繁体字二年级阅读理解海滩PPT课件下载推荐.ppt

繁体字二年级阅读理解海滩PPT课件下载推荐.ppt

《繁体字二年级阅读理解海滩PPT课件下载推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《繁体字二年级阅读理解海滩PPT课件下载推荐.ppt（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

寫壹句話。

n_2.山羊家起火了n山羊家起火了。

熊貓勇敢地去救火。

小花鹿怕燒傷自山羊家起火了。

小花鹿怕燒傷自己，躲了起來。

狐貍悄悄地溜走了。

熊貓救出了山羊，己，躲了起來。

熊貓救出了山羊，他的眼圈被熏黑了，身上也燒出了壹塊塊黑疤。

他的眼圈被熏黑了，身上也燒出了壹塊塊黑疤。

n11、短文中寫、短文中寫_家起火了，家起火了，_、_和和_看見了。

看見了。

n22、_勇敢地去救火；

勇敢地去救火；

_躲了起來；

躲了起來；

_溜溜走了。

走了。

n33、在這些小動物中，妳最喜歡誰，為什麽？

、在這些小動物中，妳最喜歡誰，為什麽？

n__3.青蛙n青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，壹眨壹眨的，可機靈了，碧綠的身子，布滿了黑的，壹眨壹眨的，可機靈了，碧綠的身子，布滿了黑綠色的斑點。

白白的大肚子像是發了脾氣的將軍，壹綠色的斑點。

白白的大肚子像是發了脾氣的將軍，壹鼓壹鼓的。

兩條有彈力的後腿，折疊著放在身體的兩鼓壹鼓的。

兩條有彈力的後腿，折疊著放在身體的兩邊。

好神氣的邊。

好神氣的“田間勇士田間勇士”啊！

啊！

n11、這段話共有、這段話共有_句。

句。

n22、在文中用、在文中用“”劃出感嘆句。

劃出感嘆句。

n33、作者在寫青蛙的外形時，先寫、作者在寫青蛙的外形時，先寫_，然後寫，然後寫_，再寫，再寫_，最後寫，最後寫_。

n33、_是是“田間勇士田間勇士”。

4.耳朵n小雞的耳朵長在眼睛的後面，那兒有壹撮突起的毛，毛後面就藏著它的耳朵。

它的耳朵只有壹個小洞，蟲子鉆不進去，雨水淋不著。

n狗的耳朵很大，能豎起來，還能來回轉動呢，所以四面八方的聲音都能聽到。

n松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大。

它成天在樹林裏跑來竄去，用這樣的大耳朵可以保護自己的眼睛，不讓樹枝刺傷。

n妳看，動物的耳朵多有趣啊！

n1、短文共有_個自然段。

n2、短文中共提到_、_、_等幾種動物的耳朵。

n3、用“劃出耳朵的樣子；

用“劃出耳朵的用途。

5.小猴子n猴子媽媽帶著小猴子到樹林裏去玩。

小猴子壹會兒爬上樹，壹會猴子媽媽帶著小猴子到樹林裏去玩。

小猴子壹會兒爬上樹，壹會兒跳到樹下，壹不小心跌到了地洞裏。

兒跳到樹下，壹不小心跌到了地洞裏。

n地洞又深有滑，小猴子怎麽也爬不上來，急得直哭。

猴子的地洞又深有滑，小猴子怎麽也爬不上來，急得直哭。

猴子的媽媽更加著急，跑過來跑過去，也找不到別的小動物來幫忙。

媽媽更加著急，跑過來跑過去，也找不到別的小動物來幫忙。

n後來，猴子的媽媽看見壹根結實的青藤繞著大樹生長，它想後來，猴子的媽媽看見壹根結實的青藤繞著大樹生長，它想出好辦法來了。

它抓起青藤繞著大樹轉了好幾圈，把青藤拉直當出好辦法來了。

它抓起青藤繞著大樹轉了好幾圈，把青藤拉直當繩子，又在青藤的壹頭綁（繩子，又在青藤的壹頭綁（bnbn）上石塊，把青藤慢慢地放進洞）上石塊，把青藤慢慢地放進洞裏。

裏。

n小猴子拉著青藤爬上了地面。

小猴子拉著青藤爬上了地面。

n11、這篇短文壹共有（、這篇短文壹共有（）自然段。

）自然段。

n22、第二自然段壹共有（、第二自然段壹共有（）句話。

）句話。

n33、妳想對猴子的媽媽說幾句話嗎？

請寫下來。

、妳想對猴子的媽媽說幾句話嗎？

6.冬姑娘n冬姑娘來到公園。

她看到許多許多的人，男的，女的，冬姑娘來到公園。

她看到許多許多的人，男的，女的，老的，少的，有的在滑雪，有的在滑水，有的在打雪老的，少的，有的在滑雪，有的在滑水，有的在打雪仗，堆雪人，還有的在冰天雪地裏看雪景，寫詩，畫仗，堆雪人，還有的在冰天雪地裏看雪景，寫詩，畫畫，拍照留影。

他們都被這美麗的雪景迷住了。

畫，拍照留影。

n1、短文共有、短文共有句話。

第二句中寫的活動有句話。

第二句中寫的活動有、。

n2、這段話描寫的是什麽季節？

、這段話描寫的是什麽季節？

n3、用、用“有的有的有的有的”寫壹句話。

n7.小猴做新衣n小猴打算為自己做壹件新衣。

小猴打算為自己做壹件新衣。

n他向大象伯伯請教：

他向大象伯伯請教：

“做壹套衣服要用多少布料？

做壹套衣服要用多少布料？

”大象伯大象伯伯說：

伯說：

“我看最少也得五丈，我看最少也得五丈，”小猴有點不相信，又向松鼠叔叔小猴有點不相信，又向松鼠叔叔請教。

松鼠說：

請教。

“我看五寸就夠了。

我看五寸就夠了。

”n究竟誰說得對呢？

小猴為難了，決定向山羊阿姨請教。

山羊究竟誰說得對呢？

山羊用尺在小猴身上量了量：

用尺在小猴身上量了量：

“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。

不是五丈，也不是五寸，而是五尺。

”n小猴買了五尺布請山羊阿姨幫他做，新衣服做好了，小穿上小猴買了五尺布請山羊阿姨幫他做，新衣服做好了，小穿上新衣來到湖邊壹照，啊！

真合適。

新衣來到湖邊壹照，啊！

n11、短文共有、短文共有個自然段。

個自然段。

n22、小猴做新衣，先請教、小猴做新衣，先請教，再請教，再請教，最後請教，最後請教。

n33、小猴能穿上新衣是聽了誰的話？

（、小猴能穿上新衣是聽了誰的話？

（）nAA、松鼠的話、松鼠的話BB、山羊的話、山羊的話CC、大象的話、大象的話n44、山羊阿姨為什麽說小猴做新衣需要五尺布料？

、山羊阿姨為什麽說小猴做新衣需要五尺布料？

8.太陽傘n姑姑給小麗捎（姑姑給小麗捎（shosho）來壹把小陽傘。

這把小陽傘可漂亮啦！

天）來壹把小陽傘。

天藍色的尼龍傘面，上面印著壹只只五顏六色的氣球。

傘架子亮晶藍色的尼龍傘面，上面印著壹只只五顏六色的氣球。

傘架子亮晶晶的可以照得見人。

最好看的還是傘柄。

傘柄是個戴（晶的可以照得見人。

傘柄是個戴（ddii）著飛）著飛行員帽子的小姑娘的頭，小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！

行員帽子的小姑娘的頭，小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！

n11、這壹段話共有、這壹段話共有句。

n22、第三句到第六句分別寫了小陽傘的、第三句到第六句分別寫了小陽傘的、和和n的特點。

的特點。

n33、這段話的主要意思是（、這段話的主要意思是（）n（11）姑姑給小麗捎來壹把小陽傘。

）姑姑給小麗捎來壹把小陽傘。

n（22）這把小陽傘可漂亮啦！

）這把小陽傘可漂亮啦！

n（33）傘柄上的小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！

）傘柄上的小姑娘正睜大眼睛朝人笑呢！