那一抹色彩作文讲评范文展示优质PPT.ppt

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（3）不少于600字；

（4）不得出现真实的人名、校名、地名。

这道全命题作文，题眼是“色彩”。

目的是让考生通过对与色彩相关的事件的叙写，有感而发，欣赏瑰丽的自然景观，体验诗意的人生旅途，感受厚重的历史气息，领悟深刻的社会哲思，领略璀璨的文化魅力。

何为色彩？

它的第一层含义应该是各种事物的颜色，既包括红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等有彩色，也包括白、黑、灰等无彩色。

它的第二层含义指向人的精神、品质、性格等层面，比如一个人的热情、善良、坚强、乐观，往往会在别人心中留下难以磨灭的印象。

而这种印象，显然也是一种“色彩”。

试题解析“一抹”，这是一个数量词，但它并不仅仅指“一抹”色彩，可以多指。

若写“一抹”色彩，比较适合写成记叙文，写与“那样一抹色彩”相关的故事；

若写“两抹”“三抹”色彩，适合写散文，可以用排比段的形式，依次写几抹“色彩”，但这几抹“色彩”要有一个统帅，即体现的主旨应该相关。

再者，文题中“那样”的潜在意思是，这抹“色彩”应该与众不同，令人印象深刻，所以选材和立意时应注意新颖性和独特性。

一、精选一个方向。

本文题应有以下几个写作方向：

方向一：

写景。

选取一片难忘的风景，去描写它的色彩，呈现它的诗意，赞美它的品性。

方向二：

写人。

选取一个或一群个性鲜明的人物，讲述其故事，塑造其形象，凸现其性格，最后经过“虚化”，点明“色彩”，呼应文题。

方向三：

人景融合，将自然界中的色彩与人的精神、品质等层面的“色彩”糅合在一起，相互映衬，完美结合。

（容易出彩）方向四：

从文艺作品中取材。

古今中外，诗文影画中令人过目不忘、镌刻心中的“色彩”很多，从中撷取一抹入文，完全可以写出一篇优美的文章来。

构思立意二、确定一个主旨。

本文立意时，考生一般都会从正面考虑，因为“色彩”这个词会给人带来心理暗示，让人想到美好的事物。

于是，大家都会围绕爱自然、爱故乡、赞扬某个人的优秀品质等进行立意构思立意二、写活一抹色彩。

把“色彩”写活，以此来凸现主旨，抒发情感，吸引读者，无疑是这篇作文的写作重点。

如果是单纯写景，可紧扣景物，动用各种手法，从不同角度展开描摹，特别是要用好修辞，注意动静结合，写出前后变化，让那抹“色彩”格外夺目，引人入胜。

如果是单纯写人的文章，可紧扣人物品质特点，用多样化的描写来塑造人物，突出那抹“色彩”。

景物色彩与人物性格、品性之间的关联。

构思立意举个很简单的例子，红色一般代表着热情、奔放、活泼、喜庆等，你如果要写一个人的热情、乐于助人，就可用玫瑰的那抹火红作为陪衬，以达到人中有景，景中有人的目的。

如果这时候去写荷花的那抹洁白，显然不恰当。

如果是写艺术作品中的那抹色彩，除了引用要恰当外，还可借助想象和联想，适当展开描写，营造意境，让读者走近那抹色彩，从中感受到独特的魅力。

构思立意三、抒发一段情思。

色彩撩拨情思，这道文题写“色彩”只是形，真正的目的是要让考生打开心扉，表达自己对生活的感悟和思考，抒发一种情愫。

因此，同学们在构思之初，就要想好抒发什么样的情感，表达什么样的感悟。

在行文时，有意识地将真情凝聚笔端，流入字里行间。

在抒情时，既可直抒胸臆，也可借景抒情。

既可在文章开头营造某种情感氛，也可在结尾表达内心的真情。

构思立意有那样一抹色彩，深深印在我的心灵之中，挥之不去。

那是去年暑假的一天，我在爸爸妈妈的带领下，去海滨森林公园游玩。

这是一片巨大的人造防护林，面积有2000多公顷，拥有各类植物600多种，鸟类及各种珍稀动物近200种，负氧离子浓度特别高，是远近有名的天然氧吧。

爸爸已多次来过这里。

他说，由于这里树特别多，管理员少，整个林区又是全开放的，时不时就会看到垃圾，有些还特别脏，实在是大煞风景。

有那样一抹色彩范文赏析及点评我们的车子七拐八拐，不一会儿就进入林区深处。

一下车，我就被优美的景色给迷住了。

你看，一排排高大的水杉树伸向远方，无论你朝哪个方向看，它们都站成一条直线，真是壮观极了。

脚下是厚厚的一层野草，各种野花散在其中，像星星眨着眼睛。

几只白色的大鸟在不远处的草地上散步，一只野兔慌慌张张从它们身边跑过，大鸟们继续散步，不为所动。

这里的空气真新鲜呀，猛吸几口，整个人便立即感到神清气爽起来突然，远处的几个小红点跃入我们的眼帘，在一片绿色当中，那抹红色显得格外耀眼。

那是什么？

由于距离太远，加之晃动的树枝不时遮挡视线，让人根本无法看清。

我们一家人席地而坐，吃点心，喝饮料，吸负氧离子，看林海，听鸟鸣，好不惬意！

随后，我们收拾好垃圾，继续驱车向森林中心驶去。

这一路上，我几乎没看到什么垃圾，难道爸爸的话有点儿夸张？

十多分钟后，那些小红点又出现了。

近了，更近了，原来是四个穿着红马甲的人，他们在便道两边的沟渠中努力搜寻着什么。

爸爸停下车，我们便与他们攀谈起来。

原来这是一家四口，爸爸妈妈利用双休日，带着两个孩子来这里义务捡拾游客丢弃的垃圾。

他们都加入了当地的一个公益性组织海滨森林环保志愿协会，红马甲是协会统一发放的。

那个小男孩大概十岁的样子，一手拎着垃圾袋，一手用竹夹子在夹一只方便面袋；

身后是他的妹妹，只有四五岁吧，套着宽大的红马甲，也学着哥哥的样子，有模有样地找着垃圾，红扑扑的小脸上，分明溅了些泥浆，却显得更美了！

我终于知道这一路上没看到垃圾的原因了。

告别了他们，我们的车子继续前进，回望车后，那一抹红色虽然渐行渐远，却像火苗一样，在我的心中不停燃烧。

我知道，那抹色彩，将会永远燃烧在我的心中。

本文结构圆融，脉络清楚，全文浑然一体。

开头先点题，点出“那样一抹色彩”；

接着讲故事，重点呈现“那样一抹色彩”如何动人；

最后呼应开头，再次点题，升华主旨。

中间部分的构思尤为精巧，不但故事写得曲折引人，而且使得主旨的表达非常充分。

先浓墨重彩地写了海滨森林公园的环境多么优美，中间好似漫不经心地提到爸爸曾说这里垃圾很多，但“我”一路并没有看到垃圾，心生疑惑看似与“那样一抹色彩”无关；

再写小红点跃入眼帘“那样一抹色彩”终于出现，并越来越清晰一家四口在森林义务捡拾垃圾。

佳作点评至此，我们才明白为什么垃圾不见了，这正是“那样一抹色彩”的功劳啊！

此时，读者才明白作者为什么用大段笔墨写公园的优美景色，那正是“那样一抹色彩”出现的意义所在啊！