通分优质PPT.ppt
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大家都说他们种的茄子多，能说说理由吗？
油菜占这块菜地的油菜占这块菜地的，也就是把菜地平均分成，也就是把菜地平均分成10份，占其中份，占其中3份。
份。
茄子占这块菜地的茄子占这块菜地的，是把菜地平均分成，是把菜地平均分成10份，占其中的份，占其中的7份。
每份一样大，每份一样大，7份比份比3份多。
份多。
油菜油菜茄子茄子是是3个个，是是7个个，所以，所以2.比较一下：
比较一下：
一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例4410310710310110710110772741039592绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L3.通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？
通过比较刚才这一组分数的大小你发现了什么？
一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例444.夏季的时候，小明和奶奶把菜地的夏季的时候，小明和奶奶把菜地的种上了黄瓜，把菜地的种上了黄瓜，把菜地的种种上了西红柿。
黄瓜和西红柿哪个多一些呢？
上了西红柿。
73835.先自己比较一下先自己比较一下和和的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。
的大小，然后把你的想法说给同桌听一听。
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/www.L6.组织交流：
组织交流：
，因为因为是把菜地平均分是把菜地平均分8份取份取3份，份，是把是把菜地均分菜地均分7份，取份，取3份。
分得份数越多每一份就越小。
都取份。
都取3份，份，所以所以。
7.比较一下：
一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例4483941973191136585171219128373837383738373绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L8.提问：
提问：
9.小练习：
小练习：
一、创设情境，学习例一、创设情境，学习例44在在中填上中填上“”“”或或“=”。
75739454167161117152215绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法1.小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋小明和奶奶还在菜地里种了蚕豆和黄豆，因为它们含有丰富的蛋白质和脂肪，常吃非常有益健康。
白质和脂肪，常吃非常有益健康。
黄豆和蚕豆哪个蛋白质含量比较高？
这个问题你能自己试着解决吗？
我们一起来看一下活动要求。
5241绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L5241二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法2.汇报交流。
汇报交流。
通过画图解决问题。
化成同分子的分数比大小。
因为：
所以：
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/www.L二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法化成同分母分数后比大小。
化成同分母分数后比大小。
3.三种方法都比较出了三种方法都比较出了和和的大小，三种方法你更喜欢用哪种的大小，三种方法你更喜欢用哪种方法呢？
说说理由。
方法呢？
54245220845154120520820152415241绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L二、创设情境，探究通分方法二、创设情境，探究通分方法4.在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来在比较两个异分母的分数大小的时候，习惯把它们化成和原来分数相等的同分母分数来比较大小。
这种方法在数学上叫作通分。
分数相等的同分母分数来比较大小。
5.通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？
通分时我们用什么来做两个分数的公分母呢？
6.同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。
同桌互相说一说我们如何给两个异分母分数进行通分。
绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L三、巩固练习，熟练运用三、巩固练习，熟练运用1.在在中填上中填上“”“”“”或或“=”。
13313765683253304152=说一说，应该怎样比较分数的大小。
说一说，应该怎样比较分数的大小。
2.把下面每组中的两个分数通分。
把下面每组中的两个分数通分。
65和和8773和和9283和和9594和和187242124206327631418818772277240绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网http:
/www.L四、总结提升，质疑解疑四、总结提升，质疑解疑今天我们研究了通分，你有什么收获吗？
你还有什么问题没解决吗？
今天我们研究了通分，你有什么收获吗？
/www.L五、布置作业五、布置作业作业：
第作业：
第75页练习十八，第页练习十八，第1题、第题、第2题、题、第第3题、第题、第4题。
题。
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