高职高考语文答题技巧优质PPT.ppt

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写出与该字形似的字。

分解字形（特别注意形声字的形旁）分解字形（特别注意形声字的形旁）联系词语选择。

联系词语选择。

依次填入下列各句横线处的词语，依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是：

恰当的一组是：

有一个相同语素、有一个不相同语素的同义有一个相同语素、有一个不相同语素的同义词，重点分析不相同语素，分析字形结构，词，重点分析不相同语素，分析字形结构，组词明确含义。

组词明确含义。

两个语素都不相同的同义词，重点从范围、两个语素都不相同的同义词，重点从范围、程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。

程度、色彩搭配等方面来辨析其用法。

对炼字的句子，要尽可能不用重复的字。

所有的选项都要在句中找到相关联的信息。

重点采用排除法，对难以确定的词放在最后重点采用排除法，对难以确定的词放在最后考虑。

考虑。

*依次填入下列各句横线处的虚词，依次填入下列各句横线处的虚词，恰当的一组是：

一凭语感，二凭理性分析。

照应句中对应的关联词语，应配套使用。

分析句子的语法结构，注意强调的重点。

补全关联词语，使文意前后一致。

比较、排除、选择，通盘理顺。

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：

一句是：

逐个分析成语中的每个字的含义，再串解这个成语，但要注意不能望文生义。

体会这个成语及语境的感情色彩。

回忆体会这个成语的使用对象、范围。

找出句子中相对应的语言信息。

4.下列各句中，没有语病的一句是：

下列各句中，没有语病的一句是：

语病共六种类型：

语序不当，搭配不当，成分语病共六种类型：

语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。

残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。

认真研读，反复琢磨。

从语句前后照应辨明语序不当，结构混乱。

从语法分析辨明搭配不当，成分残缺。

从前后语词分析辨明成分赘余从前后语词分析辨明成分赘余从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。

从事理分析辨明表意不明，不合逻辑。

特别注意特别注意并列短语并列短语作句子成分，介宾短语放在作句子成分，介宾短语放在句首，有句首，有能否能否字样和字样和否定否定的句子，这些地方是的句子，这些地方是设错点。

设错点。

下面这段话的横线上，应填进一句话，正确的一项是：

叙述角度（陈述对象、句式、语言风叙述角度（陈述对象、句式、语言风格）应一致。

格）应一致。

符合事物的客观顺序。

抓住上下文中的关键信息。

（内容上抓住上下文中的关键信息。

（内容上的间隔对应连接）的间隔对应连接）语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）语言运用整齐和谐，（对偶、压韵）标点符号的使用要熟知常用标点的基本用法。

如表大要熟知常用标点的基本用法。

如表大约数时不可用顿号，是非问句只在句约数时不可用顿号，是非问句只在句末用一个问号，句内括号与句外括号末用一个问号，句内括号与句外括号的不同作用，等等。

的不同作用，等等。

要注重句意的切分，尤其是顿号、逗要注重句意的切分，尤其是顿号、逗号的切换。

号的切换。

文学常识题文学常识题要确立要确立“三点三点”意识，即（中国的）意识，即（中国的）作家作家作品作品朝代（时代），朝代（时代），（外国的）作家（外国的）作家作品作品国籍。

国籍。

仔细审阅每个选项，不放过任何一点。

熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的熟悉的内容回忆以往的知识，生疏的内容暂时放过（一般不会出错），错内容暂时放过（一般不会出错），错误常出现在误常出现在举例和归类举例和归类上。

上。

如何读懂科学文注重整体阅读，认真读懂第一段和最注重整体阅读，认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段内后一段，并在头脑中大体复述各段内容。

容。

标示文章中揭示主旨的句子。

阅读题目，找出选肢相对应的区域。

文章内容与题目相互应证。

科学文总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。

有将题干中否定陈述转换为肯定陈述。

有“根根据据”“证据证据”“原因原因”等字样的题干，选项等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。

与题干之间要能构成因果关系。

将称代内容替代称代词，使称代词与称代内将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。

找出选项所关涉的内容区域，容保持一致。

找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。

对照。

推导的选项要在原文中找到根据，要有前因推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。

注意未然与已然、原因与结果、先与后果。

注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

后、夸大与缩小、部分与全体的区别。

5.根据文意，对根据文意，对“xxxx”理解正确理解正确的一项是：

的一项是：

考查重要的词语考查重要的词语有两小类：

一是说明文段的最基本概念。

有两小类：

如如2003年全国卷的年全国卷的“温室效应温室效应”，2004年全国卷的年全国卷的“人类胚胎于细胞人类胚胎于细胞”等。

解答等。

解答此类题，锁定该词的特定内涵。

如此类题，锁定该词的特定内涵。

如“温室温室气体气体”有三要素一有三要素一“密闭空间密闭空间”。

“热交热交换换”、“保温效应保温效应”；

又如；

又如“人类胚胎干人类胚胎干细胞细胞”的两要素的两要素“内细胞群内细胞群”。

“全全能性能性”。

第二步便是排除干扰项。

如用。

如用“温室气体温室气体”来干扰来干扰“温室效应温室效应”，用囊胚，用囊胚外表的一层扁平细胞来干扰外表的一层扁平细胞来干扰“胚胎于细胞胚胎于细胞”。

考查重要的词语考查重要的词语另一类的是关乎全文文意的重要词语。

如另一类的是关乎全文文意的重要词语。

如2000年全国卷中对年全国卷中对“影响影响”的理解。

值得关的理解。

值得关注的是，此题题干表述有三种形式。

注的是，此题题干表述有三种形式。

一是一是“理解（是否）正确理解（是否）正确”，表明有三项是，表明有三项是正确或不正确的；

正确或不正确的；

二是二是“解说最准确解说最准确”。

就是要考生在选择项。

就是要考生在选择项中找出是中找出是“定义定义”的一项；

的一项；

三是三是“表述正确或不正确表述正确或不正确”，此项要求与第，此项要求与第一种形式相同。

一种形式相同。

考查重要的词语考查重要的词语辨明检索区间，确定对应语句。

辨明检索区间，确定对应语句。

联系上下文体会，要死抠字眼。

对词语的解说要抓住本质。

寻求称代词与称代内容的联系，将称寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解。

代的内容代入原文理解。

联系全文的倾向性，检查该解释是否联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

与全文保持一致。

6.文中这个划线的句子表达了怎样文中这个划线的句子表达了怎样的含意：

的含意：

考查重要语句考查重要语句重重要要语语句句的的考考查查有有两两小小类类：

一一是是对对文文句句本本身身的的理理解解；

一一是是以以文文句句为为观观点点，选选择择项项中中列列出出的的是是材材料料，要要求求考考生生从从观观点点与与材材料料结结合的角度去筛选。

合的角度去筛选。

解解答答第第一一小小类类题题目目，要要注注重重语语句句本本身身的的意意义与结构分析，要紧密联系上下文；

义与结构分析，要紧密联系上下文；

解解答答第第二二小小类类题题目目，关关键键是是按按题题干干要要求求对对提供的材料一一筛选。

提供的材料一一筛选。

考查重要语句考查重要语句理清复杂句子的结构关系，适当作些理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。

其次要对修饰成分句子成分的分析。

其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。

认真思考，这是选项比较的重点。

找出文中相对应的阐释，与选项逐字找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。

逐句对照、比较。

分析原因和结果的关系。

分辨先后顺分析原因和结果的关系。

分辨先后顺序。

检查该选项的解释与全文或全段序。

检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。

的倾向性是否一致。

7.对文章中某段有关内容的理解，对文章中某段有关内容的理解，正确的一项是：

正确的一项是：

文意的理解找出文章中相对应的语句，抓住文中找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。

议论抒情的句子。

注意因果联系，注意选肢之间的比较。

8.根据文意，以下判断不正确的一根据文意，以下判断不正确的一项是：

项是：

文意的推断文意的推断1找出选肢向对应的内容区域，依次筛找出选肢向对应的内容区域，依次筛选。

选。

略过无关的信息，如举例、描写等，略过无关的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。

抓住本质特征。

分析前因后果。

根据本文提供的信息，以下推断正根据本文提供的信息，以下推断正确的一项是：

确的一项是：

文意的推断2文意的理解以及推断的考色关键是将选项与文意的理解以及推断的考色关键是将选项与原文相关内容进行比较对照。

原文相关内容进行比较对照。

找出推断的根据。

注意叙述角度和表达方式的转换。

重点考虑重点考虑“时间时间”、“空间空间”、“逻辑逻辑”这这三个方面。

三个方面。

分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称的混淆。

推断不夸大全称与特称的混淆。

推断不夸大,不缩小不缩小,不无不无中生有。

中生有。

如何读懂文言文文段如何读懂文言文文段对文段用心地默读三遍。

对文段用心地默读三遍。

查看文段后的有关注释。

对文段中的人名、地名、官名、物名、对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。

典章等要尽可能地排除。

对理解文段起关键作用的词句要联系对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。

上下文进行推导。

认真阅读最后一道有关内容分析的题认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。

目，把握文段主旨。

9.对下列句子加点词的解释，不对下列句子加点词的解释，不正确的一项是：

文言实词题文言实词题分析字形，辨明字义。

从字音相同推分析字形，辨明字义。

从字音相同推测通假字。

测通假字。

用互文见义对照解释前后词。

用成语用互文见义对照解释前后词。

用成语比较推导词义。

比较推导词义。

联系上下文，前后照应，保持一致。

下列各句中加点的词语在文中的意义下列各