学困生帮扶记录Word文档格式.doc

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一年级二班

学科

语文

教师

朱云霞

学生情况分析：

平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识一会就忘记。

帮扶记录：

（以周为单位）

第一周：

主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮助。

第二周：

我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就大加表扬。

第三周：

加强科学方法的传授。

第四周：

多表扬，多鼓励。

对学困生进行具体问题具体分析，及时地采取措施。

第五周：

肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课堂参与性。

第六周：

在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让学生掌握一些科学的学习方法。

第七周：

作业要求也可以分层，尽量简单好做。

第八周：

对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。

第九周：

利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进行个别辅导。

第十周：

形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

第十一周：

进行“一帮一”结对活动。

第十二周：

多关注，有一点进步就鼓励。

第十三周：

提高学习的兴趣。

第十四周：

学习基础知识，并会运用。

第十五周：

考察其知识的积累、巩固情况。

第十六周：

家校结合，制定学期复习计划。

曲宇春

数学

平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习，对一些基本的数学知识掌握不牢固，连基本的口算都不会做。