牛顿运动定律的综合应用PPT推荐.ppt

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（2）

（2）若题目中有若题目中有“取值范围取值范围”、“多长时间多长时间”、“多大距离多大距离”等词语，等词语，表明题述的过程存在着表明题述的过程存在着“起止点起止点”，而这些起止点往往就对应临界状，而这些起止点往往就对应临界状态；

态；

（3）（3）若题目中有若题目中有“最大最大”、“最小最小”、“至多至多”、“至少至少”等字眼，等字眼，表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点；

表明题述的过程存在着极值，这个极值点往往是临界点；

（4）（4）若题目要求若题目要求“最终加速度最终加速度”、“稳定加速度稳定加速度”等，即是求收尾加等，即是求收尾加速度或收尾速度速度或收尾速度题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用在运动学中在运动学中v0、v、a、t、x五个量中知五个量中知“三三”可求可求“二二”找准角度不要与斜面倾找准角度不要与斜面倾角混淆角混淆图图5审题与关联审题与关联课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用规范解答规范解答课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用动力学中的典型临界条件动力学中的典型临界条件

（1）接触与脱离的临界条件：

两物体相接触或脱离，临界条件接触与脱离的临界条件：

两物体相接触或脱离，临界条件是：

弹力是：

弹力FN0.

（2）相对滑动的临界条件：

两物体相接触且处于相对静止时，相对滑动的临界条件：

两物体相接触且处于相对静止时，常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：

静摩擦力达常存在着静摩擦力，则相对滑动的临界条件是：

静摩擦力达到最大值到最大值（3）绳子断裂与松驰的临界条件：

绳子所能承受的张力是有限绳子断裂与松驰的临界条件：

绳子所能承受的张力是有限度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受度的，绳子断与不断的临界条件是绳中张力等于它所能承受的最大张力，绳子松驰的临界条件是：

的最大张力，绳子松驰的临界条件是：

FT0.（4）加速度变化时，速度达到最值的临界条件：

当加速度变为加速度变化时，速度达到最值的临界条件：

当加速度变为零时零时课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用图图6课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用图图6D课堂探究课堂探究题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用12.“12.“传送带模型传送带模型”问题的分析思路问题的分析思路1模型特征模型特征图7学科素养培养学科素养培养题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用学科素养培养学科素养培养题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用审题与关联审题与关联解题切入点：

解题切入点：

明情景、析过程明情景、析过程受力分析、动力学分析受力分析、动力学分析和运动过程分析和运动过程分析物体从物体从A到到B，从，从B到到C，受力如何？

做什么运，受力如何？

做什么运动？

小物体是否一直加动？

小物体是否一直加速到速到B点点学科素养培养学科素养培养图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用理思路、选规律理思路、选规律A到到B做匀加速运动，做匀加速运动，B到到C做做匀减速运动，应用牛顿第二匀减速运动，应用牛顿第二定律求加速度定律求加速度a，用运动学公，用运动学公式求时间式求时间巧布局、详解析巧布局、详解析结合受力分析、牛顿第二结合受力分析、牛顿第二定律求第定律求第

（1）、

（2）问问学科素养培养学科素养培养图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用学科素养培养学科素养培养图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用学科素养培养学科素养培养图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用学科素养培养学科素养培养图8题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究学科素养培养学科素养培养高考模拟高考模拟专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用13.“13.“滑块滑块木板模型木板模型”问题的分析思路问题的分析思路学科素养培养学科素养培养题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用图图9审题与关联审题与关联解题切入点：

明情景、析过程明情景、析过程A、B二者由于初速度方向相反，二者二者由于初速度方向相反，二者均要匀减速运动，均要匀减速运动，A减速到零减速到零A再反向加速，相对于再反向加速，相对于B板仍向左运动板仍向左运动对地向右运动对地向右运动,B继续减速继续减速受力分析、动力学分受力分析、动力学分析与运动过程分析析与运动过程分析临界条件临界条件“最后最后A恰好没有滑离恰好没有滑离B板板”说说明了两者速度相同时明了两者速度相同时A运动到运动到B左端左端，如，如图图学科素养培养学科素养培养题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用详细解答详细解答学科素养培养学科素养培养图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用x学科素养培养学科素养培养图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用xAxB学科素养培养学科素养培养图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿运动定律的综合应用牛顿运动定律的综合应用xAxB学科素养培养学科素养培养图图9题组扣点题组扣点课堂探究课堂探究高考模拟高考模拟学科素养培养学科素养培养专题三专题三牛顿