教学质量精细化管理系统PPT课件下载推荐.ppt

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让校长和教导主任等教育行政管理人员跟跟踪踪教教师师的的教教学学质质量量进进步步状状况况，进行试试卷卷分分析析、双双向向细细目目表表分分析析、ABC上线分析和上线跟踪，随时发现教师在教学过程中存在的问题，有效的监测教师的教学质量，精确分析教学质量进步况状，及时进行教学反思教学反思和教学评价教学评价。

2友好易用的友好易用的Web界面，采用界面，采用B/S结构，结构，.Net技术，有多元化的用户群技术，有多元化的用户群采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝连接采用模块化结构，易于扩充，可与上级部门无缝连接数据导入导出灵活便捷，生成多种形式的报表，具有自动备份和还原功能数据导入导出灵活便捷，生成多种形式的报表，具有自动备份和还原功能以学生学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价以学生学籍为基础，有多种形式学业成绩质量分析与综合素质评价有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平有效的监测和反馈学生学业进步状况和教师教学质量提高水平多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价多角度多方位地进行学生过程评价和教师教学质量评价通过学生、同学、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价促进了通过学生、同学、家长、教师和学校管理者全方位、多元化的参与评价促进了学生的健康和谐发展学生的健康和谐发展系统特点3结构框图4教学质量精细化管理系统系统功能系统功能系统功能系统功能模块模块模块模块学籍管理学籍管理成绩管理成绩管理试卷分析试卷分析作业管理作业管理家校互动家校互动素质评价素质评价系统管理系统管理5IE地址栏中录入访问地址，地址栏中录入访问地址，如：

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/10.0.0.115/anmai录入用户名和初始密码录入用户名和初始密码登录登录6管理员主页管理员主页管理员主页管理员主页常用功能导航常用功能导航功能模块功能模块7教师主页教师主页教师主页常用功能导航常用功能导航功能模块功能模块8家长主页家长主页家长主页家长主页常用功能导航常用功能导航功能模块功能模块考试成绩考试成绩9学生主页学生主页学生主页学生主页常用功能导航常用功能导航考试成绩考试成绩功能模块功能模块10教学质量精细化管理教学质量分析教学质量分析个体分析个体分析（学生和家长用户学生和家长用户）反映学生学业质量进步状况，分析学生过去、现在、将来的学习成绩，及时为家长提供有效的反馈信息，并为学生学业质量的差异性提供了有效的分析工具。

对学生和家长而言，准确把握分析学生个体现状、预测走向，从而寻求更为有效的解决方案。

群体分析群体分析（管理员组、教研组长、备课组长、年级组长、班主任管理员组、教研组长、备课组长、年级组长、班主任组和教师用户组和教师用户）反映教师教学质量提高及进步状况为教师教学质量从粗犷管理到精细管理提供有效的监测和反馈。

对教师而言，能够减轻工作负担，科学分析诊断问题，及时调整教学策略，增强工作的有效性。

对学校教学管理而言，能够增强对教师教学评价工作的科学性，有效指导教师成长发展，分析发现教师教学的优势和问题所在。

11教学质量分析的主要功能教学质量分析的主要功能学校日常的教学测验的性质是一种“目标导向性评价”，它的功能主要是：

通过“知识点”（“语言点”）和“认知水平”两个维度的教学测试，对教与学两个方面进行诊断和分析反馈和调整矫正和补偿（“补缺补差”和“提优补差”）追求教与学的匹配、偶合和优化，有针对地提升教学质量。

12教学质量分析和监控教学质量分析和监控11、学习水平结构分析与监控学习水平结构分析与监控（分数段人数分布、标准分、平均分、优率、良率、（分数段人数分布、标准分、平均分、优率、良率、及格率、等级、及格率、等级、高低分组、排名分布、得分分布）高低分组、排名分布、得分分布）22、教学目标达成度分析与监控、教学目标达成度分析与监控（双向细目表：

（双向细目表：

知识点和认知水平知识点和认知水平）33、自我发展性评价与监控、自我发展性评价与监控（教学质量跟踪分析（教学质量跟踪分析:

个体和群体跟踪个体和群体跟踪）44、教学有效性分析与监控、教学有效性分析与监控（试卷的效度、信度、区分度，九宫格，（试卷的效度、信度、区分度，九宫格，S-PS-P表）表）13（一一）学习水平结构分析学习水平结构分析使用常规分析常规分析:

群体优率、良率、及格率、群体优率、良率、及格率、极差率、平均分、名次、学年总评、极差率、平均分、名次、学年总评、成绩单成绩单拓展分析拓展分析:

等级频数、标准分、档次、等级频数、标准分、档次、MM值、百分比、分数段频数分布、值、百分比、分数段频数分布、高低分组、得分分布、名次频数、离差高低分组、得分分布、名次频数、离差进行班级学习水平结构分析班级学习水平结构分析14综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、综合分析班级各分数段、最高分、最低分、平均分、标准分、T值、优良率等信息值、优良率等信息分析是否分析是否包含借入包含借入生选择生选择分析图中1班和2班，两个班级的平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。

1班两极分化现象较严重，优生和不及格学生都较多，因而1班教学应适当补差；

2班居中度比较高，良和合格学生分布学生较多，但优秀学生相对教少，因而2班教学应适当提优。

常规分析常规分析群体优良率频数分析群体优良率频数分析群体优良率频数分析群体优良率频数分析15常规分析常规分析平均分分析平均分分析各学科各班平均分，各学科各班平均分，四率分析，四率包括：

四率分析，四率包括：

优率、良率、及格率、优率、良率、及格率、极差率极差率各班级各科平均分总和的变化直方图，反应班级的整体实力，各班级各科平均分总和的变化直方图，反应班级的整体实力，黄线代表年级平均，绿线为大于年级平均，红色为小于年级平均黄线代表年级平均，绿线为大于年级平均，红色为小于年级平均16常规分析常规分析教师质量分析教师质量分析教师质量分析教师质量分析教师质量分析：

分析教师所教班级各班平均分以及所教班级总体平均教师质量分析：

分析教师所教班级各班平均分以及所教班级总体平均分优良率、及格率和极差分优良率、及格率和极差率，对评价老师具有指导意义。

率，对评价老师具有指导意义。

17总分科目和分数段总分科目和分数段可灵活设置可灵活设置统计总分各分数段人数和所占比例，统计总分各分数段人数和所占比例，反映各班多科总分的学习水平结构反映各班多科总分的学习水平结构常规分析常规分析总分频数分析总分频数分析总分频数分析总分频数分析18统计结果可统计结果可导出成导出成Excel通过统计出学生各科和多科总通过统计出学生各科和多科总分的班级名次和年级名次，对分的班级名次和年级名次，对学生各科成绩进行比较学生各科成绩进行比较常规分析常规分析个体学生名次个体学生名次个体学生名次个体学生名次19常规分析常规分析单科学年总评单科学年总评记录学生学年成记录学生学年成绩变化趋势，初绩变化趋势，初步建立学生成绩步建立学生成绩跟踪。

跟踪。

20批量打印班级学生成绩单，打印包含项可灵活设定批量打印班级学生成绩单，打印包含项可灵活设定常规分析常规分析学生成绩单学生成绩单学生成绩单学生成绩单21分析各班级单科或多科总分各档次的人数和百分比例，有利分析各班级单科或多科总分各档次的人数和百分比例，有利于教师根据班级内部结构不同，制于教师根据班级内部结构不同，制定定不同的教学对策。

不同的教学对策。

拓展分析拓展分析群体档次分析群体档次分析群体档次分析群体档次分析分析图中1班和2班，1班B档人数较多，同时D档人数也较多；

2班C档人数多但A档次较少。

因此针对不同班级学生学习水平结构，教师应采取不同的教学对策。

22统计各班不同学科在年级各名次段的人数和百分比，能够更清楚了统计各班不同学科在年级各名次段的人数和百分比，能够更清楚了解各班级内部结构状况。

解各班级内部结构状况。

拓展分析拓展分析群体名次频数分析群体名次频数分析群体名次频数分析群体名次频数分析图中2班和3班的平均分相近，但学生名次频数分布有很大差异23分析各班优秀学生和需努力学生分布状况，为教师分析各班优秀学生和需努力学生分布状况，为教师选拔学科竞赛和需特别辅导的学生提供依据。

选拔学科竞赛和需特别辅导的学生提供依据。

高低组人数比例在系高低组人数比例在系统管理中可灵活设定统管理中可灵活设定拓展分析拓展分析群体高低组频数分析群体高低组频数分析群体高低组频数分析群体高低组频数分析可按班级进行设定24分析图中1班和2班，两个班级的总分平均分一样，但各班级的学生结构有很大不同。

1班最高分和高分组平均分均高于2班，但1班的最低分和低分组平均分均低于2班，可见1班的两极分化现象较严重，高分组和低分组学生都较多，2班则居中度比较高。

拓展分析拓展分析群体在各学科中得分分布分析群体在各学科中得分分布分析群体在各学科中得分分布分析群体在各学科中得分分布分析以班级最高分、最低分、高分组平均分、低分组平以班级最高分、最低分、高分组平均分、低分组平均分、班级平均分反映各班级得分分布情况。

均分、班级平均分反映各班级得分分布情况。

25

（二）教学目标达成度分析与监控

（二）教学目标达成度分析与监控使用命题双向细目表进行教学内容与教学内容与学习行为目标学习行为目标（认（认知知的、的、情感的、技能的）情感的、技能的）达成度分析与达成度分析与监控监控26通过试题分析反馈教学效通过试题分析反馈教学效果，了解试卷难度、信度、果，了解试卷难度、信度、区分度，可及时发现教学区分度，可及时发现教学过程中存在的问题，并为过程中存在的问题，并为教师的教学质量和教学反教师的教学质量和教学反思提供了有效依据思提供了有效依据27试卷个体得分率分析试卷个体得分率分析通过个体的分析率分析，了通过个体的分析率分析，了解学生学习过程中的薄弱环解学生学习过程中的薄弱环节。

从而为学生提供有针对节。

从而为学生提供有针对性地教学强化训练。

性地教学强化训练。

28双向细目表个体的诊断与分析双向细目表个体的诊断与分析双向细目表分析双向细目表分析有效反馈学生认知水平有效反馈学生认知水平的各项指标和各知识点的各项指标和各知识点的目标达成度，可及时的目标达成度，可及时发现学生学习过程中存发现学生学习过程中存在的薄弱环节在的薄弱环节从图中举例的一份物理试卷的分析可知，该学生在认知水平中识记、应用、分析上相对比较比较薄弱；

在知识点浮力、压强和能量守恒上相对比较薄弱；

其中浮力知识点上识记和综合比较薄弱。

因而，教师和学生家长根据学生学习过程中薄弱环节，有针对性得对学生进行辅导，学生成绩才能快速有效提高。

29达成度分析达成度分析知识点分析（个体）知识点分析（个体）知识点分析（个体）知识点分析（个体）个体知识点分析：

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