四站小学书香校园活动计划Word文档下载推荐.doc
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”我校本学期继续推行“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动原则
1、发展性
把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师,以《新世纪教育文库·
教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库·
小学生阅读推荐书目100种》为主,让教师通过阅读丰富精神世界,提升专业水平;
让学生通过阅读培养良好的学习习惯,打下一生的精神底子。
2、适应性
教师的阅读以自主阅读为主;
学生的阅读以推荐、指导为主。
给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点,学生对作品的接受需要、接受兴趣等都处在动态发展中,教师应密切关注,使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。
逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。
3、整体性
在考虑学生不同层次的阅读需要的同时,兼顾阅读自身的连续性和系统性。
将阅读融进各学科的教学之中,全员参与营造书香校园活动。
三、工作策略
1、制订活动计划:
即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划,教师个人读书计划、学生个人读书计划。
2、注重环境布置,大力营造读书氛围。
学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息,能初步激起学生读书的愿望。
①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。
中队黑板上方布置醒目的宣传标语。
②抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;
有读书互助小组,同伴共读;
有足够数量的图书(至少人手一本)。
③学校进一步完善图书室,增加藏书量,并坚持每天定时开放,常年订阅少儿期刊、报纸,让学生随时可读到时代气息特浓的图书;
各中队成立一支“书香流动站”。
设立站长一名,副站长一名,导航员三名。
定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。
鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
3、注重实践,构建新型的读书氛围。
①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”(早读20分钟,吟诵古诗);
“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);
亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。
②开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。
④教师开展“滴水阅读”活动,读书要做到“三个一”:
每学期读一本专著,拟定一个研究专题,写一篇阅读随笔。
读好四类书:
读经典名著,增文化底蕴;
读理论专著,强教学实践;
读儿童文学,悟童心童真;
读报纸杂志,解世事风情。
⑤开展中华经典古诗诵读活动。
⑥建立一个“读书沙龙”。
活动内容:
介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕“营造书香校园”开展活动。
4、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。
学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查,希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读,使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。
每周有检查、有记录、有反馈、有评价。
每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。
周周累积,学期末,将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。
此外,认真开展读书评价,评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。
四:
具体安排
九月份:
1、制定各项计划。
2、开展“一日三读”活动。
3、丰富中队图书,抓好中队“图书角”的启动、运作。
4、注重环境布置,大力营造读书氛围。
5、各年级启动经典绘本阅读。
6、完善评价制度,促进阅读活动持续深入。
十月份:
1、开展形式多样的读书活动。
2、扎扎实实开展书香流动站系列活动。
(流动小书架、流动书香站)
3、开展“读书沙龙”活动。
4、读书常规检查、评价活动。
十一月份:
1、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。
2、开展“我为中队献图书”活动。
3、读书常规检查、评价活动。
十二月份:
1、高年级开展读书征文比赛。
2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。
4、教师读书“三个一”自查。
元月份:
1、评比表彰“阅读之星”、“书香班级”推荐武夷山市评比。
2、教师上交一篇有质量的阅读随笔。
3、活动总结。
4、师生佳作推荐选登。
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