第4章-人力资源素质测评系统内容PPT文件格式下载.ppt

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静态测评来划分：

静态测评、动态测评动态测评、按按测测评评客客体体来来划划分分：

领领导导干干部部测测评评、管管理理人人才才测测评评、技术人才测评等等技术人才测评等等二二、人才测评体系的选择、人才测评体系的选择对对一一般般人人的的测测评评：

自自我我测测评评、人人格格测测评评、健健康康测测评评、知识测评、智力测评等知识测评、智力测评等对对领领导导的的测测评评：

自自我我测测评评、他他人人测测评评、群群体体测测评评、上上级级测测评评、下下级级测测评评、日日常常测测评评、期期中中测测评评、期期末末测评、定期测评、不定期测评。

测评、定期测评、不定期测评。

对对专专业业人人才才的的测测评评：

评评价价中中心心、自自我我测测评评、他他人人测测评评、群群体体测测评评、常常模模参参照照性性测测评评、选选拔拔性性测测评评、诊诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评、开发性测评断性测评、配置性测评、鉴定性测评、开发性测评选拔性测评的特选拔性测评的特点：

点：

1.1.强调测评的强调测评的区分功用区分功用2.2.测评标准的刚测评标准的刚性最强性最强3.3.测评过程特别测评过程特别强调客观性强调客观性4.4.测评指标具有测评指标具有灵活性灵活性11、选拔性测评流程图：

选拔性测评流程图：

分析合格求职者之间的素质差异及其表征分析合格求职者之间的素质差异及其表征从所有能够揭示求职者素质差异的特征与标从所有能够揭示求职者素质差异的特征与标志中选定几个最主要的特征与标志志中选定几个最主要的特征与标志以具体指标界定所选定的主要特征与标志以具体指标界定所选定的主要特征与标志选取适当方法测评求职者在选取适当方法测评求职者在每个指标上的取值每个指标上的取值按测评规则区分求职者按测评规则区分求职者调整数据控制误差调整数据控制误差报告素质测评结果，为选拔优秀求职者提供依据报告素质测评结果，为选拔优秀求职者提供依据满意否满意否否否是是定义：

一种以选拔定义：

一种以选拔优秀人员为目的的优秀人员为目的的素质测评。

素质测评。

第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化进行工作分析确定任职资格要求进行工作分析确定任职资格要求分析任职资格要求制定录用标准分析任职资格要求制定录用标准选取适当方法测评求职者在每个选取适当方法测评求职者在每个指标上的取值指标上的取值按测评结果筛选合格者按测评结果筛选合格者合格者合格者=职位数职位数合格数合格数职位数职位数选拔性测评选拔性测评满意否满意否是是否否配置性测评的特点：

配置性测评的特点：

1.1.测评具有针对性测评具有针对性2.2.测评具有客观性测评具有客观性3.3.测评具有严格性测评具有严格性4.4.测评具有准备性测评具有准备性22、配置性测评流程图配置性测评流程图:

以人事合理配置为目的的以人事合理配置为目的的一种素质测评。

使人事相一种素质测评。

使人事相匹，人适其事，事宜其人，匹，人适其事，事宜其人，人尽其才，才尽其用。

人尽其才，才尽其用。

第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化收集人力资源各种形态的资料收集人力资源各种形态的资料确定每一类型的内涵与外延确定每一类型的内涵与外延寻找揭示每种类型的显标志寻找揭示每种类型的显标志与潜标志与潜标志拟定测评规则拟定测评规则按测评规则测评按测评规则测评针对测评结果提出开发建议针对测评结果提出开发建议33、开发性测评流程图：

开发性测评流程图：

开发性测评的特点：

1.1.测评具有勘探性测评具有勘探性2.2.测评具有配合性测评具有配合性3.3.测评具有促进性测评具有促进性利用素质具有可利用素质具有可塑性与潜在性的塑性与潜在性的特点，以开发人特点，以开发人员素质为目的的员素质为目的的测评。

测评。

第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化44、考核性测评流程图：

考核性测评流程图：

明确被鉴定的对象与内容明确被鉴定的对象与内容明确大的测评目标要求的明确大的测评目标要求的事实依据，制定测评细则事实依据，制定测评细则讲解测评细则与测评要求讲解测评细则与测评要求群众测评提供事实群众测评提供事实知情人测评提供事实知情人测评提供事实自我测评提供事实自我测评提供事实专家测评综合判断专家测评综合判断报告素质测评结果报告素质测评结果符合事实符合事实否否是是鉴定性测评的特点：

鉴定性测评的特点：

1.1.测评结果是对求职者素测评结果是对求职者素质结构与水平的鉴定。

质结构与水平的鉴定。

2.2.测评侧重于求职者现有测评侧重于求职者现有素质的价值与功用。

素质的价值与功用。

3.3.测评的范围比较广泛。

测评的范围比较广泛。

4.4.测评结果要有较高的信测评结果要有较高的信度与效度。

度与效度。

以鉴定与验证某种以鉴定与验证某种素质是否具备或者素质是否具备或者具备程度大小为目具备程度大小为目的的素质测评。

的的素质测评。

第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化55、诊断性测评流程图：

诊断性测评流程图：

明确所要了解的问题与原因明确所要了解的问题与原因分析与确定那些能够揭示问题与分析与确定那些能够揭示问题与原因的特征与标志原因的特征与标志选择适当方式，寻找那些能够选择适当方式，寻找那些能够表明问题与情况的特征与标志表明问题与情况的特征与标志自我测评报告内部特征信息自我测评报告内部特征信息周围人报告外部特征信息周围人报告外部特征信息专家依据有关特征信息对问题与专家依据有关特征信息对问题与情况作系统深入的分析与判断情况作系统深入的分析与判断对所查明的问题与情况作报告对所查明的问题与情况作报告并提出校正意见与方案并提出校正意见与方案诊断性测评的特点：

诊断性测评的特点：

1.1.测评内容或者十分测评内容或者十分精细，或者全面广泛精细，或者全面广泛2.2.测评过程是寻根究测评过程是寻根究底。

底。

3.3.测评结果不公开。

测评结果不公开。

4.4.测评具有较强的系测评具有较强的系统性。

统性。

以服务于了解素以服务于了解素质现状或素质开质现状或素质开发中的问题为目发中的问题为目的的素质测评。

第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化第二节第二节人才测评体系的流程化人才测评体系的流程化一一、选拔性测评选拔性测评流程流程11、选选拔拔性性测测评评流流程程目目的的：

选选拔拔性性测测评评是是一一种种以以选选拔拔优秀人才为目的的素质测评优秀人才为目的的素质测评。

22、选拔性测评操作流程（请见、选拔性测评操作流程（请见P75P75）33、选拔性测评的特点、选拔性测评的特点：

测测评评标标准准的的刚刚性性最最强强；

测测评评过过程程特特别别强强调调客客客客观观观观性性性性；

测评指标具有选择性；

操作与运用原则：

公平公平、公正公正、准确准确、可比可比二二配置性测评流程配置性测评流程11、目目的的：

配配置置性性测测评评以以人人事事合合理理配配置置为为目目的的，是是人人力力资源管理中常见的另一种测评形式。

资源管理中常见的另一种测评形式。

22、特特点点：

它它具具有有针针对对性性、客客观观性性、严严格格性性、准准备备性性等等特特点点。

配配置置性性测测评评是是人人力力资资源源管管理理中中常常见见的的一一种种素素质质测测评评方方式式，是是以以人人力力资资源源的的合合理理配配置置为为目目的的的的测测评评。

人人力力资资源源开开发发与与管管理理是是以以人人为为本本的的管管理理，要要求求人人与与事事的的相相互互匹匹配配，做做到到人人尽尽其其才才,才才尽尽其其用用，使使人人力力资资源源发发挥挥最最佳效益。

佳效益。

33、流程（教材、流程（教材P76P76）三、开发三、开发性测评流程性测评流程11、目目的的：

开开发发性性测测评评是是以以开开发发人人才才素素质质（包包括括生生理理素质和心理素质等）为目的的测评素质和心理素质等）为目的的测评。

22、特点、特点：

勘探性勘探性、配合性配合性、促进性促进性33、流程（见教材流程（见教材P77P77）：

开开发发性性测测评评又又叫叫勘勘探探性性测测评评，主主要要为为人人力力资资源源开开发发提提供了科学性与可行性依据。

供了科学性与可行性依据。

开开发发性性测测评评是是一一种种以以开开发发素素质质潜潜能能与与组组织织人人力力资资源源为为目目的的的的测测评评。

开开发发性性测测评评是是以以开开发发人人员员潜潜能能为为目目的的，所所以以这这种种测测评评的的报报告告并并不不强强调调好好坏坏之之分分，而而是是强强调调通通过过测测评评来来勘勘探探个个人人的的优优势势和和劣劣势势，尤尤其其是是潜潜在在的的发发展展可可能能。

开开发发性性测测评评也也经经常常结结合合明明确确的的开开发发目目的的进进行行，例如希望通过测评例如希望通过测评提升团队提升团队的沟通效率和质量的沟通效率和质量。

四四、考核、考核性性测评测评流程流程11、定义：

定义：

考考核核性性测测评评又又称称鉴鉴定定性性测测评评，是是以以鉴鉴定定与与验验证证某某种种（些些）素素质质是是否否具具备备或或者者具具备备程程度度大大小小为为目目的的的的测测评评。

它它经经常常穿插在选拔性测评与配置性测评穿插在选拔性测评与配置性测评之中。

之中。

22、特点：

、特点：

（44个）个）它的测评结果是对求职者素质结构与水平的鉴定；

它的测评结果是对求职者素质结构与水平的鉴定；

考核性测评侧重于求职者现有素质的价值与功用；

是一种总结性的测评，具有概括性；

要求测评结果具有较高的信度、效度和充足性等。

五、诊断五、诊断性性测评测评流程流程11、定义：

诊诊断断性性测测评评是是以以服服务务于于了了解解素素质质现现状状或或素素质质开开发发问问题题为为目目的的的的素素质质测测评评。

在在组组织织管管理理中中，我我们们常常常常遇遇到到这这样样或或那那样样的的问问题题，需需要要从从人人才才素素质质测测评评方方面面找找原原因因，这这就就需需要要实实施施诊诊断断性性测测评评。

例例如如需需求求层层次次调调查查。

（它与其它测评类型（它与其它测评类型相比，它有相比，它有44个特点）个特点）测评内容或者十分精细，或者全面广泛；

测评内容或者十分精细，或者全面广泛；

诊断性测评的过程是寻根