2022年成考专升本大学语文模拟试题(2套)及答案Word文件下载.docx
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B
第3题由徐志摩发起组织的文学社团是( )
A.新月社B.文学研究会C.语丝社D.创造社
A
第4题下列作品中,属于书信体驳论文的是( )
A.《五代史伶官传序》B.《答李翊书》C.《陈情表》D.《答司马谏议书》
第5题下列各句翻译不正确的一项是( )
A.岂取之易守之难乎
难道是取得天下容易守住天下很难吗?
B.函梁君臣之首
用木匣装着梁国君臣的头。
C.久不见若影
很长时间看不见你的身影。
D.古之学者必有师
古代的学者一定有老师。
第6题下列句子中“焉”字作兼词用,相当于“于之”的是( )
A.予是焉河伯欣然自喜。
B.焉足以知是且非邪?
C.斯天下之民至焉。
D.危而不持,颠而不扶;
则将焉用彼相矣?
C
第7题下列哪位作家有过国破家亡的经历( )
A.辛弃疾B.柳永C.李清照D.苏轼
第8题下列各句中,“则”表示转折关系,可以译为“却”的是( )
A.兵强则士勇B.苟有能反是者,则又爱之太殷
C.到则披草而坐,倾壶而醉D.既来之,则安之
第9题王昌龄《从军行》中“黄沙百战穿金甲”的抒情方法是( )
A.借典故抒情B.借事抒情C.借比喻抒情D.借景抒情
第10题主张文章应该“有补于世”、“以适用为本”的文学家是( )
A.王安石B.韩愈C.柳宗元D.欧阳修
答案:
第11题下列各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
A.荷锄(者)有菜色
上书谏寡人(者),受中赏
B.国家建者(于)北
徘徊(于)斗牛之间
C.伏闻陛下(以)灾异屡见,敕群臣尽言无讳
蝉蜕于浊秽,(以)浮游尘埃之外
D.诚恐今日(所)言,又为虚文
当其欣于(所)遇,暂得于己
第12题下列哪位作家是世界三大短篇小说之王之一?
( )
A.契诃夫B.泰戈尔C.屠格涅夫D.伏尔泰
第13题下列诗句出自闻一多的《发现》的是( )
A.这不是我的中华,不对,不对!
B.啊,我年青的女郎!
C.波光里的艳影,在我的心头荡漾。
D.为什么我的眼里常含着泪水?
第14题“分崩离析”、“贻笑大方”、“形影相吊”三个成语依次出自( )
A.《季氏将伐颛臾》、《庄子?
秋水》、《陈情表》
B.《季氏将伐颛臾》、《寡人之于国也》、《庄子?
秋水》
C.《寡人之于国也》、《庄子?
D.《陈情表》、《庄子?
秋水》、《季氏将伐颛臾》
第15题在《爱尔克的灯光》中,作者通过回忆姐姐的命运所表达的主要思想感情是( )
A.对理想的追求B.对封建家庭和封建礼教的否定
C.对不幸者的哀悼D.对故居的留恋
第16题《氓》是一首( )
A.寓言诗B.叙事诗C.哲理诗D.抒情诗
第17题《张中丞传后叙》一文的表达方式以下列哪种为主?
( )
A.叙述和抒情B.议论C.叙述和议论D.叙述
第18题《种树郭橐驼传》中,与“长人者好烦其令”构成对比的种树方法是( )
A.顺木之天,以致其性B.其培之也,若不过焉则不及C.其莳也若子,其置也若弃D.爱之太殷,忧之太勤
第19题巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是( )
A.《抗战三部曲》B.《爱情三部曲》C.《激流三部曲》D.《蚀三部曲》
第20题下列各句翻译正确的一项是( )
A.赵襄子围于晋阳,罢围而赏有功者五人,高赫为赏首。
赵襄子围攻晋阳,解围之后奖励有功人员五人,高赫被列为首功。
B.群臣无不有骄侮之心,唯赫不失君臣之礼。
群臣没有人不存在骄恣轻慢的心理,只有高赫没有失去君臣的礼节。
C.齐以此三十二岁道路不拾遗。
齐国人三十二岁以后在道路上不拾取丢失的东西。
D.秦穆公出游而车败,右服失马,野人得之。
秦穆公到外地出游而车子坏了,右边的人丢了马,被野人捉住。
二、文言文阅读:
21-29小题,共30分。
阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列试题。
月明星稀,鸟鹊南飞。
绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心。
第21题这段文字表达了作者怎样的思想感情?
这几句表达了作者求贤若渴,希望得到贤才辅佐,共建功业的心情。
第22题哪几句用了比喻手法?
这八句中,前六句都是比喻,前四句以乌鹊择枝比喻贤才寻找明主,后两句是以山不厌其高,海不厌其深比喻明主不厌贤才之多。
第23题将“山不厌高,海不厌深。
周公吐哺,天下归心”译成现代汉语,并说明这句话中的典故。
高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。
只有像周公那样礼待贤才(周公见到贤才,吐出口中正在咀嚼的食物,马上接待),才能使天下人心都归向我。
用周公礼贤下士的典故,表示自己要像周公那样,招揽人才。
阅读下面一段课文,回答下列试题。
当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?
苟此不能守,虽避之他处何益?
及其无救而且穷也,将其创残饿赢之余,虽欲去,必不达。
二公之贤,其讲之精矣!
守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!
当是时,弃城而图存者,不可一二数,擅强兵坐而观者,相环也。
不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。
第24题作者揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”的作用是什么?
揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比,从而驳斥了那些小人不批评坏人而专门指责君子的卑劣用心。
第25题这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的?
“守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万滋之师,蔽遮江淮,阻遏其势,天下之不亡,其谁之功也!
”
第26题解释这段文字中加点字的含义。
逆:
就:
滋:
淫辞:
逆:
事先转移。
就:
接近。
滋:
增多。
淫辞:
夸大失实的邪说。
阅读《季氏将伐颛臾》中的一段文字,回答下列试题。
冉有日:
“今夫颛臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。
”孔子日:
“求!
君子疾夫舍日:
“欲之”,而必为之辞。
丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。
盖均无贫,和无寡,安无倾。
夫如是,故远人不服,则修文德以来之;
既来之,则安之。
今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。
吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。
第27题这段文字表达了什么观点?
驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口,提出为政以德的观点。
第28题这段文字在论证方法上有何特色?
驳中有立,驳立结合,通过立论来驳斥对方的观点。
第29题将“吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也”译成现代汉语,并说明孔子这句话所表达的观点。
“我担心季孙的忧患不在颛臾,而在鲁君啊!
指出季氏伐颛臾的危害:
季氏专权,又要扩张势力范围,这必然激化与鲁君的矛盾,发动不义之战,授鲁君以柄,后必有灾,这才是季氏真正的忧患之所在。
三、现代文阅读:
30-38小题,共30分。
阅读作品片段,回答下列试题。
听他们谈了许多,我心中有点忧郁起来了。
这些不辜负自然的人,与自然妥协,对历史毫无担负,活在这无人知道的地方。
另外尚有一些人,与自然毫不妥协,想出种种方法来支配自然,违反自然的习惯。
同样也那么尽寒暑交替,看日月升降。
然而后者却在慢慢改变历史,创造历史。
一份新的日月,行将消灭旧的一切。
我们用什么方法,就可以使这些人心中感觉一种对“明天”的“惶恐”,且放弃过去对自然和平的态度,重新来一股劲儿,用划龙船的精神活下去?
这些人在娱乐上的狂热,就证明这种狂热能换个方向,就可使他们还配在世界上占据一片土地,活得更愉快更长久一些。
不过有什么办法,可以改造这些人的狂热到一件新的竞争方面去,可是个费思索的问题。
第30题阅读这段文字后,你认为作者忧郁的原因是什么?
故乡人民过着与世隔绝、麻木不仁的日子,他们对历史毫无担负,只把狂热和热情释放在娱乐上。
他们这种活法近乎延存自然生命。
第31题从这段文字看,作者所提到的两类人指的是什么人?
他们根本的区别是什么?
前者是与自然妥协的人,后者是与自然毫不妥协的人。
他们根本的区别是前者对历史没有责任感、使命感,不去改造自然和社会,后者是对自然不妥协,想方设法去改造自然和社会,对人类历史有使命感。
前者指的是乡民,后者指的是革命者,中国的未来和希望靠的是这些革命者。
第32题概括这段文字所表达的中心思想。
希望湘西人民精神觉醒,放弃过去对自然和平的态度,重新来一股劲儿,用划龙舟的精神来改造自然、改造社会,创造自己的新生活。
于是“香市”中主要的节目无非是“吃”和“玩”。
临时的茶棚,戏法场,弄缸弄甏,走绳索,三上吊的武技班,老虎,矮子,提线戏,髦儿戏,西洋镜——将社庙前五六十亩地的大广场挤得满满的。
庙里的主人公是百草梨膏糖,花纸,各式各样泥的纸的金属的玩具,灿如繁星的“烛山”,熏得眼睛流泪的檀香烟,木拜垫上成排的磕头者。
庙里庙外,人声和锣鼓声,还有孩子们手里的小喇叭、哨子的声音,混合成一片骚音,三里路外也听得见。
我幼时所见的“香市”,就是这样热闹的。
在这“香市”中,我不但赏鉴了所谓“国技”,我还认识了老虎,豹,猴子,穿山甲。
所以“香市”也是儿童们的狂欢节。
第33题这段文字突出描写的场面是什么?
它在全文中的作用是什么?
昔日“香市”热闹的景象,属于场面描写,这与下文所描写的今日“香市”的萧条、冷清的场面形成对比,突出作品的主题。
第34题这段文字表现了作者怎样的感情?
表现了作者对昔日中国江南农村自然经济下的田园生活的怀念,这也是作者不满于20世纪30年代动荡现实的一种情绪反映。
第35题这段文字所表达的中心思想是什么?
写昔日“香市”热闹的场面以及给作者幼时留下的难忘记忆。
她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;
夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;
翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬……
第36题作者运用了什么描写手法?