人教版小学五年级英语下册导学教案Word文件下载.docx
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并回答Iusuallydomorningexercises
at8:
30.
学习难点
domorningexercises,及单词usually的发音；
根据实际情况运用句型：
Whendoyou…?
Iusually…at…
教具准备
动词卡片，学习挂图，钟表
导学过程
二次备课
预习题纲
1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。
2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。
Warm-up
1、Let’sdo:
Timeforbreakfast.Drinksomemilk.
...
2.师生交流。
T:
Whatdayistoday?
S1:
It’sMonday.
T:
WhatdoyouhaveonMondays.
S:
WehaveEnglish,Chinese…onMondays.
DoyoulikeMondays?
Why?
S:
…
一、导入新课
学习Let’slearn
（1）haveEnglishclass
a.T:
Excuseme.Whattimeisitnow?
It’stimeforEnglishclass.WeusuallyhaveEnglishclassat9:
00onMondays.
学生跟读，教师板书：
IusuallyhaveEnglishclassat9:
b.操练。
WhendoyouhaveEnglishclassonTuesdays?
IusuallyhaveEnglishclassat…onTuesdays?
教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
（2）.学习playsportsdomorningexercises
DoyoulikeP.E.class?
Yes,weplaysportsonP.E.class.Iusuallyplaysportsat3:
40.
IUsuallyrun.Whendoyouplaysports?
Whatdoyoudo?
…
教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
教师接着问：
What’syourfavouritesport?
引出domorningexercises教师领读，注意exercises的发音。
（3）学习eatbreakfasteatdinner
a.教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：
Ieatbreakfastat7:
00inthemorning.在把时间拨到8:
00说：
Ieatdinnerat8:
00intheevening.
b.操练师生做“看谁反应快”的游戏
教师说：
Ieatbreakfast.学生马上说：
At7:
00inthemorning.学生分组做这个游戏，以此方式来操练今天学过的词组。
（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。
注意usually的发音。
二、操练
完成Let’splay
1、学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：
Igetup\domorningexercises….表演完毕后全班评选最佳拍档。
2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：
Iplaysportsat….
3.学生介绍小组内互相讨论：
Whendoyoueatbreakfast?
Iusuallyeatbreakfastat….
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Iusuallyhave….
三、巩固与延伸
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
板
书
设
计
Unit1ThisIsMyDay
Iusuallyeatbreakfastat….
Whatdoyouhaveforbreakfast?
Iusuallyhave….
学
后
反
思
Unit1ThisIsMyDay（第二课时）
1、能听懂会说：
Whendoyou...?
Iusually...并能在情境中熟练的运用。
2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。
掌握句型：
Whendoyou...?
Iusually...at...
运用domorningexercises,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。
动词卡片，学习挂图，录音机及磁带
让学生复习本单元的动词词组。
1、Let’ssing:
“Weekend”
2.师生交流。
Whattimeisit?
It’s8:
WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?
IusuallyhaveEnglishclassat8:
30onMondays.
教师拿出带有haveEnglishclass8:
30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。
请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：
Iusuallyeatdinnerat6:
00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。
（1）Let’stry
教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。
（2）Let’stalk
a.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。
出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。
教师板书：
Amy:
Igetupat…Igotoschoolat…
ZhangPeng:
Igetupat….Ieatbreakfastat….Igotoschoolat…
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
二、操练
（1）Let’sfindout
同桌各自询问对方的timetable。
要求两人各问一次，完成调查表。
并两人一组上台展示自己的完成情况：
S1：
Whatdoyougetup?
S2:
Igetupat6:
完成调查表后思考：
谁的时间安排合理？
（2）Tasktime
教师可把这个内容改成：
--------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。
让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。
（注意谓语的第三人称单数形式）
2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。
Whendoyou...?
Unit1ThisIsMyDay（第三课时）
1、能听、说、读、写句型：
Whendoyoueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheevening.Whendoyougetup?
Iusuallygetupat12:
00noon.
2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。
能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。
根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。
动词卡片，学习挂图、录音机及磁带
用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。
Doyoulikeweekends?
Yes,Ilike…I…onweekends.
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。
Readandwrite
（1）What’sthetruth?
Igetupat6:
30.Ieatbreakfastat7:
00.Igotobedat7：
00inthemorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。
也可让学生解释判断的依据。
（2）活动结束时，教师说：
Youareright.Idon’tgotobedsolate.Igotobedbefore11:
00.Butsomepeoplereallygotobedat7:
00inthemorning.Doyouknowwhy?
Whoarethey?
Let’sgoandsee.
（3） 教师出示挂图，让学生看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：
gotowork；
eat…;
gotobed;
playsports
（4）带问题阅读Whendoesthepolicemangotowork/gotobed/eat…/playsports?
然后检查学生的理解程度。
（5）放录音，跟读。
适当解释对话中的词汇和语言，如：
CanIaskyousomequestions?
Thankyoufoutellingmeaboutyourday.
（6）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
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