心理健康课教案之人际交往的吉祥三宝Word下载.doc
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3、教学目标：
一、引导学生意识到真诚、尊重和保密是交友的基础
二、促进学生对人际交往的秘诀做深入的探索
4、教学道具：
（心理健康课教案工具箱内提供）
Ø
教师参考资料：
谁的笑容最真诚
资料：
小品表演《试卷风波》
故事——《小云的秘密》
当面对别人的秘密时，你会？
成长拼图
5、活动时间：
45分钟
6、活动场地：
室内
7、教学方法：
小组讨论/全班讨论
8、活动流程：
活动
步骤
时间
1.课程引入
1、暖身活动
教师首先请大家伸出双手，将中指向下弯曲，将中指的第二个指关节对靠在一起。
然后将其他的4对手指分别指尖对碰。
确保在游戏过程中，中指始终紧靠在一起，其余手指只允许一对手指分开。
（1）请张开你们的一对大拇指，然后合拢大拇指；
张开食指，合拢食指；
张开小拇指，合拢小拇指。
（2）最后请试着张开无名指……
2、分享体会：
在你的生活中，有没有这样的人，他像今天的一对无名指一样和你紧紧地贴合在一起，与你共享欢乐，分担痛苦？
3、教师点评：
朋友与我们如影相随，密不可分，他们的存在让我们拥有了一种看不见的财富——人际财富。
10分钟
2.人际交往第一宝
（待人要真诚）
目的：
让学生体会到在人际交往中，真诚的态度是十分重要的，也是会被对方在第一时间体会到的
1.教师引导：
人际交往的敏感度往往超越人类的想象，就连一个人的微笑是真情的流露还是故意装出来的，也能被对方敏锐的捕捉到。
2.教师向学生展示各种微笑的照片，问学生觉得哪张照片里的人笑容最真诚？
3.教师点评：
内心对他人有高度的尊重，脸上才会有真诚的笑容。
3.人际交往第二宝
（给人留面子）
帮助初中生掌握正确的人际交往方式
在我们的校园生活中，同学与同学之间每天都在发生着这样或那样的接触。
在这些互动当中，同样有一个是否尊重他人或者是否受到他人尊重的问题。
2.小品表演《试卷风波》教师可直接呈现出此情境让学生讨论，如果时间允许的情况下，最好选派班级的几名同学将这个故事情节演绎出来。
3.小组讨论：
如果你是小明，你心里会有什么样的感受？
又会有什么样的行为反应？
如果你是小强，当你看到小明拿到试卷的表情后，又会怎样处理？
为什么？
4.全班分享：
教师可继续引导学生，初中生正处在成长阶段，心理学上形容这个年龄的青少年为“半成熟半幼稚”的。
如果把刚才大家看到的小强的表现分析一下，他的哪些语言、哪些举动是属于幼稚的？
小强怎样改变他的语言方式和行为方式，我们就可以认为他正在走向成熟？
5.教师请小组内的成员分别列出他们认为的“幼稚的言行举止”和“成熟的言行举止”，并在全班分享。
6.教师点评：
不尊重他人的隐私，不给别人留面子，就是幼稚的交往行为；
而尊重别人的隐私，处处照顾别人的感受，说话做事都知道给人留面子，才是成熟的交往模式，也是我们初中生应该掌握的交往技巧。
4.人际交往第三宝
（不可传闲话）
说话不给人留面子，这是大家最容易犯的低级错误，对同学往往容易造成严重的心理伤害。
除此之外，在我们初中生当中，尤其是女生之间，还有一个低级错误也时常出现，那就是传闲话。
2.教师投影出案例。
3.教师请学生以小组的形式讨论以下问题：
你怎么看小兰的行为？
她如此嘴快，你觉得可能有几种原因？
4.全班分享后，教师点评：
不为朋友保密，一定会极大地伤害朋友的感情和尊严，辜负了他对你的信任，降低了你自己的人格。
而且一旦某个同学爱传闲话的名声传出去，这个同学就可能失去更多本来可以成为朋友的人。
传闲话的原因很多，但最根本的一点是他们头脑中缺少一个“警报器”，也就是说要时刻提醒自己——“传闲话”可能是造成友谊的“致命伤”，千万不能去触碰它。
5.小组训练：
如果你遇到下列情境，你将如何控制自己透露小云秘密的冲动？
6.教师请小组中的学生分享自己的想法后，进行点评：
一个好的朋友是一个忠诚于你的人，是一个会替朋友保密的人。
而要交到这样的朋友，自己也要做一个够朋友的人，真诚、可靠，为自己的嘴巴“站好岗、放好哨”。
5.自我反思
1.教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。
2.最后，教师应对学生的表现加以鼓励和赞赏。
5分钟
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