Hedidntcomehereuntilyesterdayafternoon.3.Notuntilyesterdayafternoondidhecomehere.4.Itwasyesterdayafternoonthathecamehere.二、感知典型范例句型层面句型层面1令她吃惊的是，小女孩知道这么多事情。

令她吃惊的是，小女孩知道这么多事情。

1.Heissurprisedthatthelittlegirlknowssomanythings.2.Tohissurprise,thelittlegirlknowssomanythings.3.Whatsurpriseshimisthatthelittlegirlknowssomanythings.二、感知典型范例句型层面句型层面2二、感知典型范例段落层面段落层面1Thisvillageisverysmall.Ithasnearly100familiesandabout500people.Itusedtobeverypoor.Ithaschangedalotsince1978.Peopleherearericherthanbefore.Nowitistakingonanewlook.Thisvillageisverysmall，whichhasnearly100familiesandabout500people.Itusedtobeverypoor.However,ithaschangedalotsince1978.Peoplehereareleadingaricherandhappierlifethanbefore.Nowitistakingonanewlook.二、感知典型范例篇章层面篇章层面1DISCUSSION:

Whatisagoodwriting？

Howtocatchtheexpertseyes?

Agoodcompositioncontentstructurelanguagebeattractive,beautiful,completedinalimitedtime!

DISCUSSION:

Content:

Everythingwhichisrelatedtoyourviewneedstoinclud.（内容要完整内容要完整）（内容要点一个也不能丢，如果人家给的是文字（内容要点一个也不能丢，如果人家给的是文字提示，可以用笔在试题处标出提示，可以用笔在试题处标出1,2,3,4，如果人，如果人家给的是图，那要先看懂图的意思，六个图都家给的是图，那要先看懂图的意思，六个图都要看看再动笔，不要看了一个马上就写。

）要看看再动笔，不要看了一个马上就写。

）Structure:

*Goodbeginningandending（好的开头结尾好的开头结尾）*Wellorganizedandsmoothlydeveloped（结构合理结构合理,行文流畅行文流畅）Language:

*NoChinglish（避免中文式英文避免中文式英文）*NoGrammaticalmistakes（没有语法错误没有语法错误）*Withexactlyusedwordsandrelativelychangedsentencepatterns（词语的准确运用和句式的富于变化词语的准确运用和句式的富于变化）1）TrafficinShanghaiistoocrowded.2）TherehasahighwayconnectedwithBeijing.3）Thoughshesalmost40，butshestillplanstocompete.4）Iforgotmydictionaryathome.5）Itwillcostusmuchmoneytobuyone.heavy.leftistakeAvoidChinglish!

改错1.IcantunderstandthemwhenImeetnewwords,soIhavetorefertotheminthedictionary.2.TheabilitytoreadEnglishpassagesisslowly.3.ThereisnodoubtthatEnglishStudyneedslotsoftimeandefforts.4.Onlybythisway,canwekeepupwithotherstudents.5.ImLiHua,anewstudentofyou.meetwithlookuplowlearninginLiHuayours6.MyEnglishleveliscommonandIcantspeakverywell.7.Ibelievewecangetalonewellwitheachother.8.Besides,IthinkspeakingEnglishisasimportantaswritingEnglish.9.IstudyEnglishfor12yearssoIthinkIknowEnglishverywell.10.TherearesomeadviceinteachingEng