四站小学书香校园活动计划Word文档下载推荐.doc
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”我校本学期继续推行“营造书香校园”活动计划。
大力加强“书香班级”、“书香年级”及“书香家庭”建设，努力营造全校读书氛围，激发师生的读书兴趣，让师生与好书做伴，与大师对话，读写结合，为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。
二、活动原则
1、发展性
把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生和老师，以《新世纪教育文库·
教师阅读推荐书目100种》和《新世纪教育文库·
小学生阅读推荐书目100种》为主，让教师通过阅读丰富精神世界，提升专业水平；
让学生通过阅读培养良好的学习习惯，打下一生的精神底子。
2、适应性
教师的阅读以自主阅读为主；
学生的阅读以推荐、指导为主。
给学生推荐阅读作品要注意学生的年龄特点，学生对作品的接受需要、接受兴趣等都处在动态发展中，教师应密切关注，使学生长久地保持旺盛的阅读兴趣。
逐步推进师生将读书化为自主学习、自主提高的学习行为。
3、整体性
在考虑学生不同层次的阅读需要的同时，兼顾阅读自身的连续性和系统性。
将阅读融进各学科的教学之中，全员参与营造书香校园活动。
三、工作策略
1、制订活动计划：
即“创书香年级”、“创书香班级”及“创书香家庭”计划，教师个人读书计划、学生个人读书计划。
2、注重环境布置，大力营造读书氛围。
学校的文化长廊、走廊里的挂牌、教室的布置等都要有浓浓的文化气息，能初步激起学生读书的愿望。
①各班主任利用晨会、班会等时间对班级学生进行读书活动教育。
中队黑板上方布置醒目的宣传标语。
②抓好班级“图书角”建设，做到“三有”，即有专人管理，负责借还登记；
有读书互助小组，同伴共读；
有足够数量的图书（至少人手一本）。
③学校进一步完善图书室，增加藏书量，并坚持每天定时开放，常年订阅少儿期刊、报纸，让学生随时可读到时代气息特浓的图书；
各中队成立一支“书香流动站”。
设立站长一名，副站长一名，导航员三名。
定期定时（每周五午间半小时）在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。
鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。
3、注重实践，构建新型的读书氛围。
①常年开展“一日三读”,即“晨诵古诗”（早读20分钟，吟诵古诗）；
“午读经典”（午间半小时，默读经典名篇）；
亲子共读（晚上在家与父母一起阅读）。
②开展各种读书活动，如“读书指导”、“读书征文”、“读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。
③周一集体升旗仪式开展“好书大家看”推荐活动。
④教师开展“滴水阅读”活动，读书要做到“三个一”：
每学期读一本专著，拟定一个研究专题，写一篇阅读随笔。
读好四类书：
读经典名著，增文化底蕴；
读理论专著，强教学实践；
读儿童文学，悟童心童真；
读报纸杂志，解世事风情。
⑤开展中华经典古诗诵读活动。
⑥建立一个“读书沙龙”。
活动内容：
介绍班级、个人读书情况、读书故事或围绕“营造书香校园”开展活动。
4、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。
学校将从量与质两方面对教师、学生的读书情况进行考查，希望通过一定的督促方式有力地促进了师生的阅读，使“营造书香校园”活动在我校能扎实地开展起来。
每周有检查、有记录、有反馈、有评价。
每周一将在集体升旗仪式上公布一周“书香中队”。
周周累积，学期末，将周周成绩作为评选“书香中队”的依据。
此外，认真开展读书评价，评选“读书小博士”、“对诗能手”等主题活动。
四：
具体安排
九月份：
1、制定各项计划。
2、开展“一日三读”活动。
3、丰富中队图书，抓好中队“图书角”的启动、运作。
4、注重环境布置，大力营造读书氛围。
5、各年级启动经典绘本阅读。
6、完善评价制度，促进阅读活动持续深入。
十月份：
1、开展形式多样的读书活动。
2、扎扎实实开展书香流动站系列活动。
（流动小书架、流动书香站）
3、开展“读书沙龙”活动。
4、读书常规检查、评价活动。
十一月份：
1、开展“读书小博士”、“诗歌朗诵”、“小小藏书家”等比赛活动。
2、开展“我为中队献图书”活动。
3、读书常规检查、评价活动。
十二月份：
1、高年级开展读书征文比赛。
2、中高年级开展“诗歌创作”比赛。
4、教师读书“三个一”自查。
元月份：
1、评比表彰“阅读之星”、“书香班级”推荐武夷山市评比。
2、教师上交一篇有质量的阅读随笔。
3、活动总结。
4、师生佳作推荐选登。
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