小石潭记自己做优质PPT.ppt

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信息技术在本课中的应用信息技术在本课中的应用学情分析1.通过朗读和对文本的理解，学习多种写景的方法技巧（重点）2.通过对关键词句的解读，体会作者贬谪生活中孤寂悲凉的心境（难点）教学目标教学目标学情分析1.通过朗读和对文本的理解，学习多种写景的方法技巧（重点）2.通过对关键词句的解读，体会作者贬谪生活中孤寂悲凉的心境（难点）教学目标教学目标从小丘/西行/百二十步/隔/篁竹闻/水声/如/鸣佩环/心/乐之/伐竹/取道/下/见小潭/水尤/清冽/全石/以/为底/近岸/卷石底/以出/为坻/为屿，/为堪，/为岩/青树/翠蔓/蒙络摇缀/参差/披拂潭中鱼/可/百许头/皆/若空游/无所依/日光/下澈/影/布/石上/佁然/不动/俶尔/远逝/往来/翕忽/似/与游者/相乐潭/西南而望/斗折/蛇行/明灭/可见/其岸势/犬牙差互/不可/知其源坐/潭上/四面/竹树/环合/寂寥无人/凄神/寒骨/悄怆/幽邃。

/以/其境/过清/不可/久居/乃/记之而去复习小石潭记课文是按游览的顺序来写，条理十课文是按游览的顺序来写，条理十分清楚，说说本文写作思路。

分清楚，说说本文写作思路。

发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛YournameYourname读课文，思考：

读课文，思考：

小石潭中有哪些景物，它们有什么特点？

作者是用什么手法来写的？

分组展示分组展示探究：

写景探究：

写景西行西行从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环篁竹，闻水声，如鸣佩环,心心乐之。

伐竹取道，下见小潭。

乐之。

下见下见发现小潭：

移步换景发现小潭：

移步换景不见其形，先闻其声，多层次描写不见其形，先闻其声，多层次描写一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客！

”黛玉纳罕道：

“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？

”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，顶上戴着赤金盘珞圈，裙边系着豆绿官绦，双横比目玫瑰佩，身上穿着缕金百花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋裙。

一双单凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

动静结合动静结合突出石潭突出石潭潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动;

俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

定点特写定点特写一笔两用一笔两用水清水清鱼乐鱼乐YournameYourname潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

岸势犬牙差互，不可知其源。

巧用比喻巧用比喻溪身曲折溪身曲折岸势差互岸势差互坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

记之而去。

环视四周环视四周情景交融情景交融环境凄冷环境凄冷同游者：

吴武陵，龚古，余弟同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

宗玄。

曰恕己，曰奉壹曰恕己，曰奉壹。

YournameYourname11、抓住特点；

如写小石潭围绕、抓住特点；

如写小石潭围绕“石石”的特点来写。

水清的特点来写。

水清的特点的特点22、动静结合；

如对鱼的描绘既有静止的又有生动的画面。

、动静结合；

44、巧用修辞；

如、巧用修辞；

如“斗折蛇行斗折蛇行”、“似与游者相乐似与游者相乐”分别表现溪水的曲折和游鱼的情趣。

分别表现溪水的曲折和游鱼的情趣。

33、正面侧面描写相结合；

如写鱼，写日光都是显示水的、正面侧面描写相结合；

如写鱼，写日光都是显示水的清澈。

清澈。

讨论总结讨论总结YournameYourname似与游者相乐乐凄神寒骨悄怆悄怆幽邃心心乐乐之之体悟：

抒情体悟：

抒情YournameYourname子非鱼，安知鱼之乐？

子非鱼，安知鱼之乐？

庄子与惠子游于濠梁之上。

庄子曰：

“儵鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：

“子非鱼，安知鱼之乐？

”庄子曰：

“子非我，安知我不知鱼之乐？

“我非子，固不知之矣；

子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。

“请循其本。

子曰汝安知鱼之乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”YournameYourname似与游者相乐乐凄神寒骨悄怆悄怆幽邃心心乐乐之之体悟：

抒情柳宗元补充介绍千年之前，公元千年之前，公元803年，年，33岁的柳宗元因为岁的柳宗元因为参与一场政治革新被贬出京；

千里之外，蛮荒之参与一场政治革新被贬出京；

千里之外，蛮荒之地永州，一住十年，做无权司马，时艰不可济，地永州，一住十年，做无权司马，时艰不可济，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，痛失爱女，居谤毁兼至，贫病交加，老母病故，痛失爱女，居处遭火，他满怀忧惧之情，与山水来一场美丽邂处遭火，他满怀忧惧之情，与山水来一场美丽邂逅，借以诉说衷肠。

逅，借以诉说衷肠。

乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元失败被贬，乐是忧的另一种表现形式。

柳宗元失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；

但这种欢情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；

但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

凉的心情又会流露出来。

YournameYourname这节课你有什么收获？

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课课堂堂总总结结YournameYourname写作片段练习：

写作片段练习：

1、运用本课写作技巧，写景片段、运用本课写作技巧，写景片段2、柳宗元，我想对你说，写片段练习、柳宗元，我想对你说，写片段练习课课后后作作业业