专业技术人员创新能力培养与提高答案分Word下载.doc
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D技术进步
4.熊彼特认为，创新的主体是（）。
A企业家
B消费者
C学者
D所有人
5.20世纪80年代中后期，在世界经济增长主要依赖于知识的生产、扩散和应用的背景下，（）经济学家罗默和卢卡斯提出了内生经济增长理论——新经济增长理论，在经济增长理论领域复兴了熊彼特的创新理论。
A英国
B美国
C德国
D法国
B
6.罗默把技术和知识积累看作经济增长的一个（），认为知识可以提高投资效益，知识积累是现代经济增长的源泉。
A外生因素
B内生因素
C内生的独立因素
D独立因素
C
7.卢卡斯的新经济增长理论则将技术进步和知识积累重点地投射到（）上。
A人力资本
B技术创新
C经济周期
D供求均衡
8.（）认为，技术和知识具有或者部分地具有公共物品的性质，一个人对知识的运用并不妨碍其他人对这种知识的运用，而且这种运用的成本相对较低，即知识具有外溢效应。
A制度创新理论
B熊彼特的经济增长理论
C新经济增长理论
D凯恩斯经济理论
9.技术的“外溢效应”使个人或厂商的知识积累能够通过非市场交易渠道对其他人和厂商的资本生产率产生贡献，进而整个行业出现“（）”。
A边际报酬递减
B边际报酬递增
C边际成本递增
D边际成本不变
10.（）存在的差异决定了各国投资与资本收益率的差异，进而决定了各国长期经济增长的不同。
A市场
B自然资源
C人才
D知识
11.“（）”是指那些能预见到潜在市场经济利益，并认识到只要进行制度创新就能获得这种潜在利益的人。
A第一行动集团
B第二行动集团
C第三行动集团
D第四行动集团
12.“（）”，即帮助“第一行动集团”的利益单位，这个集团可以是政府机构，也可以是民间组织和个人。
A第一行动集团
B第二行动集团
13.美国经济学家兰斯•戴维斯和道格拉斯•诺斯在《制度变革与美国经济增长》（1971）一书中提出了（）。
A经济增长
B新经济增长
C一般均衡理论
D制度创新理论
14.1996年，（）发表了题为《以知识为基础的经济》的报告。
A国际货币基金组织
BWTO
C世界经合组织
D联合国
15.从国家创新体系的视角来看，创新取决于（）。
A知识
B知识的流动
C技术创新
D知识及知识的流动
16.自主创新的观念源自（）的技术创新道路的选择。
A发达国家
B发展中国家与新兴工业化国家
C落后国家
D第三世界国家
17.实施（）战略，就是牢固确立以我为主的思想，以企业为主体，以掌握核心技术、发展壮大知识产权储备为宗旨，正确处理引进先进技术和自主创新的关系，把原始创新、集成创新和引进技术基础上的消化吸收创新有机结合起来，有效结合本土创新资源，全面提高自主创新能力。
A自主创新
B科教兴国
C改革开放
D经济强国
18.（）是指通过对各种现有技术的有效集成，形成有市场竞争力的产品或者新兴产业。
A原始创新
B创造性模仿
C引进消化吸收再创新
D集成创新
19.（）是指在引进国内外先进技术的基础上，学习、分析、借鉴，进行再创新，形成具有自主知识产权的新技术。
C引进消化吸收再创新
D集成创新
20.党的十八大报告指出，以经济建设为中心是兴国之要，（）仍是解决我国所有问题的关键。
A开放
B发展
D社会和谐
21.（）是指创新主体在创造性的变革活动中表现出来的总体能力，即从产生新思想到产生新事物再到将新事物推向社会使社会受益的系列变革活动中，创新主体所具备的本领或技能。
×
A创新能力
B创造能力
C改革能力
D发展能力
22.麦克莱兰教授于（）发表的“测量胜任力而非智力”一文，标志着胜任力研究的缘起。
A1972年
B1973年
C1975年
D1976年
23.（）包含了与人们产生原创性与有意义的结果之思考、感觉、经验、驱动与指引自己的行为。
A创造性过程
B改革过程
C创新能力
24.自Guilford提出以发散性思考来测量创造力之后，许多工具被设计与发展出来，其中最普及的就是（）创造性思考测验。
A伍德曼
B刘易斯
C霍兰德
D托伦斯
25.有创造力的人能够追求那些其他人尚未知道或者不喜好但却有潜力的想法，不论遭遇困难或者周遭人们的反对都能够坚持去实现此想法，这个就是（）。
A创新
B改革
C买低
D卖高
26.当创作者实现此想法并说服他人这个想法或产品的价值而为社会大众所追求时，创作者就必须要放手卖掉，这个就是（）。
C买低
D卖高
27.（）表示一种特殊的或与众不同的，表现在创造上是一种超乎寻常的独特见解，是一种能想出不一样的答案、新颖的想法的能力。
A原创性
B灵活性
C流畅性
D更新性
28.（）指反应的独特性，想出别人所想不到的观念，这种反应是稀有的、新奇的、可接受的。
29.（）即是多样性。
指想出很多可能性或答案的能力，也就是点子源源不断，也就是指反应观念的多少与反应速度的快慢。
A原创性
C流畅性
30.（）测量重点在于创造的“量”上。
31.（）测量重点在于创造的“质”上。
32.（）和产生新观念的数量有关，也许是一个简单的字、词、短句或者是一个复杂的图案、标题等。
A观念的流畅力
B联想的流畅力
C表达的流畅力
D行为的流畅力
33.（）是一种寻找关联性的能力，也就是在同一类的观念中提出不同的想法。
A观念的流畅力
B联想的流畅力
34.（）是一种组织、归纳及系统的能力。
利用现有的资源与情境来创造出新的东西。
C表达的流畅力
35.五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。
A历史测量法
B实验法
C共识法
D案例分析法
36.五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是社会文化等大环境影响创造性的人物。
A环境对创造力的影响
B创造力成分模式
C创造力演化系统观
D创造力投资理论
37.五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是内在动机是创造力的关键因素，而社会环境又是造成个人内在动机强弱的关键。
A环境对创造力的影响
B创造力成分模式
38.五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个体的人生经历与遭遇是能否表现出创造力的关键。
C创造力演化系统观
39.五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是领域、场域与个人的互动情况影响个人创造力。
C创造力系统观点
40.五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现。
C创造力系统观点
D创造力投资理论
41.（）即是附加，是一种补充概念和组成相关概念群的能力，在原来的构想或基本观念再加上新观念，增加一些具有创造力的细节。
D更新性
42.（）认为，人格是与生俱来的，强调遗传对人格的影响甚大，此派学者认为个体早期的经验会决定日后的性格型态。
A特质观点
B情境观点
C复合观点
D模范观点
43.（）认为，个体会因为处于不同的环境之下，而表现出许多不同的人格类型，而生活经验是形成人格特质的最重要因素之一。
A特质观点
B情境观点
44.（）认为，人格既非决定于特质先天遗传、也非全然决定于情境、后天环境，而是两者交互作用的结果。
C复合观点
45.（）即是变通、调整。
是指一种改变思考方式、扩大思考类别、突破思考限制的能力。
B灵活性
46.（）也就是我们能否以不同的观点来做不同的分类或不同的思考，从某种思维转换到另一种思维。
具有创造力的人，思维变化多端，可举一反三，触类旁通，不易受到固有思维模式的影响。
47.（）指针对一个问题，作出不
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