《窃读记》ppt课件PPT文档格式.ppt

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读书是富贵人家的享受，没有钱还要读书的人会被别人取笑，认为是要读书的人会被别人取笑，认为是“不识抬举不识抬举”。

在那个社会，。

在那个社会，男女地位悬殊，男女地位悬殊，“女子无才便是德女子无才便是德”。

正因为如此，女孩子读书。

正因为如此，女孩子读书的很少，读了书的女孩子学几年也就早早待在家中，等到十五六的很少，读了书的女孩子学几年也就早早待在家中，等到十五六岁的时候就嫁人了。

岁的时候就嫁人了。

林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完林海音就是出生在那个特殊的年代，后来的著书成名完全得益于她小时候读的那些名家名作。

她父亲是一个教书先生，全得益于她小时候读的那些名家名作。

她父亲是一个教书先生，她生长的环境是一个知识分子家庭。

虽然家里供她读书至大学，她生长的环境是一个知识分子家庭。

虽然家里供她读书至大学，但是因为家里条件贫苦，根本没有闲钱给她买书看。

但是，她但是因为家里条件贫苦，根本没有闲钱给她买书看。

但是，她心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，她想尽办法读到了许多心中酷爱读书的情结一刻都没有放松，她想尽办法读到了许多梦寐以求的书，为以后的写作道路铺下了扎实的基础。

梦寐以求的书，为以后的写作道路铺下了扎实的基础。

活动一：

初识活动一：

初识“窃读记窃读记”活动任务：

思考课文讲了一个怎样的故事？

：

活动任务：

1、自主学习：

自读课文，思考问题。

、自主学习：

2、展示分享：

思考完毕，举手回答。

、展示分享：

本文主要讲述了本文主要讲述了“我我”因无钱买书而偷偷躲在书因无钱买书而偷偷躲在书店看书的故事。

店看书的故事。

字词学习字词学习qiqiyydindinchochoshshooyynn.窃读（窃读（）炒菜（炒菜（）锅勺（锅勺（）踮起（踮起（）屋檐（屋檐（）哎哎哟（哟（）饥饿（饥饿（）惧怕（惧怕（）充足（充足（）皱眉（皱眉（）小碗（）小碗（）酸甜（酸甜（）jchngzhuwnsun支撑支撑（）chng书柜书柜（）gu多音字多音字（）弹簧）弹簧（）子弹）子弹（）创伤（）创伤（）开创）开创弹弹创创ttnnddnnchunchunchuchunn（）分量）分量（）测量）测量量量lilinnlilinn活动二：

走近活动二：

走近“窃读记窃读记”活动任务：

讨论课文中的活动任务：

讨论课文中的“我我”是怎样窃读的？

是怎样窃读的？

“我我”这样读书又是怎样的感觉呢？

这样读书又是怎样的感觉呢？

活动流程：

默读课文，勾画相关句子，思考问、自主学习：

默读课文，勾画相关句子，思考问题。

题。

2、小组讨论：

小组内交流讨论。

、小组讨论：

3、展示分享：

一个小组展示，其余小组分享。

从这些动词你感受到了什么？

“踮踮”“”“挨蹭挨蹭”“”“钻钻”“”“挤挤”，一连串的动作，一连串的动作描写体现出描写体现出“我我”十分急切的心情。

我们从中也十分急切的心情。

我们从中也感受到感受到“我我”对读书的热爱。

对读书的热爱。

我跨进书店门，暗喜没人注意。

我我跨进书店门，暗喜没人注意。

我踮踮起脚，起脚，使矮小的身体使矮小的身体挨蹭挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下大人的腋下钻钻过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，过去。

哟，把短发弄乱了，没关系，我到底我到底挤挤到里边来了。

到里边来了。

比喻比喻形象地刻画了形象地刻画了“我我”对于读书的深度渴望，如饥对于读书的深度渴望，如饥似渴。

似渴。

急忙打开书一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪急忙打开书一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。

地吞读下去。

我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：

好像说：

“这雨，害得我回不去了。

这雨，害得我回不去了。

”其实，其实，我的心里却高兴地喊着：

我的心里却高兴地喊着：

“大些！

再大些！

大些！

”这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出描写，趣味盎然地写出“我我”为雨天能够有为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我我”对读书的喜爱。

对读书的喜爱。

我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

作者用作者用“咽了一口唾沫咽了一口唾沫”这样一个动作，这样一个动作，写出了此时的写出了此时的“我我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。

这种窃读犹如一次精神的盛宴，感、充实感。

这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。

收获了知识与智慧。

我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!

你是如何理解这句话的？

22“窃读窃读”到底是什么样的滋味？

请在文中找到原句。

到底是什么样的滋味？

这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的百般这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，感受，“我我”渴望读书，而又无力购买，因此只好渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读窃读”。

“我我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

难以言说的感受，正是窃读的滋味。

活动三：

体会句子。

讨论怎样理解活动任务：

讨论怎样理解“你们是吃饭长大的，也你们是吃饭长大的，也是读书长大的！

是读书长大的！

”？

回顾课文，思考问题。

如何理解如何理解“记住，你是吃饭长大，读书长大，记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！

也是在爱里长大的！

”“吃饭长大吃饭长大”指的是身体的物质需求，指的是身体的物质需求，“读读书长大书长大”则是指精神和心灵的成长，粮食哺育的则是指精神和心灵的成长，粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。

智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。

拓展迁移拓展迁移名人读书名言：

名人读书名言：

1、书是人类进步的阶梯。

、书是人类进步的阶梯。

高尔基高尔基2、书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，、书籍是全世界的营养品。

生活里没有书籍，就好像没有阳光；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿就好像没有阳光；

智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

没有翅膀。

莎士比亚莎士比亚3、理想的书籍是智慧的钥匙。

、理想的书籍是智慧的钥匙。

列夫列夫托尔斯托尔斯泰泰4、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

、书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

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