初一一元一次方程应用题复习(超级好)PPT课件下载推荐.ppt

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（注意：

左右两边单位统一，已知条件都要用上）（注意：

左右两边单位统一，已知条件都要用上）4、解这个方程，求出未知数的值；

、解这个方程，求出未知数的值；

填空：

1、甲乙两车从相距、甲乙两车从相距108千米处同时出发，相向而行，千米处同时出发，相向而行，已知甲车速度为已知甲车速度为19千米千米/时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时时小时后，两车在相遇前相距小时后，两车在相遇前相距36千米。

千米。

22、（接上题）又过了、（接上题）又过了小时，两车相遇后相距小时，两车相遇后相距36千米。

由相遇前相距千米。

由相遇前相距36千米，到相遇后相距千米，到相遇后相距36千米，千米，两车共行驶两车共行驶千米。

23、若甲乙两车从相距、若甲乙两车从相距108千米千米A、B处同时相向而行，处同时相向而行，已知甲车速度为已知甲车速度为19千米千米/时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时，到达时，到达B、A后立即返回原处，两车第一次相遇时间为后立即返回原处，两车第一次相遇时间为小小时，从第一次相遇到第二次相遇的时间为时，从第一次相遇到第二次相遇的时间为小时。

小时。

6372例例1：

甲、乙两车从：

甲、乙两车从A、B两地于上午两地于上午8点钟点钟同时出发，相向而行，已知甲的速度比乙同时出发，相向而行，已知甲的速度比乙快快2千米千米/时，到上午时，到上午10时两车还相距时两车还相距36千千米，又过了两小时后，两车又相距米，又过了两小时后，两车又相距36千米。

1、求甲乙两地间的距离与两车的速度；

、求甲乙两地间的距离与两车的速度；

2、若甲乙两车分别从、若甲乙两车分别从A、B两地同时相向两地同时相向而行，到而行，到B、A两地后立即返回，求两车第两地后立即返回，求两车第一次相遇和第二次相遇所走的时间是多少一次相遇和第二次相遇所走的时间是多少？

分析：

甲甲乙乙分析：

甲甲乙乙36千米千米AB甲甲乙乙甲行甲行2小时的路程小时的路程（S1）乙行乙行2小时的路程小时的路程（s2）甲甲乙乙36千米千米分析：

甲甲乙乙分析：

甲甲乙乙AB甲行甲行2小时的路程小时的路程乙行乙行2小时的路程小时的路程36千米千米36千米千米AB甲行甲行2小时的路程小时的路程（S1）乙行乙行2小时的路程小时的路程（s2）甲甲乙乙36千米千米甲甲乙乙解：

解：

设乙车速度为设乙车速度为X千米千米/时，则甲车速度为时，则甲车速度为（X+2）千米千米/时。

时。

依题意列方程：

2X+2（X+2）=72解得解得X=17，X+2=19，A、B两地距离为：

两地距离为：

72+36=108答：

答：

A、B两地距离是两地距离是108千米，甲车速度为千米，甲车速度为19千米千米/时，乙车速度为时，乙车速度为17千米千米/时。

相等关系：

前前2小时所行驶的路程小时所行驶的路程=后后2小时所行驶的路程小时所行驶的路程分析：

甲甲乙乙AB第二次相遇甲所行驶的路程第二次相遇甲所行驶的路程第二次相遇乙所行驶的路程第二次相遇乙所行驶的路程由以上分析可知：

第一次相遇两车共行驶的路程为由以上分析可知：

第一次相遇两车共行驶的路程为1个个AB，到第二次相到第二次相遇两车共行驶的路程为遇两车共行驶的路程为3个个AB。

设第一次相遇为设第一次相遇为y小时小时19y+17y=108解得解得y=3设第二次相遇为设第二次相遇为a小时小时19a+17a=1083解得解得a=9答：

第一次相遇所行驶的时间为答：

第一次相遇所行驶的时间为3小时，第二次相小时，第二次相遇所行驶的时间为遇所行驶的时间为9小时。

注意：

一题中的几个小题，前题的结论可作后题的已知条件。

第一次相遇两车行驶路程和第一次相遇两车行驶路程和=108千米千米第二次相遇两车行驶路程和第二次相遇两车行驶路程和=1083千米千米1、若两车相向而行，问何时两车相距、若两车相向而行，问何时两车相距36千米？

（有两解）千米？

（有两解）2、若两车在、若两车在72千米的环形公路上，同时、同地、千米的环形公路上，同时、同地、反反向而向而行，甲车速行，甲车速19千米千米/时，乙车速时，乙车速17千米千米/时，问两车经过多时，问两车经过多少时间相遇？

少时间相遇？

3、若两车在、若两车在72千米的环形公路上，同时、同地、千米的环形公路上，同时、同地、同同向而向而行，甲车速行，甲车速19千米千米/时，乙车速时，乙车速17千米千米/时，当它们第一次时，当它们第一次相遇时需要多少时间？

相遇时需要多少时间？

练习练习（辅助教材（辅助教材P57B组组2、A组组8）：

）：

1、某学生总是以每小时、某学生总是以每小时5千米的速度行走，可以及千米的速度行走，可以及时从家里走到学校，有一次他走了全程的三分之一时从家里走到学校，有一次他走了全程的三分之一后，搭上速度是每小时后，搭上速度是每小时20千米的汽车，因此比原来千米的汽车，因此比原来提前提前2小时到校，他家离学校多远？

小时到校，他家离学校多远？

画示意图分析：

画示意图家家学校学校步行：

步行：

5千米千米/时时家家学校学校步行：

5千米千米/时时乘车：

乘车：

20千米千米/时时相等关系：

1、学生单独走的路程、学生单独走的路程=学生步行和乘车所行路程和；

学生步行和乘车所行路程和；

2、学生单独走的时间、学生单独走的时间-2小时小时=学生单独走三分之一路学生单独走三分之一路程的时间程的时间+乘车的时间；

乘车的时间；

解法一：

设学生单独走准时到校所用时间为解法一：

设学生单独走准时到校所用时间为t小小时。

5t=5+20（t2）tt33解得解得t=4，54=20答：

他家离学校他家离学校20千米。

解法二：

设两地相距解法二：

设两地相距S千米。

2=+S3531S32S20解得解得：

S=20答：

两地相距答：

两地相距20千米。

2、有、有700克含碘克含碘15%的碘酒（碘溶解在酒精里就成为碘的碘酒（碘溶解在酒精里就成为碘酒），应加入多少克纯酒精，才能得到含碘酒），应加入多少克纯酒精，才能得到含碘2%的碘酒？

的碘酒？

原来的碘酒加纯酒精后，质量和浓度都发生了分析：

原来的碘酒加纯酒精后，质量和浓度都发生了变化，但所含碘的质量没有变化，如图所示：

变化，但所含碘的质量没有变化，如图所示：

15%的碘酒的碘酒700克克加纯酒精加纯酒精2%的碘酒（的碘酒（700+X）克克X克克相等关系：

稀释含碘量不变相等关系：

稀释含碘量不变加酒精前碘的质量加酒精前碘的质量=加酒精后碘的质量加酒精后碘的质量加酒精前加酒精前加酒精后加酒精后碘酒质量碘酒质量含碘浓度含碘浓度含碘质量含碘质量700克克（700+X）克克15%2%70015%克克（700+X）2%克克解：

设需加酒精解：

设需加酒精X克。

克。

70015%=（700+X）2%解得解得X=4550答：

需加纯酒精答：

需加纯酒精4550克。

突出运用图示、表格分析突出运用图示、表格分析等方法寻找相等关系。

等方法寻找相等关系。

作业：

辅助教材作业：

辅助教材P57.B.2、3、4P58.B.10应用题的解法很多，以应用题的解法很多，以下几种：

下几种：

1）列表法）列表法2）图示法）图示法3）演示法）演示法4）实践法）实践法设未知数的技巧：

设未知数的技巧：

11、设直接未知数，即求什么设什么。

、设直接未知数，即求什么设什么。

22、设间接未知数。

、设间接未知数。

33、设辅助未知数，即、设辅助未知数，即“设而不求设而不求”在列方程解决实际问题的过程应注意在列方程解决实际问题的过程应注意哪些问题？

哪些问题？

（11）设未知数时，要仔细分析问题中的）设未知数时，要仔细分析问题中的数量关系，找出题中的已知条件和未知数，数量关系，找出题中的已知条件和未知数，一般采用直接设法，有些问题可用间接设法，要注意未一般采用直接设法，有些问题可用间接设法，要注意未知数的单位，不要漏写。

知数的单位，不要漏写。

（22）找等量关系时，可借助图表分析题）找等量关系时，可借助图表分析题中的数量关系，中的数量关系，列出两个代数式，使它列出两个代数式，使它们都表示一个相等或相同的量。

们都表示一个相等或相同的量。

（33）列方程时，要注意方程各项是同类）列方程时，要注意方程各项是同类量，单位要一致，方程左右两边应是等量，单位要一致，方程左右两边应是等量。

量。

（44）解出方程的解后，要验证它的合理）解出方程的解后，要验证它的合理性，再解释它的意义，并要注意单位。

性，再解释它的意义，并要注意单位。

（55）在解决实际问题的过程中，你是怎）在解决实际问题的过程中，你是怎样判断一个方程的解是否合理？

请举例样判断一个方程的解是否合理？

请举例说明。

说明。

一、日历中的方程一、日历中的方程（找规律解方程找规律解方程）例例11如图某月日历，如果用正方形所圈如图某月日历，如果用正方形所圈出出44个数的和是个数的和是7676，这，这44天分别是几号？

天分别是几号？

日日一一二二三三四四五五六六112233445566778899101011111212131314141515161617171818191920202121222223232424252526262727282829293030问题：

日问题：

日历历中阴影中阴影中的中的99个数的和能个数的和能等于等于136136吗？

吗？

如下图，将一张正方形纸片，剪成四个大小形状如下图，将一张正方形纸片，剪成四个大小形状一样的小正方形，然后将其中的一个小正方形再按一样的小正方形，然后将其中的一个小正方形再按同样的方法剪成四个小正方形，再将其中的一个小同样的方法剪成四个小正方形，再将其中的一个小正方形剪成四个小正方形，如此循环进行下去；

正方形剪成四个小正方形，如此循环进行下去；

（1）填表：

）填表：

剪的次数剪的次数12345正方形正方形个数个数（22）如果剪）如果剪nn次，共剪出多少个小正方形？

次，共剪出多少个小正方形？

（33）如果共剪出）如果共剪出301301个小正方形，则剪了个小正方形，则剪了几几次？

次？