《周长》优选课件PPT课件下载推荐.pptx

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找一找二、多种方法，测量周长

（一）测量周长活动要求：

1.以小组为单位。

2.合理利用工具。

探索新知二、多种方法，测量周长

（二）方法回顾，提升思想问题：

在活动中我们用到了哪些工具可以得到周长？

软尺绳子直尺、三角尺化曲为直探索新知三、巩固练习

（一）先量一量，再算出下面图形的周长各是多少问题：

每个图形的边长各是多少？

周长又是多少？

做一做三、巩固练习

（二）下面是一个公园的示意图。

王奶奶绕着公园走一圈是多少米？

问题：

1.“绕着公园走一圈”是什么意思？

你能指一指吗？

2.你会列式计算吗？

1502080180100530（米）巩固练习（三）下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长？

1.你能找到被分成的两个部分的周长吗？

2.“哪个部分的周长长”你是怎么想的？

三、巩固练习巩固练习长方形和正方形的周长长方形和正方形一、复习旧知问题：

1.你认识这两个图形吗？

2.你能分别指出这两个图形的周长吗？

复习旧知二、探索长方形、正方形的周长计算方法问题：

1.现在在图形上又看到了什么？

2.你能算出长方形和正方形的周长吗？

（一）探索长方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米探索新知要求：

1.请你自己算出两个图形的周长。

2.算完后四人一组互相交流算法。

二、探索长方形、正方形的周长计算方法

（一）探索长方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米探索新知

（二）展示、交流算法二、探索长方形、正方形的周长计算方法6厘米4厘米5厘米探索新知三、巩固练习，应用拓展

（一）一个长方形花坛的长是5米，宽是3米。

这个花坛的周长是多少米？

1.你能算出这个花坛的周长吗？

2.怎样列式？

你是怎样想的？

（53）216（米）巩固练习

（二）一块正方形桌布（如下图），要在它的四周缝上花边，花边的长是多少分米？

三、巩固练习，应用拓展问题：

1.“要在它的四周缝上花边”是什么意思？

20480（分米）追问：

谁能上来指一指？

2.你能列个算式解答吗？

巩固练习三、巩固练习，应用拓展（三）下图中大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。

这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？

1.知道了正方形的周长，你能想到什么？

2446（厘米）1243（厘米）633（厘米）（63）263330（厘米）2.这道题该怎样解答呢？

说一说你的想法。

3.还有其他方法吗？

巩固练习解决问题（例5）长方形和正方形用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。

怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？

一、审读题意，交流理解探索新知追问：

要解决的问题是什么？

你都知道了什么？

谁能完整地说一说这道题的意思？

二、尝试中体会，领悟方法

（一）独立尝试，初步体会问题：

1.要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？

2.请你自己动手试着画一画。

用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。

探索新知二、尝试中体会，领悟方法

（二）学生交流，感悟方法问题：

1.你拼成的周长最短的图形是什么样的？

周长是多少？

2.还有不同的拼法吗？

探索新知二、尝试中体会，领悟方法问题：

1.解决这个问题，大家可以怎样想呢？

我们一起来回顾刚才同学们的好办法。

（三）回顾过程，渗透方法2.看了同学们的好办法，你能说一说我们怎样做就能正确找到所要拼的图形吗？

探索新知三、运用方法，解决问题问题：

1.读一读，说一说你都知道了什么。

2.想一想，怎样能找到正确的节省胶带的方法？

自己试一试。

3.怎样捆最节省胶带？

说一说你是怎么想的。

把12盒右面这样的保鲜膜捆在一起，怎样捆最节省胶带？

知识运用四、布置作业作业：

第84页练习十八，第1题、第3题、第4题；

课堂小结第87页练习十九，第14题。