张毅---班主任在激活学生经验教育获得发展PPT推荐.ppt

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以需要，冲减他们学习的兴趣和信心；

以后要讲的内容不要拿到现在来讲，预支后要讲的内容不要拿到现在来讲，预支儿童明天的兴趣。

儿童明天的兴趣。

一切教育教学活动都必须增加学一切教育教学活动都必须增加学生学习的兴趣和信心，教师的一言一行生学习的兴趣和信心，教师的一言一行不要给学生以后的发展留下遗憾。

不要给学生以后的发展留下遗憾。

BEIJINGNO.5MIDDLESCHOOLBEIJINGNO.5MIDDLESCHOOL北京市第五中学北京市第五中学教育成功的标志是教育成功的标志是智慧智慧知识是智慧的基础，但知识不等于智慧。

知识是智慧的基础，但知识不等于智慧。

没有知识不可能有智慧，仅有知识却可能仍没有智慧。

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智慧高于知识。

只注重知识灌输只注重知识灌输，忽视智慧启迪必然造成大量书呆子，忽视智慧启迪必然造成大量书呆子，甚至根本无知识可言。

甚至根本无知识可言。

BEIJINGNO.5MIDDLESCHOOLBEIJINGNO.5MIDDLESCHOOL北京市第五中学北京市第五中学智慧智慧人类特有的属性。

属于思维领域。

人类特有的属性。

思维有两类（不产生新思想、产生新思想）。

智慧就是产生新思想的思维能力。

一个人产生新思想的思维能力越弱或不能产生一个人产生新思想的思维能力越弱或不能产生新思想，只能进行新思想，只能进行重复性、再造性重复性、再造性思维思维智慧低或无智慧。

智慧低或无智慧。

反之，产生新思想的思维能力越强，数量越多，反之，产生新思想的思维能力越强，数量越多，质量越好，质量越好，智慧水平就越高。

智慧水平就越高。

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的三个要素：

1.一定的知识一定的知识,相关的、高层次的相关的、高层次的;

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逻辑思维能力。

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后来，科学家在跳蚤的上方罩倍以上。

后来，科学家在跳蚤的上方罩一个玻璃罩一个玻璃罩.再让它跳，这一次跳蚤就会再让它跳，这一次跳蚤就会撞到玻璃罩。

接下来，科学家逐渐改变撞到玻璃罩。

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科学家于面，这时跳蚤已无法再跳了。

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了。

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合算吗？

9.9.珍惜生命之源珍惜生命之源“氧气氧气”论氧气瓶吸氧装置改造论氧气瓶吸氧装置改造10.10.疏通城市血栓疏通城市血栓交通指示灯的学问交通指示灯的学问11.11.利用灯光促进植物生长的实验利用灯光促进植物生长的实验BEIJINGNO.5MIDDLESCHOOLBEIJINGNO.5MIDDLESCHOOL北京市第五中学北京市第五中学BEIJINGNO.5MIDDLESCHOOL