《秋天的雨》说课稿PPT格式课件下载.ppt

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课文把秋天的雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的唯美秋整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的唯美秋天。

天。

学情分析学情分析三年级学生天性三年级学生天性好动，好奇心强，形好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步抽象思维仍处于起步阶段。

虽然学生对秋阶段。

虽然学生对秋雨、秋天有一定的积雨、秋天有一定的积累，但课文艺术化、累，但课文艺术化、抽象化的语言也给学抽象化的语言也给学生带来了挑战。

生带来了挑战。

知识与技能目标知识与技能目标:

能正确认读生字词，流利有感情地能正确认读生字词，流利有感情地朗读课文，积累好词佳句。

朗读课文，积累好词佳句。

教学目标过程与方法目标：

过程与方法目标：

培养学生语言感悟，积累和应用培养学生语言感悟，积累和应用的能力，培养学生审美情趣、及感悟鉴赏的能力，培养学生审美情趣、及感悟鉴赏美的能力。

美的能力。

情感态度价值观目标情感态度价值观目标：

激发学生观察自然，热爱激发学生观察自然，热爱自然的兴趣和情感。

自然的兴趣和情感。

重点：

学生通过朗读课文中作者对秋天学生通过朗读课文中作者对秋天的雨的生动的描写，体会秋天的美好，感的雨的生动的描写，体会秋天的美好，感受课文语言的魅力。

受课文语言的魅力。

难点：

理解品味文中使用多种修辞手理解品味文中使用多种修辞手法进行艺术化了的语言，积累语言，内法进行艺术化了的语言，积累语言，内化运用语言化运用语言。

教学重难点叶圣陶先生说过：

叶圣陶先生说过：

“教，是为了不教教，是为了不教”，教学最主要的就是，教学最主要的就是要教会学生学习的方要教会学生学习的方法。

所以在学法上我法。

所以在学法上我贯彻把贯彻把“学习的主动学习的主动权权”交给学生的指导交给学生的指导思想思想。

教法科学合理的教学科学合理的教学方法能使教学效果事方法能使教学效果事半功倍，达到教与学半功倍，达到教与学的和谐完美统一，因的和谐完美统一，因此我主要采用的方法此我主要采用的方法是：

评析欣赏法，美是：

评析欣赏法，美读感知法，谈话法和读感知法，谈话法和探究法。

探究法。

学法教学过程：

教学过程：

（一）情境导入，引入题目。

（二）初读课文，整体感知。

（三）精读课文，理解体验。

（四）运用语言，升华情感。

个性作业：

1、收集描写秋天的词语，记一记、收集描写秋天的词语，记一记2、选择课文喜欢的段落，背一背、选择课文喜欢的段落，背一背3、出去寻找秋天，把看到的秋景写一写、出去寻找秋天，把看到的秋景写一写教学板书教学板书：

秋天的雨秋天的雨颜色颜色气味气味声音声音美丽、丰收、欢乐美丽、丰收、欢乐