动物和人体生命活动的调节_精品文档PPT文档格式.ppt

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受器：

感觉神经末梢感觉神经末梢神经中枢：

神经中枢：

分析、综合分析、综合传出神经传出神经效应器效应器：

运动神经末梢及肌肉和腺体运动神经末梢及肌肉和腺体反射弧是完成反射反射弧是完成反射活动的结构基础。

活动的结构基础。

（一）神经调节的基本方式

（一）神经调节的基本方式反射反射（属于应激性）（属于应激性）二、神经调节二、神经调节33、反射类型：

、反射类型：

二、神经调节二、神经调节

（一）神经调节的基本方式

（一）神经调节的基本方式反射反射33、反射类型：

类型类型概念概念特点特点意义意义实例实例非条件非条件反射反射通过遗通过遗传而得传而得到，与到，与生具有生具有先天性先天性终生性终生性使机体使机体初步适初步适应环境应环境膝跳反射、排膝跳反射、排尿、排便反射、尿、排便反射、眨眼反射等眨眼反射等条件反条件反射射通过后通过后天生活天生活过程中过程中逐渐训逐渐训练形成练形成后天可后天可以建立以建立也能消也能消退退使机体使机体适应复适应复杂多变杂多变的生存的生存环境环境谈梅止渴、学谈梅止渴、学习、一朝被蛇习、一朝被蛇咬，十年怕井咬，十年怕井绳绳

（一）神经调节的基本方式

（一）神经调节的基本方式反射反射二、神经调节二、神经调节1.神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是-。

2.反射活动的结构是反射活动的结构是-；

由；

由-、-、-和和-五个部分组成。

五个部分组成。

3.反射过程是：

一定的刺激被一定的反射过程是：

一定的刺激被一定的-所感受，所感受，产生产生-，经过，经过-纤维传向神经纤维传向神经-，通过，通过其分析和综合活动，神经中枢产生其分析和综合活动，神经中枢产生-，经过一，经过一定的定的-神经纤维到达神经纤维到达-，使效应器产生相，使效应器产生相应的活动。

应的活动。

课堂巩固一：

反射反射反射弧反射弧感受器感受器传入神传入神经纤维经纤维神经中枢神经中枢传出神传出神经纤维经纤维效应器效应器感受器感受器兴奋兴奋传入传入中枢中枢兴奋兴奋传出传出效应器效应器兴兴奋奋的的产产生生和和传传导导静息时静息时膜外膜外膜内膜内膜外膜外KK+-+静息电位：

静息电位：

内负外正内负外正静息时静息时静息电位：

内负外正静息电位：

内负外正+-+-+-适宜刺激适宜刺激+-+-+-+-+-+-+-NaNa+动作电位：

动作电位：

内正外负内正外负兴兴奋奋产产生生22、当人体细胞兴奋时，共同具有、当人体细胞兴奋时，共同具有的特征是：

的特征是：

AA、收缩反应、收缩反应BB、分泌活动、分泌活动CC、膜电位变化、膜电位变化DD、神经冲动、神经冲动兴奋在神经纤维上的传导兴奋在神经纤维上的传导+-+-+-+-+-+-在兴奋点与相邻部位间形成在兴奋点与相邻部位间形成局部电流局部电流，膜内从兴奋部位传向相邻部位，膜外相反膜内从兴奋部位传向相邻部位，膜外相反局局部部电电流流兴奋在神经纤维上兴奋在神经纤维上双向双向传导传导在神经纤维上的传导在神经纤维上的传导+-+-+-+-+-+-神经冲动神经冲动以以局部电流局部电流的形式从兴奋部位传的形式从兴奋部位传向向两侧两侧相邻部位；

冲动传导方向与膜内电流相邻部位；

冲动传导方向与膜内电流方向一致；

原兴奋部位恢复方向一致；

原兴奋部位恢复静息状态静息状态。

+-+-+-+-+-+-+-+-+-+适宜刺激适宜刺激+-+-+适宜刺激适宜刺激-+适宜刺激适宜刺激-+-1、神经元神经元的基本结构包括基本结构包括和和_两部分。

突起部分一般包括一条长而分支两部分。

突起部分一般包括一条长而分支少的少的和数条短而呈树状分支的和数条短而呈树状分支的。

轴突以及包在外面的髓鞘，叫做。

2、神经元的主要功能是接受刺激后、神经元的主要功能是接受刺激后，并能，并能。

兴奋的传导形式是。

课堂巩固三：

3、反射是指、反射是指（包括人）通过（包括人）通过，对外界或，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

参与反射的神经内部的各种刺激所发生的有规律的反应。

参与反射的神经结构是结构是。

4、右图为反射弧的模式图：

、右图为反射弧的模式图：

。

神经冲动传导方向是。

神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经效应器效应器感受器感受器总结：

总结：

神经纤维膜电位为外正内负（未受刺激）神经纤维膜电位为外正内负（未受刺激）受刺激部位膜电位变为外负内正受刺激部位膜电位变为外负内正电位差电位差电荷的定向移动电荷的定向移动1.双向传导双向传导兴奋不断向前传导兴奋不断向前传导产产生生形形成成刺刺激激局部电流局部电流特点：

特点：

2.不衰减性不衰减性3.绝缘性绝缘性4.生理完整性生理完整性11、神经冲动是指：

、神经冲动是指：

AA、以电信号形式传导的兴奋、以电信号形式传导的兴奋BB、以化学信号形式传导的兴奋、以化学信号形式传导的兴奋CC、自由电子的定向移动、自由电子的定向移动DD、电子和质子的定向移动、电子和质子的定向移动22、当刺激神经纤维上的某一点时，将会、当刺激神经纤维上的某一点时，将会出现：

出现：

AA、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导、所产生的冲动只向轴突末梢方向传导BB、所产生的冲动只向树突末梢方向传导、所产生的冲动只向树突末梢方向传导CC、神经细胞内阴阳离子相等、神经细胞内阴阳离子相等DD、兴奋与末兴奋部位出现电位差、兴奋与末兴奋部位出现电位差突突触触的的结结构构和和兴兴奋奋的的传传导导神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；

神经元受到刺激后能够产生兴奋并传导兴奋；

兴奋在神经元与神经元兴奋在神经元与神经元之间之间是通过突触来传递的，是通过突触来传递的，而且传递只能是单方向的。

在神经纤维上的传导是而且传递只能是单方向的。

在神经纤维上的传导是双向的双向的。

（二）兴奋的传导

（二）兴奋的传导二、神经调节二、神经调节1.神经纤维上的传导神经纤维上的传导2.两个神经细胞间的传递两个神经细胞间的传递兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。

兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。

刺激刺激膜电位变化膜电位变化局部电流局部电流兴奋传导兴奋传导兴奋兴奋突触突触小体小体突触小泡突触小泡释放递质释放递质另一个神经元另一个神经元兴奋或抑制兴奋或抑制

（二）兴奋的传导

（二）兴奋的传导二、神经调节二、神经调节神经元间：

神经元间：

一个神经元的轴突传给另一一个神经元的轴突传给另一个神经元的细胞体或树突。

个神经元的细胞体或树突。

神经元内：

树突树突细胞体细胞体轴突轴突4.4.传递特点：

传递特点：

（1）单向传递单向传递

（2）突触延搁突触延搁（3）对内环境的变化和药物敏感对内环境的变化和药物敏感3.3.兴奋的传递方向兴奋的传递方向

（二）兴奋的传导

（二）兴奋的传导二、神经调节二、神经调节1.突触是由突触是由-、-和和-三三部分组成的。

部分组成的。

2.当兴奋通过当兴奋通过-传导到突触小体时，突传导到突触小体时，突触小体内的触小体内的-将将-释放到释放到-里，使另一个神经元产生里，使另一个神经元产生-或或-，这样，这样，兴奋就从一个神经元通过兴奋就从一个神经元通过-而传递给了另而传递给了另一个神经元。

一个神经元。

突触前膜突触前膜突触后膜突触后膜突触间隙突触间隙神经纤维神经纤维突触小泡突触小泡递质递质突触间隙突触间隙兴奋兴奋抑制抑制突触突触课堂巩固二：

课堂巩固二：

三、神经系统的分级调节三、神经系统的分级调节调节动物和人生命活动的高级神经中枢调节动物和人生命活动的高级神经中枢是大脑皮层（见下图）是大脑皮层（见下图）大脑大脑小脑小脑延髓延髓大脑皮层大脑皮层（调节机体活动的（调节机体活动的最高级中枢）最高级中枢）脑干脑干（有调节呼吸、（有调节呼吸、心血管运动等心血管运动等维持生命必要维持生命必要的中枢）的中枢）小脑小脑（有维持身（有维持身体平衡的中体平衡的中级中枢）级中枢）脊髓脊髓（调节机体运动（调节机体运动的低级中枢）的低级中枢）下丘脑下丘脑（调节体温、（调节体温、水盐平衡和内水盐平衡和内分泌的中枢）分泌的中枢）中央沟中央沟躯体运动中枢躯体运动中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢视觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉中枢听觉语言中枢听觉语言中枢视觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢大脑皮层功能区书写语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性语言中枢VW四、人脑的高级功能语言中枢运动性语言中枢运动性语言中枢运动性失语症运动性失语症（能看、能写、能听、不能说）（能看、能写、能听、不能说）听觉性语言中枢听觉性语言中枢听觉性失语症听觉性失语症（能看、能写、能说、不能听）（能看、能写、能说、不能听）书写语言中枢书写语言中枢书写障碍（能看、能书写障碍（能看、能听、能说、不能写）听、能说、不能写）视觉性语言中枢视觉性语言中枢视觉性失失语症视觉性失失语症（能听、能写、能说、不能看）（能听、能写、能说、不能看）33、当盲人用手指阅读盲文时，参与此、当盲人用手指阅读盲文时，参与此过程的高级中枢是：

过程的高级中枢是：

AA、语言中枢、语言中枢BB、躯体感觉中枢、躯体感觉中枢CC、躯体运动中枢、躯体运动中枢DD、AA、BB和和CC外界信息输入外界信息输入瞬时记忆瞬时记忆（视、听、触觉）（视、听、触觉）遗忘遗忘短期记忆短期记忆注意注意重复重复长期记忆长期记忆不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆多次重复多次重复学习：

学习：

神经系统不断地接受刺激，获得新神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程；

的行为、习惯和积累经验的过程；

记忆：

将获得的经验进行储存和再现；

学习与记忆相互联系，不可分割。

学习与记忆功能：

人类对于大脑的结构和功能的认识还比较人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。

浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索。

44、右图为不同记忆的、右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：

关系，请回答下列问题：

（11）图中）图中分别分别表示：

表示：

（22）外界信息的输入）外界信息的输入是通过是通过、和和等感等感觉进行的。

觉进行的。

外界信息输入外界信息输入遗忘遗忘注意注意重复重复不重复不重复遗忘遗忘永久记忆永久记忆（33）背书时，只看不）背书时，只看不读的效果不如既看又读，读的效果不如既看又读，原因是原因是。