人教版二年级数学下册图形的运动(一)PPT文件格式下载.ppt

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形。

把剪好的把剪好的图形打开形打开.看看,中中间有有一道折痕。

一道折痕。

二、探究新知二、探究新知轴对称称图形形对称称轴对称称轴对称称轴对称称轴像像这样剪出来的剪出来的图形都是形都是对称的，它称的，它们都是都是轴对称称图形。

两两边一一样，中，中间都有折痕。

都有折痕。

我我们把把这条折痕条折痕叫作叫作对称称轴。

请你仔你仔细观察察这些些对称称图形，它形，它们形形状不同，但是它状不同，但是它们有什么共同点呀？

有什么共同点呀？

三、知识应用三、知识应用说一一说下面的数字下面的数字图案，哪些是案，哪些是轴对称的？

称的？

三、知识应用三、知识应用4条条2条条无数条无数条动脑筋想一想筋想一想这三个三个图形的形的对称称轴有几种有几种画法。

画法。

一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题这些运动都是平移现这些运动都是平移现象，生活中你还见过象，生活中你还见过哪些平移现象？

哪些平移现象？

二、探究新知二、探究新知生活中你还见过哪些生活中你还见过哪些平移现象？

平移现象？

请伸出你的手请伸出你的手,模模仿一下这些平移运仿一下这些平移运动。

动。

拉抽拉抽屉是平移是平移现象。

象。

推开窗推开窗户的的动作是平移作是平移现象。

拉出拉杆箱拉杆的拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。

作也是平移。

二、探究新知二、探究新知哪座小房子可以通过哪座小房子可以通过平移相互重合呢？

平移相互重合呢？

说得真对，快试说得真对，快试试，还有哪座小试，还有哪座小房子也可以？

房子也可以？

移一移。

我来我来试试。

我我发现了平移后小了平移后小房子的方向是不房子的方向是不变的。

的。

三、知识应用三、知识应用1.用学具画一排小汽用学具画一排小汽车。

你能用学具画一你能用学具画一排小汽车吗？

画排小汽车吗？

画的时候应该注意的时候应该注意什么？

什么？

小汽小汽车的大小和的大小和方向不方向不变。

连一连。

三、知识应用三、知识应用2.下面的哪些下面的哪些图形可以通形可以通过平移相互重合？

平移相互重合？

两只蝴蝶、两只小乌两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？

龟为什么不连呢？

两只蝴蝶、两只小两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。

的方向不同。

三、知识应用三、知识应用把通过平移拼成把通过平移拼成的火箭圈起来。

的火箭圈起来。

3.哪个火箭是由哪个火箭是由、通过平移通过平移拼成的？

拼成的？

三、知识应用三、知识应用我们在学习美我们在学习美术时，也能用术时，也能用到平移。

到平移。

你能说说生活中的你能说说生活中的平移现象吗？

平移现象吗？

一、复习导入，揭示课题一、复习导入，揭示课题这些运动还是平这些运动还是平移现象吗？

今天移现象吗？

今天我们就来研究我们就来研究这样的现象。

这样的现象。

这些都是旋转现象。

二、探究新知二、探究新知观察这些游乐项目，观察这些游乐项目，它们有什么共同点它们有什么共同点？

它它们都是都是围着着中心中心转动。

二、探究新知二、探究新知旋旋转说说它们都叫什么说说它们都叫什么现象？

现象？

想一想在我们想一想在我们的生活中，还的生活中，还有这样的现象有这样的现象吗？

吗？

二、探究新知二、探究新知请伸出你的手，模仿请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。

一下这些旋转现象。

钟表指表指针的运的运动也也是旋是旋转现象。

扇叶的扇叶的转动是是旋旋转现象。

旋旋转门是旋是旋转现象。

三、知识应用三、知识应用旋旋转平移平移平移平移旋旋转旋旋转下面的现象，哪下面的现象，哪些是平移？

哪些些是平移？

哪些是旋转？

是旋转？

三、知识应用三、知识应用钟表指表指针停停车场道道闸生活中的旋转生活中的旋转现象。

现象。

三、知识应用三、知识应用我们的美术课中，我们的美术课中，也应用到了旋转。

也应用到了旋转。

你能利用这一片你能利用这一片花瓣，通过旋转，花瓣，通过旋转，制作出一朵制作出一朵美丽的花吗？

美丽的花吗？

三、知识应用三、知识应用用教材第用教材第121页页中的学具照样中的学具照样子做陀螺。

子做陀螺。

做好后先做好后先别急着急着转动。

想一想陀螺上。

想一想陀螺上的每个点的每个点转出的是出的是什么形状。

什么形状。

和你想的一和你想的一样吗？

你？

你也可以自己也可以自己设计一个一个不同的陀螺，看看能不同的陀螺，看看能转出什么美出什么美丽的的图案。

案。

说说这些都说说这些都是什么。

是什么。

一、生活中的数学一、生活中的数学你能画出对你能画出对称图形的对称图形的对称轴吗？

称轴吗？

一、生活中的数学一、生活中的数学旋旋转平移平移平移平移旋旋转下面的现象，哪些是下面的现象，哪些是平移？

平移？

今天，我们要用这今天，我们要用这些知识来帮我们解些知识来帮我们解决问题。

决问题。

二、探究新知二、探究新知你能剪出像右面你能剪出像右面这样手拉手的这样手拉手的4个小人吗？

个小人吗？

从题中你都知道了什么？

你能试着剪出像这你能试着剪出像这样手拉手的样手拉手的4个小个小人吗？

人吗？

每个小人都每个小人都是对称图形。

是对称图形。

要剪出要剪出4个一个一样的小人，的小人，还不不能剪断。

能剪断。

剪出的怎么剪出的怎么是两个半人是两个半人？

二、探究新知二、探究新知我我试试剪剪2个手个手拉手的小人。

拉手的小人。

你画的时候出问你画的时候出问题啦。

题啦。

我知道我知道1个小人个小人怎么剪。

怎么剪。

画的时候要仔细思考，怎么画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。

让剪出的小人手拉手。

我是我是这样做的。

做的。

二、探究新知二、探究新知看来折纸的方法不看来折纸的方法不止一种，但剪的时止一种，但剪的时候要注意什么呢？

候要注意什么呢？

要注意：

对折的折的地方不要剪断，地方不要剪断，那里是小那里是小人身体人身体连接的地接的地方。

方。

我是这样做的。

看来要剪出看来要剪出16个手拉手的小个手拉手的小人，我们对折人，我们对折5次就可以啦！

次就可以啦！

二、探究新知二、探究新知对折折1次次对折折2次次对折折3次次对折折4次次想要剪出想要剪出8个手拉手个手拉手的小人，需要对折几的小人，需要对折几次？

次？

16个手拉手个手拉手的小人呢？

的小人呢？

三、知识应用三、知识应用你能剪出像下面这样的图形你能剪出像下面这样的图形吗？

我们还采用对折，再对吗？

我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？

那折的方法，可以吗？

那该怎么折呢？

动手试一试吧！

该怎么折呢？

三、知识应用三、知识应用仔细观察我们剪出的两组仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平着我们学习过的对称、平移和旋转吗？

移和旋转吗？

三、知识应用三、知识应用想一想，后两个想一想，后两个图形的形的对称称轴还可以怎可以怎样画？

画？

还可以横着画可以横着画或者斜着画。

或者斜着画。

下面的下面的图案分案分别是从是从哪哪张对折后的折后的纸上剪上剪下来的？

下来的？

连一一连，并，并画出它画出它们的的对称称轴。