古诗词朗诵串词.docx

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古诗词朗诵串词

古诗词朗诵串词

古诗词朗诵串词

【篇一：

经典古诗诵读串词】

1、经典古诗诵读串词

男（甲）：

寒霜染大地，浓雾锁江天，我们跟随冬天的脚步在美丽校园中快乐生活。

女（甲）：

奇文共欣赏，读书破万卷，我们跟随诗人的神韵在诗意校园中感受经典。

男（乙）：

当冬日的寒风掀开了中华诗国的宝库时，一首首唐诗宋词就从幽幽远古跳跃出来。

女（乙）：

当冬日的暖阳照耀着祖国花朵的笑脸时，一首首唐诗宋词就从他们口中传唱出来。

男（甲）：

字字珠玑，

女（甲）：

句句经典!

男（乙）：

声声诵读，

女（乙）：

津津有味。

合：

朗诵古诗词，我们就是在和诗人们进行心灵的聚会。

我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水，我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神!

德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵”汇报演出现在开始。

女（甲）：

在古诗词中，有很多文字浅显而意境悠远的好诗，它们有的咏物，有的状景，有的说理，有的甚至是儿童启蒙的教材。

这些好诗，无论男女老幼，说，几乎都能脱口而出;写，几乎都能信手拈来。

接下来请欣赏由一年级表演的节目《古诗词诵读画鸡春晓静夜思三字经》。

男（乙）：

同学们，你们知道“精忠报国”的故事吗?

你们了解“莫须有”的典故吗?

一曲《满江红》之所以千年传诵不衰，不仅仅有“莫等闲白了少年头，空悲切”这样的好句，更因为我们从这首感情激扬，气势磅礴的词中看到了一位民族英雄的气节。

有请三年级为我们朗诵岳飞的一首著名的词——《满江红》。

女（乙）：

春花秋月本来是一年当中最美好的景色，可是面对亡国之恨，反而更加增添了诗人的许多忧愁。

少年不识愁滋味，细品诗人写情愁。

请欣赏四年级朗诵的《虞美人》。

男（甲）：

诵读“大江东去”，我们激-情荡漾，神游“故国英雄”，我们真情流淌，想起“三苏父子”，我们豪情满怀。

请欣赏四年级的配乐朗诵《赤壁怀古》。

女（甲）：

古诗是美丽的，一行行诗句整齐地排列着，我们看到它是美丽的，品味着蕴含在诗句中的意境，我们同样感到它是美丽的，如果把它谱成曲子，唱着它，我们更能感受到古诗的音韵美。

请欣赏由三年级表演的《古诗歌曲联唱》。

男（乙）：

如果说古诗词是一座文化百花园的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是一朵朵艳丽无比的奇花;如果说古诗词是一首优美歌曲的话，那么古诗词中那一句句著名的诗句就是整首歌词中广为流传的歌词。

把一句句古诗词名句串烧起来，就是一道别具风味的文化美餐，读着一句句古诗词集锦，就是在感受经典中的经典!

有请五年级为我们朗诵《古诗词名句集锦》。

女（乙）：

天地有四方——东南西北，自然有四季——春夏秋冬，人生有四味——酸甜苦辣。

聪明

的诗人们，往往把人生的不同体验寄寓在四季的不同风光中。

是啊，赞美四季就是赞美我们美好的生活。

请欣赏由五年级为我们带来的古诗朗诵《四季之歌》。

女（甲）：

母亲，一个多么温暖的词语，母性，一个多么柔美的词语，母爱，一个多么伟大的词语!

慈母手中线，游子身上衣，谁言寸草心，报得三春晖。

请欣赏六年级的古诗联诵《游子吟》。

合：

今天,畅游在诗的海洋,我们的胸怀变得更加壮阔;今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远;我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典!

朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。

德阳市实验小学第十三届读书节“感受经典——中华古诗词大朗诵活动”汇报演出到此结束，再见

2、古诗词朗诵串词

萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。

盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的春色满园，落红如雨。

可春天，到底在哪里呢?

（插入舞蹈春天在哪里）

春是万物复苏的吗?

惠崇春江晚景苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

小鸭子入水了，岸上桃花点点枝头，春意盎然。

钱塘湖春行白居易

孤山寺北贾亭西，

水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，

谁家新燕啄春泥。

小燕子回家了，呢喃着搭着新窝，鸟鸣山涧，春回大地。

春是不解风情的吗?

春晓孟浩然

春眠不觉晓

处处闻啼鸟

夜来风雨声

花路知多少?

一抹明媚的春光，竟无法留住这纤弱的美丽。

片片落红如蝶飞舞，萎地无声，捡拾起飘零的花瓣，任忧伤满怀。

春是悠然自得吗?

江南春杜牧

千里莺啼绿映红，

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，

多少楼台烟雨中。

春是一纸写意渲墨吗?

忆江南白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南。

红如火的江花星星点缀着碧蓝的江水，水流云在，春日的阳光淡淡洒在江面上，一抹微红粼粼而起，让人见了，都想拿起水墨画笔，把这幅美景临摹带回家。

春风轻柔，杨柳垂丝皆画，不知是谁的纤纤素手，将这千条万条的柳丝染上了青翠，嫩黄?

信步雨后的古桥上，芬芳素雅，仰望斑驳的松枝间，月朗星希

春，暖人心脾，“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

”

春，稍纵即逝，“林花谢了春红，太匆匆。

”所以“有花堪折直须折，莫待花落空折枝。

”春，沁凉润透，“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

”

春，酒里飘香，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

”

春，魂牵梦绕，“春归何处?

寂寞无行路。

若有人知春去处，唤取归来同祝”

春天又是一幅水彩画，艳丽而真切。

春天孕育着生命与希望，春给人以鼓舞和信心，我们少年儿童就是祖国最美的春天。

适合中学

在中华五千年的浩瀚的历史中

古诗文就像是一颗璀璨的明珠

在文学艺术的星空中熠熠生辉

又像是一股升腾了千年的香气

在文学艺术的长廊上弥漫、缭绕

我们的古诗文，

形式多样

内容丰富

特别其中的爱国主义诗文

【篇二：

经典古诗词诵读展示串词设计】

绚烂的四季，诗意的童年

——经典古诗词诵读展示串词设计

一、出场

全班齐诵《条山苍》：

（诵得整齐有精神）

[第一组]（起立）“条山苍（高举右掌过头），河水黄（左掌向上外撇）”

二、报幕

四位小主持人齐说（都向前跨出一步）：

“绚烂的四季，诗意的童年——二年级二班古诗诵读展示现在开始!

”

【提示】四位小主持人齐说：

“请听《二十四节气歌》。

”

★全班齐诵《二十四节气歌》

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

配乐《你的笑靥》〉

【串词】女主持甲：

“美是到处都有的,对于我们的眼睛，不是缺少美,而是缺少发现。

冬去春来，百花盛开，春姑娘打扮得花枝招展，正向我们缓缓走来。

小伙伴们，你们看到她美丽的身影了吗？

”（向前伸出双手）

【提示】女生甲：

“《大林寺桃花》。

”

★全班齐诵《大林寺桃花》

【串词】女主持乙：

夏季来临，烈日炎炎，绿树成荫。

湖边的柳树上，知了在一声声不知疲倦地叫着。

【提示】女生乙：

“《晓出净慈寺送林子方》。

”

★全班齐诵《晓出净慈寺送林子方》

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

【串词】男主持甲：

“送走了炎热的夏季，迎来了凉爽的秋天。

在这金秋时节，处处秋意正浓。

你瞧，出游的行人正乘车在山间小路上缓缓前行。

”（伸出右手，指向课件图片）

【提示】男生甲：

“《山行》。

”

★全班齐诵《山行》

【串词】男主持乙：

“冬天来临，万物归于寂静。

寒风呼啸，大雪纷飞。

但是，我亲爱的朋友，冬天来了,春天还会远吗?

”

【提示】男生乙：

“《梅花》。

”

★全班齐诵《梅花》

【串词】

女主持甲：

“走过春夏，我们追逐轻盈的蝴蝶，我们遥望翱翔的白鸽。

”

女主持乙：

“走过秋冬，我们收获飘香的瓜果，我们欣赏晶莹的白雪。

”

男主持甲：

“带着向往，带着梦幻，放飞诗意的童年！

”

男主持乙：

“带着天真，带着浪漫，唱出舞动的诗篇！

”

【串词】

女主持甲乙：

“女子委婉，倚窗赏月，心间寄千里思念。

”

★全体女生齐诵《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

全体女生唱明月几时有（双手围成圆月形），把酒问青天（似捧酒杯，拱手问天）。

不知天上宫阙，今夕是何年？

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。

（两臂交叉相抱，作寒冷状）起舞弄清影，何似在人间！

（左手下伸，放平；右手上举，放平。

两手轻轻摇摆。

）

全体女生唱人有悲欢离合，女主持甲乙：

两人相对，两手交叠，四目相对。

月有阴晴圆缺，此事古难全。

女主持甲乙：

两人转向全班同学，两手交叠由扁形竖起变圆月形。

但愿人长久，千里共婵娟。

其余女生：

拱手祈祷，朝向两女生，下巴放在两手上，目视前方的圆月形造型。

【串词】

男主持甲乙：

“男儿气壮，金戈铁马，胸中吐万丈长虹。

”

★全体男生齐诵《大风歌》

大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方!

★配乐《征服天堂》全体男生齐诵《满江红》

怒发冲冠，（伸双手，放在头的两侧）凭栏处，潇潇雨歇。

（目视远方，右手伸出，作颤抖状）抬望眼，（抬头）仰天长啸，（双手伸向斜上方）壮怀激烈（双手收回，放于胸前）。

三十功名尘与土，八千里路云和月。

莫等闲，（摇摆右手）白了少年头，空悲切!

（左手放于胸前，作悔恨状）

五、结束语

【串词】

女主持甲乙：

“让我们心心相印，让我们手手相牵，用真情唤来春色满园。

”

男主持甲乙：

“让我们与爱心相随，让我们与欢乐相伴，让阳光雨露沁入心田。

”全班同学：

“走过四季的变幻，珍藏一路的绚烂。

经典照亮童年，（双手合在一起，掌心朝脸，缓缓向下落）诗意永存心间！

（双手合成心形，放于心前）”

【篇三：

2016古诗诵读串词】

周：

五月是花的海洋，五月是歌的世界，

明月：

五月是瑰丽的诗篇，五月是美丽的画舫。

宁：

金色的童年，阳光灿烂，童年时光

我们亲近国学经典，其乐融融。

成：

金色的童年，如梦如幻，校园内外我们诵读诗文美篇，书声琅琅。

境：

这里碧波万顷，烟波浩渺，如梦如幻。

博：

这里莺歌燕舞，花红柳绿，如诗如画。

周：

让精彩的五月丰收我们的梦想，让动听的朗诵成就我们的希望。

四年一班“做诗意少年，享书香校园”诗词朗诵现在开始

合：

做诗意少年，享书香校园

媚：

诗里有一幅幅优美宁静的田园风景画；

成：

诗中有一张张令人心旷神怡的秀美画卷。

请欣赏《望洞庭》、《乡村四月》、《渔歌子》

（男女生轮诵）

宁：

那一首首动人心弦的诗词给了我们美好的享受，

博：

那一篇篇脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益，

合：

让我们在吟诵中感受那昂扬的斗志！

全体《大江歌罢掉头东》

四年一班“做诗意少年，享书香校园”诗词朗诵到此结束。