职业生涯规划(理工科版)第3章PPTPPT资料.ppt

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NUISTNUIST三、理工科类学生在用人市场中体现出的特点三、理工科类学生在用人市场中体现出的特点1、理工科理工科类学生的主要就业去向类学生的主要就业去向vA、就业面相对广泛，没有太多的局限性，相关行业的公司、企业、相关行业事业单位、政府部门都是理工科类学生可以选择的就业方向vB、高校、科研所：

科研教学更需要从业人员有较扎实的专业基础，不断学习研究的能力等。

2、理工科类学生的主要就业特点vA、就业面广v、就业渠道多vC、地区差异明显vD、竞争激烈NUISTNUIST四、性格、兴趣与岗位性质的匹配规律四、性格、兴趣与岗位性质的匹配规律v1、外向性格：

事务管理v2、内向性格：

技术操作v3、内外兼修：

领导岗位v4、兴趣浓厚：

事半功倍v5、兴趣寡淡：

事倍功半v6、培养兴趣：

稳定岗位v7、激发兴趣：

成绩卓越NUISTNUIST五、男生、女生在竞争中的优劣五、男生、女生在竞争中的优劣v1、男生、女生就业的优势、劣势v2、理工科类专业学生就业的性别差异v3、调整就业心态，争取就业机会放低姿态；

展示优势；

不求索取，多讲奉献；

耐心细致，和谐友爱；

善良感恩，靠拢团队。

NUISTNUIST我学的测绘是供不应求的专业，班上大部分男生都接到了面试电话。

不少男生见好就收，赶紧签就业协议，还有些条件较好的仍在挑挑拣拣。

我跟所有的女生一样，尽管24小时开着手机，但没有接到一个电话。

女生楼里的气氛越来越沉闷。

一天正上自习课的时候，班上男生黄某打电话来说他准备签A单位，问我要不要去看看。

明知没希望，但还是感谢人家一片好心，我硬拉着林跑出了教室。

“老师，请问可不可以给我们学测绘的女生一次机会？

”“你是学测绘的？

听说你们班有位文笔不错的女孩子？

”一位招聘者问。

肯定是黄向他们推荐了我。

“老师，是我！

”我赶紧递上简历。

案例案例1:

大学四年我学到的不仅仅是专业NUISTNUIST“我们不招女测绘人员，但我们机关要招一个能写的人。

你能简要地自我介绍并简述你的优缺点吗？

”“谢谢老师给我的机会！

”我一点准备也没有！

但1秒钟的紧张之后，我立马恢复镇定，以在学校做主持人的职业微笑、平稳语速、标准普通话进行了一场演讲。

我看见几位招聘者互相交流后，一个女领导说:

“您应聘的这个职位需要很强的组织能力，可能还要能歌善舞。

你能现场唱首歌吗？

”天！

虽然平时我嘴里总哼着小曲，可就这样在一群陌生人面前说唱就唱，我可从来没有过。

我脑子因紧张而有点短路，什么歌名歌词都想不起来，只剩一首天天哼的下辈子如果我还记得你，没办法，只好这首了。

这首歌刚刚学会，虽然歌词记得很熟没有结巴，但我感觉声音有点颤抖，不过这没有影响我赢得满堂掌声。

NUISTNUIST果然，一个小时后，我手机里终于来了个陌生的号码月底签订协议的时候，我成了女生羡慕的对象。

差不多是学校最早签就业协议的女生，而且进了工作轻松、待遇不错的机关。

其实只有我自己知道，这些年，当很多女生在床上睡懒觉的时候，当她们跟男友卿卿我我的时候，当她们周末逛街的时候，当她们寒暑假在家享受的时候，我是多么艰难地朝着自己的目标、理想奋力跋涉。

我虽然放弃了学了四年的专业，但我知道，大学四年，我学到的不仅仅是专业。

NUISTNUIST点评：

点评：

就业形势女生越是不利，女生越是要自立、自强、自信，靠杰出的才能和勇气去竞争。

这样，女生同样会受到用人单位的欢迎。

NUISTNUIST六、各行业对人才需求所反馈的能力要求六、各行业对人才需求所反馈的能力要求v1、社会对人才能力需求的共性要求、社会对人才能力需求的共性要求v

（1）“能力”与“通用技能”含义v能力能力：

是指人们利用自身的知识和经验认识事物、解决问题的本领，是知识的活化过程。

v通用技能通用技能：

是一些从事任何职业或行业都需要的、具有普遍适用性的技能，是人们在职业活动中需要具备的最基本的技能。

它具有普遍的适用性和广泛的可迁移性，对人的终身发展和终身成就影响极其深远。

NUISTNUIST

（2）我国对专业人才的要求）我国对专业人才的要求v具备三种素质具备三种素质基本技能：

听说读写算思维能力：

创造性思维，发现并解决问题；

根据符号、图像进行思维分析；

学习；

分析。

个人品质：

有责任感，敬业精神；

自重，有自信心；

自律，有自制力；

正直，诚实，道德v具备五项能力具备五项能力合理利用与支配各类资源的能力（时间、资金、设备、人力）处理人际关系的能力获取信息并利用信息的能力综合与系统分析能力运用特种技术的能力六、各行业对人才需求所反馈的能力要求六、各行业对人才需求所反馈的能力要求NUISTNUIST（3）美国用人单位对人才能力的期望）美国用人单位对人才能力的期望v基础基础学习如何去学习、新的学习方法和策略v基本能力基本能力阅读、书写、电脑、数学v沟通沟通表达、口才、主动聆听v适应能力适应能力创新思考v发展技巧发展技巧自我尊重、意志力、订立目标v小组效能小组效能人际关系、团队合作、谈判v影响技巧影响技巧明白企业文化、分享领导地位六、各行业对人才需求所反馈的能力要求六、各行业对人才需求所反馈的能力要求NUISTNUIST（4）人才能力的共性要求）人才能力的共性要求va.人际交往能力人际交往能力人际交往能力即人际应对能力，也称社会交往能力，是指妥善处理组织内外关系的能力。

包括与周围环境建立广泛联系和对外界信息的吸收、转化能力，以及正确处理上下左右关系的能力。

vb.沟通能力沟通能力沟通实质上就是信息传递的行为，发送者凭借一定的渠道，将信息传递给接受者，并寻求反馈以达到相互理解的过程。

从实用角度讲，沟通是一门人与人之间交往的艺术。

沟通交流的不仅仅是信息，还包括情感、态度和观念等。

vc.创新精神和创新能力创新精神和创新能力创新精神：

是一种勇于抛弃旧思想旧事物、创立新思想新事物的精神。

创新能力：

在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以“逼出来”；

创新最关键的条件是要解放自己。

六、各行业对人才需求所反馈的能力要求六、各行业对人才需求所反馈的能力要求NUISTNUISTvd.团队精神和团队合作能力团队精神和团队合作能力团队精神，就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。

ve.其他能力：

获取信息、学习、适应、表达、组织管理、思考、解决其他能力：

获取信息、学习、适应、表达、组织管理、思考、解决问题、分析判断等能力问题、分析判断等能力总之，未来对专业人才的要求是具有宽广的知识面，需要的是适应性、创新意识、综合能力、接受挑战性工作能力、知识更新能力、终生学习能力和基础素质都较强的人才。

知识陈旧、技能单一、.情商低下、心理脆弱、目光短浅、反应迟钝、单打独斗的、学习笨拙的人将被淘汰。

六、各行业对人才需求所反馈的能力要求六、各行业对人才需求所反馈的能力要求NUISTNUIST案例案例2：

仅有专业能力是不够的：

仅有专业能力是不够的v世界五大会计师事务所之一的安达信在招聘毕业生时，曾有一位履历和表现都很突出的女生，一路过关斩将。

在最后一轮小组面试中，她伶牙俐齿，抢着发言。

在她咄咄逼人的气势下，小组其他成员几乎连说话的机会都没有。

然而，最后她落选了。

v参与招考的各部门首脑一致认为，她尽管个人能力超群，但明显缺乏团队合作精神，招聘这样的员工对企业的长远发展有害无益。

NUISTNUIST我和宿舍小琼是同时收到W公司的试用通知书的。

令人惊喜的是，我们俩被分配到行政部，而部门经理正是两年前毕业，曾经睡过我上铺的学姐！

第一天上班，她笑盈盈地接待了我们，我和小琼喜出望外，搂住她又笑又叫。

学姐也非常高兴，但是她很快就控制住情绪，给我们介绍公司状况，并且分派任务。

她说：

“你们两个要加油！

我这边只有一个名额，到时候免不了有人要卷铺盖哦。

”接下来几天，在学姐的引领下，我们渐渐熟悉了简单的业务运作流程。

头一个月，两个人都很卖力，即使最单调的工作也做得津津有味。

新鲜感很快就过去，小琼对手头的工作产生了不满情绪。

她变得非常热衷于“串门”，每个部门到处乱窜，到处拉关系。

没过多久，那些身处高层的学兄、学姐，小琼都与之格外近乎，连他们在学生时代的外号都知道。

她哪里有那么多时间呀？

学姐安排给我们的工作，虽然简单，却也排得很满。

原来，小琼使唤上了来我们部门社会实践的两个实习生。

凡是打字、复印的活儿，她就交给他们来做。

只有给各部门的经理送交文件，她才亲自出马。

试用期即将结束，学姐叫我整理报销表，我发现她把一张不符合报销标准的私人发票夹在里面，就拣了出来。

小琼不满地说：

“大家交情这么好。

你就不能睁一只眼，闭一只眼？

”那天下午，她围着学姐嘀嘀咕咕了好一阵，我感到学姐的脸色渐渐阴沉下去。

我想：

我肯定没有留下来的希望了。

决定命运的时刻终于来临。

出乎意料的是，留下来的人竟然是我！

案例案例3：

职场新人试用期后，该走的是谁：

职场新人试用期后，该走的是谁NUISTNUIST点评：

公司需要的是脚踏实地的人，事无巨细，都要尽力而为。

单单凭靠关系，是无法在激烈竞争当中立足的。