《第56号教室的奇迹》读书交流PPT格式课件下载.pptx

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美国“总统国家艺术奖”、“全美最佳教师奖”、美国著名亲子杂志父母杂志年度“成长奖”、美国媒体天后欧普拉的“善待生命奖”、并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（M.B.E）等。

被纽约时报尊称为“天才与圣徒”。

雷夫艾斯奎斯第56号教师的奇迹营造像家一样温暖的教室1是什么东西决定教室的尺度-教师，尤其是小学教师，他的面貌，决定了教室的内容；

他的气度，决定了教室的容量。

第五十六号教室之所以特别，不是因为它拥有什么，反而是因为它缺乏了某种东西-这里没有害怕。

“孩子以你为榜样。

你要他们做到的事情，自己首先要做到。

我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。

”寻找第六阶段2第一阶段：

我不想惹麻烦。

1第二阶段：

我想要奖赏。

2第三阶段：

我想取悦某人。

3第四阶段：

我要遵守规则。

4第五阶段：

我能体贴别人。

5寻找第六阶段6第六阶段：

我有自己的行为准则并奉行不悖。

培养终身阅读的孩子3观点1雷夫认为，”通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。

“观点3在第56号教室，是以“读书时发出多少笑声”和“流下多少泪水”来衡量学生的阅读能力。

观点2雷夫认为，”阅读是学校里最重要的一门课程，其重要性远远超过其他课程。

如果孩子不能学着好好读书并且喜欢阅读，那么这个孩子在其他方面发现成功和幸福的机会就很低。

”善于指导孩子进行阅读，而孩子们也能透过阅读来用不同的眼光看世界。

善用学校图书馆，如何引导不会阅读的学生。

挑选适合孩子阅读的文学作品。

123我相信，平凡的岗位可以做不平凡的事。

一间教室的容量可以很大很大，可以带给孩子无限多的东西也许，在未来我们也会创造一个奇迹奇迹。