第三章记忆(第3讲之一)PPT课件下载推荐.ppt

第三章记忆(第3讲之一)PPT课件下载推荐.ppt

《第三章记忆(第3讲之一)PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三章记忆(第3讲之一)PPT课件下载推荐.ppt（65页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

“我知道一定在什么地方见过这个家伙，可我就是记不我知道一定在什么地方见过这个家伙，可我就是记不起来了起来了”“我好像在今天晚上安排了某些重要的事情，可我到底我好像在今天晚上安排了某些重要的事情，可我到底要去做什么呢？

要去做什么呢？

”偏偏在房门关上的那一刹那，我才想起自己没有把钥匙偏偏在房门关上的那一刹那，我才想起自己没有把钥匙带出来带出来记忆的分类：

三级系统感觉记忆感觉记忆（瞬时记忆）各个感觉通道的刺激后象，可能的机制是感觉神经中短暂的信号循环时间很短，1s-4s，且具有通道特异性短时记忆短时记忆经过编码的信息（不管来自什么感觉通道）保持时间大约是15s-30s长时记忆长时记忆经过编码的大量信息包含我们终生的知识和经验永久保存模型图例信息感觉记忆短时记忆长时记忆遗忘遗忘遗忘复述提取注意复述三级记忆系统三级记忆系统三级记忆系统三级记忆系统部分报告法视觉呈现（10-1000ms）声调线索被试反应ADJK高音WMFIQYRSQ,Y,R,S中音低音视觉感觉记忆的特点保持时间：

0.25s1s一旦受干扰，信息会很快丢失且无法提取（数钱）听觉感觉记忆部分报告法：

“三耳人”实验（Darwinetc,1972）感觉记忆感觉记忆的特点感觉记忆是通道依赖的；

感觉记忆是通道依赖的；

相对较大的容量，但保存时间短暂；

主要储存刺激的物理属性，而非意义属性，因此主要储存刺激的物理属性，而非意义属性，因此感觉记忆基本上没有对信息进行什么加工。

感觉记忆基本上没有对信息进行什么加工。

变化盲试实验11感觉记忆怎么进入短时记忆呢？

12短时记忆短时记忆的容量Miller（1956）:

72组块（chunk）例如1：

如果你只能记住单独的如果你只能记住单独的8个个体，就是个个体，就是8个组块；

个组块；

如果你把这些字母中某些字母合并，比如如果你把这些字母中某些字母合并，比如8个字母组成两个字母组成两个单词，就是两个组块。

个单词，就是两个组块。

再如2：

二进制就可以看做一个组块二进制就可以看做一个组块短时记忆短时记忆的编码听觉编码的证据Conrad（1964）:

字母记忆混淆特征（人们在回忆时人们在回忆时产生的错误主要发生在声音相近的字母混淆上产生的错误主要发生在声音相近的字母混淆上）AVL单元Auditory（听觉的）Verbal（口语的）Linguistic（言语的）小实验:

组块化（练习）185119211839193719351851，1921，1839，1937，1935EARTVCIAFBTGMGEUSAEAR-TV-CIA-FBT-GM-GEUSA视觉编码（Posner,1969）:

字母对比较任务aAvs.AA两者有同样的听觉编码，但是视觉编码不同判断反应时不同（B/PM/N）结论：

起码在STM的早期加工阶段，存在视觉编码短时记忆信息编码是否只有听觉编码？

任务：

给被试并排呈现任务：

给被试并排呈现2个字母，要求被试以按键反应来个字母，要求被试以按键反应来指出这指出这2个字母是否相同，记录反应时。

个字母是否相同，记录反应时。

材料：

2种字母对，种字母对，AA（读音和书写一样）与（读音和书写一样）与Aa（读音相（读音相同、书写不同）。

同、书写不同）。

2种情况下的正确反应都为种情况下的正确反应都为“相同相同”。

设计：

4种呈现方式，种呈现方式，2个字母同时呈现、间隔个字母同时呈现、间隔0.5秒、秒、1秒、秒、2秒。

秒。

结果：

同时呈现时，结果：

同时呈现时，AA对的反应时显著小于对的反应时显著小于Aa对；

随着对；

随着间隔时间增加，间隔时间增加，AA对的反应时快速增加，但对的反应时快速增加，但Aa对没有发对没有发生大的变化，二者差别逐渐缩小。

生大的变化，二者差别逐渐缩小。

解释：

AA对可以直接以视觉特征比较，对可以直接以视觉特征比较，Aa对必须在听觉对必须在听觉编码的基础上才能匹配，同时呈现情况下之所以花时多是编码的基础上才能匹配，同时呈现情况下之所以花时多是需要从视觉编码过渡到听觉编码；

随着间隔时间增加，需要从视觉编码过渡到听觉编码；

随着间隔时间增加，AA对视觉编码的优势逐渐消失，听觉编码出现，反应时对视觉编码的优势逐渐消失，听觉编码出现，反应时随之增加，与随之增加，与Aa对的差别自然缩小。

对的差别自然缩小。

短时记忆短时记忆的遗忘1、记忆痕迹的消退没有得到复述的信息，在短时记忆中大约没有得到复述的信息，在短时记忆中大约20秒后就消退了秒后就消退了（Petersonetc.实验）2、信息间的干扰新信息取代旧信息的位置，并使旧信息难以新信息取代旧信息的位置，并使旧信息难以提取。

提取。

干扰假说的实验支持数字探测任务实验:

16-digitnumber:

3917465218736528*Thelastdigitinthenumberprobedigit自变量:

数字呈现速度1s/4s探测数字之间的间隔实验结果:

正确回忆率随着间隔数字的增加而减少，却不受呈现速度影响短时记忆中短时记忆中的信息提取平行搜索序列搜索自我终止搜索（Self-terminatingsearch）vs.终竭搜索（Exhaustivesearch）Sternberg（1969,1970）Sternberg（1970）实验程序：

1-6个数字探测目标搜索再认实验结果：

反应时随项目数量增加而增加结论：

序列的、终竭的搜索短时记忆如何进入长时记忆？

短时记忆如何进入长时记忆？

23方法一：

保持性复述实际上很难进入长时记忆实际上很难进入长时记忆24实验：

关注外形的记忆比较差，关注实验：

关注外形的记忆比较差，关注声音的好一些，最好的是关注意义声音的好一些，最好的是关注意义方法二：

信息结构化方法二：

信息结构化25“我在校园里是通过海马体认路的”26例：

海马体？

例：

（与空间有关）长时长时记忆的概念出租车的起步价是多少？

你自己的身份证号码？

描述一下牛顿定律？

在白纸上画出100元人民币的正反面？

从教室走到寝室，怎么走？

怎么刷牙？

以上问题为什么有的容易有的难？

长时记忆长时记忆的容量基本上可以认为是无限的Landauer（1986）的估计：

人类记忆容量和大脑皮层中的突触数量相当1013bits换算成大约1000GB的信息长时记忆长时记忆的特点保持时间长及终生长时记忆的遗忘，被认为是信息提取的失败，而不是信息本身丢失了就像我们丢掉了箱子的钥匙，或者不知道把某样东西放在哪个箱子里证据：

某些很久没有回想起来的陈年往事，突然证据：

某些很久没有回想起来的陈年往事，突然会在偶然的线索提示下浮现出来会在偶然的线索提示下浮现出来1、无意识记2、有意识记：

语义30长时记忆长时记忆的编码的编码双重编码假说双重编码假说Paivio（1975）语义编码表象编码非言语的、知觉的信息语义编码和表象编码是两个平行的认知系统，可以分别被相关刺激激活，且这两类信息可以相互转换Resource:

Paivio（1975）Experimentalevidence:

letter-picturematchingjudgmentsconsistentinconsistent实验说明实验说明实验任务：

判断两样东西的真实大小RT实验假设：

1-ifsemanticcodinginLTMRT图RT字2-ifsemantic+presentationalcodingRT图=RT字3-ifpresentationalcodinginLTMforpictures:

RT不一致RT一致;

forletters:

RT不一致=RT一致实验结果：

RT图RT一致Forletters:

RT不一致=RT一致结论：

presentationalcodingdoesexistinLTM34一段话展示35报纸比杂志好，海岸比街道好，起初，奔跑比走路报纸比杂志好，海岸比街道好，起初，奔跑比走路好，你可能需要尝试几次，这需要一些技巧，但很容易学好，你可能需要尝试几次，这需要一些技巧，但很容易学会，就连小孩也会喜欢上，一旦成功，并发症的可能性会会，就连小孩也会喜欢上，一旦成功，并发症的可能性会是最小，鸟儿很少靠得太近，然而雨水浸透得非常快，太是最小，鸟儿很少靠得太近，然而雨水浸透得非常快，太多的人做相同的事情会产生很多问题，一个人需要很多房多的人做相同的事情会产生很多问题，一个人需要很多房间，如果没有并发症，就会非常安静，最后，岩石可以当间，如果没有并发症，就会非常安静，最后，岩石可以当做锚来用，如果事态无法得到控制，你就不会再有机会了。

做锚来用，如果事态无法得到控制，你就不会再有机会了。

长时记忆长时记忆的提取36提取线索：

那些与你所要记住的内容有关的事物那些与你所要记住的内容有关的事物（例如1：

走过客厅看见破窗就会想到换窗户；

约人吃饭忘记了，看到那个人是突然记起）（例如2：

情境依赖，醉酒，考试）精细复述长时记忆长时记忆的遗忘艾宾浩斯遗忘曲线遗忘曲线38第一个记忆周期：

第一个记忆周期：

5分钟分钟第二个记忆周期：

第二个记忆周期：

30分钟分钟第三个记忆周期：

第三个记忆周期：

12小时小时第四个记忆周期：

第四个记忆周期：

1天天第五个记忆周期：

第五个记忆周期：

2天天第六个记忆周期：

第六个记忆周期：

4天天第七个记忆周期：

第七个记忆周期：

7天天第八个记忆周期：

第八个记忆周期：

15天天39

（1）大脑的变质、衰老）大脑的变质、衰老

（2）试图提取时的干扰）试图提取时的干扰1、正常遗忘、正常遗忘40童年遗忘症童年遗忘症：

人们很难回想起年幼时的记忆最早的记忆：

三岁或者更小？

（一两岁时受过创伤很难回忆）412、特殊遗忘：

脑损伤导致的遗忘3、虚假记忆的灌输4243阿兹海默症阿兹海默症44454647超长时记忆（超长时记忆（VLTM）：

永久存贮的证据？

）：

（Bahrick,1984）间隔50年，对西班牙语的保持如何？

被试：

773名曾在中学学习过西班牙语的人测验工具：

阅读理解测验；

单词、语法、短语的回忆和再认测验研究结果：

西班牙语知识在最初三年内显著衰退，然后就到达某种稳定水平这一水平可以保持30多年之久长时记忆遗忘：

痕迹消退还是信息干扰？

长时记忆遗忘：

信息间干扰的机制？

Anderson&

Neely（1996）:

提取线索提取线索导致了对目标记忆的提取当提取线索并非直接和仅仅一个特定记忆联系，就会产生干扰RetrievalcueTargetmemoryRetrievalcueTargetCompetitor错误记忆：

记忆重构的证据错误记忆：

记忆重构的证据画出不同面值的硬币（美国）结果：

对硬币模样的错误记忆形成了一种“理想硬币”的图式证明：

要求被试绘制不存在的某个面值的硬币EyewitnessMemory记忆幻觉记忆幻觉（前额叶受损的会发生更多）53Loftus的研究的研究人们的记忆可以被误导问题显著地改变研究目击者记忆和证词真实性观看车祸录像估计车辆时速问题：

smash/hitMemoryisaconstructiveprocess.闪光灯记忆：

有多少是真实的？

闪光灯记忆：

Theeventswhichhavehistoricalimpor