平行线的性质1_精品文档优质PPT.ppt

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（2）经历平行线性质的探究过程，从中体会研究几何图形的一般方法学习学习重点重点：

得到平行线的性质的过程课件说明判定方法判定方法11同位角相等，两直线平行同位角相等，两直线平行.判定方法判定方法22内错角相等，两直线平行内错角相等，两直线平行.判定方法判定方法33同旁内角互补，两直线平行同旁内角互补，两直线平行.1梳理旧知，引出新课梳理旧知，引出新课结论结论平行线的判定平行线的判定两两直直线线平平行行1梳理旧知，引出新课梳理旧知，引出新课条件条件结论结论？

两条平行线两条平行线被第三条直被第三条直线所截线所截1梳理旧知，引出新课梳理旧知，引出新课条件条件结论结论同位角？

同位角？

内错角？

同旁内角？

两条平行线被第三条直线截得的两条平行线被第三条直线截得的同位同位角角会具有怎样的数量关系？

会具有怎样的数量关系？

2动手操作，归纳性质动手操作，归纳性质如图，已知直线如图，已知直线ab，c是截线是截线.两条平行线被第三条直线截得的两条平行线被第三条直线截得的同位同位角角会具有怎样的数量关系？

2动手操作，归纳性质动手操作，归纳性质性质性质11两条平行线被第三条直线两条平行线被第三条直线所截，同位角相等所截，同位角相等.3应用转化，推出性质应用转化，推出性质性质性质2两条平行线被第三条直线两条平行线被第三条直线所截，内错角相等所截，内错角相等.两条平行线被第三条直线截得的两条平行线被第三条直线截得的内错内错角角会具有怎样的数量关系？

3应用转化，推出性质应用转化，推出性质性质性质33两条平行线被第三条直线两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补所截，同旁内角互补.两条平行线被第三条直线截得的两条平行线被第三条直线截得的同旁同旁内角内角会具有怎样的数量关系？

（1）从1=110可以知道2是多少度吗？

为什么？

4巩固新知，深化理解巩固新知，深化理解答：

2=110因为ABCD，1和2是内错角，根据两直线平行，内错角相等两直线平行，内错角相等，得到1=2因为1=110，所以2=110例1如图，平行线AB，CD被直线AE所截.

（2）从1=110可以知道3是多少度吗？

4巩固新知，深化理解巩固新知，深化理解例1如图，平行线AB，CD被直线AE所截答：

3=110因为ABCD，1和3是同位角，根据两直线平行，同位角相等两直线平行，同位角相等，得到1=3因为1=110，所以3=110（3）从1=110可以知道4是多少度吗？

4=70因为ABCD,1和4是同旁内角，根据两直线平行，同旁内角互补两直线平行，同旁内角互补，得到1+4=180因为1=110，所以4=70例2如图，已知ABCD，AECF，A=39，C是多少度？

4.巩固新知，深化理解巩固新知，深化理解方法一解：

ABCD，C=1AECF，A=1C=AA=39，C=394巩固新知，深化理解巩固新知，深化理解1方法二解：

ABCD，C=2.AECF，A=2.C=A.A=39，C=394巩固新知，深化理解巩固新知，深化理解2

（1）平行线的性质是什么？

5归纳小结归纳小结

（2）你能用自己的语言叙述研究平行线性质的过程吗？

（3）性质2和性质3是通过简单推理得到的，在推理论证中需要注意哪些问题？

教科书教科书习题习题5.3第第2、4、6题题6布置作业布置作业