六年级下册《凡卡》课件PPT推荐.ppt

六年级下册《凡卡》课件PPT推荐.ppt

《六年级下册《凡卡》课件PPT推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册《凡卡》课件PPT推荐.ppt（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

短其主要作品有：

短篇小说篇小说苦闷苦闷变色龙变色龙套中套中人人醋栗醋栗等，中篇小说等，中篇小说草原草原跳来跳去的女人跳来跳去的女人挂在脖子挂在脖子上的安娜上的安娜六号病房六号病房一个女一个女人的天地人的天地等，戏剧等，戏剧海鸥海鸥万万尼亚舅舅尼亚舅舅三姐妹三姐妹樱桃园樱桃园等。

等。

介绍介绍凡卡凡卡的写作背景的写作背景凡卡凡卡写于写于1886年，它反映了沙皇尼年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产的农民被迫进入古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小了解学徒生活，也同情小学徒的他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。

所以这篇小说写得真实感人，不幸遭遇。

所以这篇小说写得真实感人，也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。

契诃夫在父亲的杂货店里，的悲惨生活。

契诃夫在父亲的杂货店里，目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情目睹了父亲对小学徒的虐待，十分同情小学徒的命运。

小学徒的命运。

扫除阅读障碍扫除阅读障碍生字词：

生字词：

饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、饥饿、礼拜、生锈、揉皱、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、起伏、匣子、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、逮住、孤儿、打搅、甜蜜、暖炕、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、耷拉、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、孤零零孤零零词语的理解：

词语的理解：

l慈悲：

慈善和怜悯。

慈悲：

l指望：

一心期待，期盼。

指望：

l别墅：

在市郊或风景区建造的供休养用的园林住宅。

别墅：

课文指供那些老爷们享乐的住宅。

l祷告：

教徒或迷信的人向天、向神求助。

祷告：

l抽噎：

抽吸鼻子、低声哭泣的样子。

抽噎：

l梆子：

打更的响器，空心，用竹子或木头制成。

梆子：

l毡靴：

用羊毛压成的靴子。

毡靴：

l照应：

课文指照料、照顾的意思。

照应：

l卢布：

俄国货币单位名。

卢布：

11卢布等于卢布等于100100戈比。

戈比。

l鼻烟：

烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的烟。

鼻烟：

难点生字词读音、解释：

1111、揉（、揉（、揉（、揉（rrrruuuu）：

用手来回擦或搓。

）：

2222、保佑（、保佑（、保佑（、保佑（bbbboyoyoyoyuuuu）：

迷信的人称神力保护或帮助。

33、蘸（、蘸（、蘸（、蘸（zhzhnn）：

在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿）：

在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就拿出来出来出来出来.44、搓（、搓（、搓（、搓（cucu）：

两个手掌来回摩擦。

55、匣子（、匣子（、匣子（、匣子（xixizizi）：

装东西的较小的方形有盖器具。

扫除阅读障碍人物名字（身份）：

nn凡卡凡卡茹科夫茹科夫nn阿里亚希涅阿里亚希涅nn康司坦丁康司坦丁玛卡里奇玛卡里奇nn日发略维夫日发略维夫nn菲吉卡菲吉卡nn阿辽娜阿辽娜nn艾果尔艾果尔nn卡希旦卡卡希旦卡扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡为什么能写那么长的信？

凡卡为什么能写那么长的信？

凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然也会写信了。

俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就也会写信了。

俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的困难了。

俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了困难了。

俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了33333333个个个个字母，就基本上解决了识字、写字的问题。

当然，会写字母，就基本上解决了识字、写字的问题。

当然，会写信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。

语言信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。

语言组合的规律，说白了，就是语言的习惯。

九岁的凡卡已组合的规律，说白了，就是语言的习惯。

九岁的凡卡已具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。

至于信的长短与力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。

至于信的长短与文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。

的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。

我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不会写。

但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也会写。

但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也能写出长信来的。

由此看来，凡卡写出那么长的信是可能写出长信来的。

由此看来，凡卡写出那么长的信是可信的、真实的。

信的、真实的。

扫除阅读障碍扫除阅读障碍扫除阅读障碍扫除阅读障碍凡卡有几个名字？

凡卡有几个名字？

nn凡卡凡卡一课中，开头介绍人物时写道：

一课中，开头介绍人物时写道：

“九岁九岁的凡卡的凡卡茹科夫茹科夫”；

而他在给爷爷信的末尾署；

而他在给爷爷信的末尾署名是名是“你的孙子伊凡你的孙子伊凡茹科夫茹科夫”。

同一个人为什。

同一个人为什么会有两个不同的名字呢？

么会有两个不同的名字呢？

nn这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓这是因为，俄罗斯人的姓名书写时，名在前，姓在后，中间用间隔号隔开。

在后，中间用间隔号隔开。

“凡卡凡卡”是名，是名，“茹茹科夫科夫”是姓。

是姓。

“凡卡凡卡”是是“伊凡伊凡”的爱称，相当的爱称，相当于我国小孩名字前加个于我国小孩名字前加个“阿阿”字或字或“小小”字，叫字，叫成成“阿阿”或或“小小”。

这种爱称一般只限于在亲。

这种爱称一般只限于在亲人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署人或亲戚之间使用，故凡卡在给爷爷信的末尾署名为名为“伊凡伊凡茹科夫茹科夫”。

初读课文，思考问题：

nn1.1.自由读课文，了解课文的主要内容；

自由读课文，了解课文的主要内容；

nn2.2.理清思路，找准写信的段落，把握信的理清思路，找准写信的段落，把握信的主要内容；

主要内容；

课文内容：

文章是按写信的过程记叙的。

开始开始叙述圣诞节前叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，机会，偷偷地给爷爷写信偷偷地给爷爷写信；

接着接着，凡卡在信中向，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活学徒生活，再三，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；

最后是过圣诞节的情景）；

最后写凡卡把写好的信塞写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在进邮筒里，在甜蜜的梦甜蜜的梦中看见爷爷正在念着他的中看见爷爷正在念着他的信。

信。

课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分个部分自由读文章内容，思考

（一）：

以信为内容，课文讲了哪些内容？

交流：

1.圣诞节前夜，凡卡趁老板做礼拜的机会，偷偷准备写信。

2.凡卡在信中叙述自己的生活。

3.凡卡写信封，寄信及寄信后所做的梦。

对句子的理解对句子的理解对句子的理解对句子的理解：

圣诞节前夜，他没躺下睡觉。

他等老板、老板娘和几个圣诞节前夜，他没躺下睡觉。

他等老板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨伙计到教堂做礼拜去了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨伙计到