七年级《猫》课件PPT推荐.ppt

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11、文章写了（、文章写了（）只猫？

重点写的）只猫？

重点写的是第（是第（）只。

）只。

22、全文可以分三个部分？

找出有关起、全文可以分三个部分？

找出有关起止段落，划分文章结构。

止段落，划分文章结构。

四四三三第一部分第一部分（1122）写第一只猫的故事。

写第一只猫的故事。

第二部分第二部分（331414）写活泼可爱的第二只猫不幸写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。

亡失的故事。

第三部分第三部分（15153434）写第三只猫的亡失让我难写第三只猫的亡失让我难过自责。

过自责。

活活泼泼有有趣趣更更活活泼泼更更有有趣趣可可怜怜的的猫猫凶凶恶恶的的黑黑猫猫五、整体感知五、整体感知:

再再速读课文，从三只猫速读课文，从三只猫来历来历、外形外形、性情性情、在家中的、在家中的地位地位几几个方面，完成下表。

个方面，完成下表。

第一、二次养猫：

来来历历外外貌貌性性情情在家中的在家中的地位地位结结局局第一次：

第一次：

花白猫花白猫（1122）第二次：

第二次：

小黄猫小黄猫（331414）次别次别内内容容项项目目从从隔壁隔壁要来要来的的从从舅舅舅舅家要来家要来的的花白花白的毛，的毛，很活泼，如很活泼，如带着泥土的带着泥土的白雪球似的白雪球似的。

浑身浑身黄色黄色的的很活泼。

很活泼。

“在廊在廊前太阳光里滚来滚前太阳光里滚来滚去去”“”“三妹常常三妹常常地地又扑过去抢。

又扑过去抢。

”更有趣，更活泼更有趣，更活泼。

会爬树，捉老鼠。

“它在园中乱跑它在园中乱跑在那里晒太阳。

在那里晒太阳。

”很受喜爱。

很受喜爱。

“我坐在藤椅上我坐在藤椅上看着他们看着他们心上感着生命心上感着生命的新鲜与快乐。

的新鲜与快乐。

”很受家人宠爱，很受家人宠爱，“我们每天都我们每天都很为它提心吊很为它提心吊胆，一天都要胆，一天都要小猫呢？

小小猫呢？

小猫呢？

猫呢？

地查地查问好几次问好几次”病死病死丢失丢失作者从作者从“刚要来的时候刚要来的时候”和和“后来后来”两个时两个时间段来写间段来写猫的形态猫的形态。

主要写了猫的。

主要写了猫的两种形态两种形态：

自身的形态自身的形态：

刚来时是花白的毛，很：

刚来时是花白的毛，很活泼，白雪球似的：

而后来，光泽的活泼，白雪球似的：

而后来，光泽的毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

毛也污涩了，毫无生意，懒惰郁闷。

逗着玩的形态逗着玩的形态：

滚来滚去，扑过来：

滚来滚去，扑过来抢，又扑过去抢，后来却是不肯出抢，又扑过去抢，后来却是不肯出来，不理会来，不理会第一只猫第一只猫第二只猫的第二只猫的“更有趣、更活泼更有趣、更活泼”，是，是从从哪些方面哪些方面来表现的？

来表现的？

画出画出文段中文段中表现家里的人对它的态度的表现家里的人对它的态度的词句，词句，体会家里人体会家里人对它的感情对它的感情。

这只猫的这只猫的结局结局怎么样？

大家持什么怎么样？

大家持什么感情感情？

家里人家里人对周家的丫头，不知名的捉去猫对周家的丫头，不知名的捉去猫的人所持的态度，的人所持的态度，说明了什么？

说明了什么？

11、第二只猫的、第二只猫的“更有趣、更活泼更有趣、更活泼”，是从哪些方面来表现的，是从哪些方面来表现的?

从从性情和本领性情和本领等方面来表现。

等方面来表现。

“园中乱跑园中乱跑”“”“不怕生人不怕生人”“”“有时有时由树上跃到墙上由树上跃到墙上”“”“又跑到街上又跑到街上”等是表现它的等是表现它的性情性情；

“会爬树会爬树”“”“捉蝴蝶捉蝴蝶”“”“会捉鼠会捉鼠”，这是，这是它的它的本领本领。

22、33这只猫的结局怎么样这只猫的结局怎么样?

大家持大家持什么感情什么感情?

这只猫最终这只猫最终亡失亡失了：

对于这了：

对于这只猫的只猫的“亡失亡失”，三妹，三妹“很很不高兴不高兴”，作者也是，作者也是“怅然怅然”“”“愤恨愤恨”“”“诅骂诅骂”。

44、家里人责怪周家的丫头，诅咒不知、家里人责怪周家的丫头，诅咒不知名的夺去小猫的人。

名的夺去小猫的人。

周家的丫头周家的丫头事不关已，事不关已，漠不关心的漠不关心的一类人。

一类人。

不知名的夺去不知名的夺去小猫的人。

小猫的人。

不顾别人、不顾别人、自私自利自私自利借借第第二二只只猫猫的的失失踪踪，表表达达了了对对不不顾顾别别人人、自自私私自自利利行行为为的的谴谴责责与与鞭鞭挞挞。

第三次养猫（重点）：

来来历历外外貌貌性性情情在家中的在家中的地位地位结局结局第三次：

第三次：

丑猫丑猫（15153434）次次别别内内容容项项目目流流浪浪猫猫毛色花白，毛色花白，不好看。

不好看。

“有一天，它有一天，它因夜里冷，因夜里冷，钻到火炉底钻到火炉底下去，毛被下去，毛被烧脱好几块，烧脱好几块，更觉得难看更觉得难看了了”不活泼、忧郁、不活泼、忧郁、懒惰。

懒惰。

“它不活它不活泼，也不像别的泼，也不像别的小猫小猫但仍不但仍不活泼。

活泼。

”“春天来了春天来了吃得胖胖的。

吃得胖胖的。

”不为大家所不为大家所喜欢，若有喜欢，若有若无。

若无。

“大大家都不喜欢家都不喜欢它，它，它在我家仍它在我家仍是一只若有是一只若有若无的动物。

若无的动物。

”死亡死亡第三只猫的第三只猫的“可厌可厌”，是从哪些，是从哪些方面来描写的方面来描写的?

是从是从形态和性情形态和性情等方面来写的。

等方面来写的。

“不好看，又很瘦不好看，又很瘦”“”“毛被烧毛被烧脱了好几块脱了好几块”“”“忧郁忧郁”“”“懒惰懒惰”。

第三只猫第三只猫来得可怜来得可怜“冬天的早冬天的早晨，门口蜷晨，门口蜷着一只可怜着一只可怜的小猫的小猫”被被人遗弃，无人遗弃，无家可归，饥家可归，饥寒交迫寒交迫活得可怜活得可怜不好看，大家都不好看，大家都不喜欢它不喜欢它不活泼，大家对不活泼，大家对它不太注意它不太注意忧郁不改，不去忧郁不改，不去捉鼠捉鼠死得可怜死得可怜受了冤受了冤屈，遭屈，遭“我我”毒打而毒打而死死？

讨讨论：

论：

（11）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑）为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？

“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”（22）“我我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？

根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。

嘴里好像还在吃着什么。

（33）以上证据是否确凿？

在这种情况下，）以上证据是否确凿？

在这种情况下，“我我”是怎样想、怎么做的？

是怎样想、怎么做的？

不确凿。

“我想，它一定是在吃着这可怜的我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起一根木棒，追过去打了一下。

了一下。

愤愤地，以为惩罚得还不够快意。

”讨讨论：

（44）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

）芙蓉鸟被吃的真相是什么？

被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫。

将将“芙蓉鸟事件芙蓉鸟事件”始未，按照始未，按照故事发展故事发展的过程，的过程，给每一情节拟给每一情节拟一个小标题，一个小标题，并说明这为什么安并说明这为什么安排情节。

排情节。

买鸟买鸟凝望凝望被疑被疑蒙冤蒙冤真相真相受罚受罚详细谈详细谈了第三了第三只猫的只猫的不幸遭不幸遭遇遇揭示真相揭示真相这这样样安安排排，使使情情节节显显得得曲曲折折跌跌宕宕，容容易易激激起起读读者者对对第第三三只只猫猫的的同同情情与与怜怜悯悯。

11、为什么说、为什么说“我的良心受伤了我的良心受伤了”？

22、第、第3030段采用了何种人物描写手法？

抒发了段采用了何种人物描写手法？

抒发了“我我”怎样的感情？

怎样的感情？

33、“我我”的过失是什么？

（原文）为什么有这样的过失是什么？

（原文）为什么有这样的过失？

的过失？

答：

因为我犯下了无法补救的过失，它就像针答：

因为我犯下了无法补救的过失，它就像针一样，时时刺痛着我的心。

一样，时时刺痛着我的心。

心理活动描写。

抒发了答：

抒发了“我我”愧疚、自责之情。

愧疚、自责之情。

“我没有判断明白，便妄下断语我没有判断明白，便妄下断语动物动物”“我我”没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认没有对鸟亡事件作冷静的分析，没有认真地调查研究便清率地作出了判断。

真地调查研究便清率地作出了判断。

（30_34）44、为什么、为什么“对于它的亡失，比以前两只对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多猫的亡失，更难过得多”？

因为第三只猫的死是答：

因为第三只猫的死是“我我”一手造成的，一手造成的，由于由于“我我”的偏见和主观臆断，使这只可怜的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜地受到了追打和诬陷，最终导致它的猫无辜地受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。

它的死因无家可归而死在邻居家的屋脊上。

它的死使使“我我”深深自责，觉得无法饶恕自己。

深深自责，觉得无法饶恕自己。

作者情感变化：

第一只猫第一只猫：

愉悦：

愉悦酸辛酸辛难过难过第二只猫第二只猫：

快乐：

快乐怅然愤恨咒骂怅然愤恨咒骂第三只猫第三只猫：

厌恶：

厌恶愤怒愤怒自责内疚自责内疚联系全文说说结尾句联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫自此，我家永不养猫”在结构和内容上各有什么作用？

在结构和内容上各有什么作用？

结构上，照应文章开头。

内容上，是写因为内容上，是写因为“我我”亲手制造了第三亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以永不养见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以永不养猫。

表达了猫。

表达了“我我”的深深的内疚和自责。

的深深的内疚和自责。

通过学习本文，我们吸取了许多经验教训通过学习本文，我们吸取了许多经验教训从从作者身上作者身上我们得到的我们得到的启示：

启示：

对任何事情不能根据一对任何事情不能根据一点可疑迹像就妄下断语否则就会点可疑迹像就妄下断语否则就会颠倒黑白，伤害无辜同时发现错颠倒黑白，伤害无辜同时发现错误要虚心自省避免重蹈覆辙误要虚心自省避免重蹈覆辙对于作品中的对于作品中的“我我”，我想说：

我想说：

_。

深层感悟：

凡事不能主观臆断，要以事凡事不能主观臆断，要以事实为依据；

对人对事不存偏实为依据；

对人对事不存偏心私心，心私心，要宽容、要宽容、要仁爱，要仁爱，要同情弱小者！

要同情弱小者！