鲁教版小语八册13习作Word文件下载.docx

鲁教版小语八册13习作Word文件下载.docx

《鲁教版小语八册13习作Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版小语八册13习作Word文件下载.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

二．试写初稿

（一）指导审题。

1、引导学生读懂习作要求，说说自己的读书生活都发生了哪些有趣的事，高兴的事，有哪些获的感受．在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧?

2、引导学生命一个自己喜欢的题目。

二．想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流自己的想法．

三．学生口述交流，师生共同评价。

四．教师小结。

五．学生开始起草，教师巡视指导。

第二课时评议修改

指导修改，定稿清抄。

一．重审作文要求。

二．范文引路。

我得到了一本好书

今天是“六.一”儿童节，妈妈答应给我买一本书《少儿百科全书》。

吃完午饭，我们来到新华书店购书，面对着一排排的图书，我兴奋不已，因为我终于可以得到我梦寐以求的图书了，但妈妈要我答应她的一个要求，回家之后先不许看书，先要做家务活，等我挣够了买书的钱之后，我才可以看这本书。

这真是一个不寻常的要求，但是为了买书，我毫不犹豫地答应了妈妈的要求，妈妈才给我买了这本《少儿百科全书》。

回家的路上，我心想：

妈妈今天是怎么了？

平常给我买书，妈妈都是痛痛快快地答应，今天为什么还要给我提这个要求呢？

我越想越不明白。

回家后，我便想从妈妈那里得到答案，可妈妈却说：

“等你挣够钱，可以看这本书的时候，我再告诉你答案吧！

”。

就这样，我接受了一个不知道原因而又不寻常的要求。

从此，我便以每天五角钱的劳务费帮助妈妈干起了家务活。

几个星期以后，我便挣够了钱，可以看书了。

这时，妈妈走过来说：

“现在该我告诉你答案了。

”“不用了，我已经知道了答案，就是自己劳动得来的东西是快乐的。

”说完，我便跑回我的房间看起书来，妈妈在外面笑着说：

“你是一个聪明的孩子。

”

从此，我知道了劳动是快乐的，通过自己劳动得到自己想要的东西则更加快乐。

1．师读范文

2．学生交流：

本文好在哪里？

A．能把读书生活发生的有趣的事写具体．通顺．

B．意思明确。

三．出示病例，集体修改。

有一年夏天，莱阳的气温可高了。

那年复天，奶奶带着三岁的我来到莱阳的

姑姑家。

奶奶要作家务事，我就和大我一岁的表姐自由活动，热得我们像孙猴子

似的心神不定，坐立不安，在屋里团团转。

突然，我看到了冰箱，便对表姐说：

“我们可以到冰箱里乘凉。

”表姐连连点头说：

“这可是个好办法。

”于是我们连

忙拉开了冰箱门。

哇！

一股冷气扑面而来，好凉爽呀！

我们赶紧把四个抽屉搬出来放在地上。

大功告成了，我们刚要坐下，看见灯泡是亮的，有电！

我扯掉电源

插头。

再拉开门一看，哈哈，没有亮光了，可以大胆地坐进去了。

我们坐在冰箱

里面。

得意极了。

四．自行修改。

1．自己大声朗读自己的作文，仔细修改。

2．找你信任的同学帮助修改。

3．小组互相修改。

教师巡视指导。

五．把修改好的作文抄写在正稿本上。

第三课时总结鉴赏阶段

评价鉴赏。

1．出示作文要求，重审作文重点。

2．总结全班作文情况。

优点：

大部分学生能做到正确运用标点符号，语句通顺，写出做这件事时的心理活动，把事情的经过写出来。

能分段些。

存在的问题：

部分学生写成流水账，字数不少但空洞无物。

不能把事情经过用通顺的句子表达出来。

标点乱用。

3．读优秀文，全班评议．鉴赏。

（全文）史小雨（开头）姜伟民（文中精彩段落）李威翰（结尾）

4．品评自己的作文。

5．谈话：

通过本次作文，你有什么收获？

6．总结本次鉴赏情况。

教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况.提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改.

通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像侯伟华、姜伟民、范盈萱进步大，写出了对生活的启示。

希望咱们同学也能像他们一样，做生活的有心人，认真观察，积累写作素材，不断提高自己的写作水平

课后小结：

习作二

的启示

在本次口与交际的基础上，写一篇习作，要写出从一件小事、一句格言、或一幅漫画中

得到的启示

　　　1、要写明白从中得到的启发，启发要真实、自然，与实际紧密联系。

　　2、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。

课时安排：

三课时

第一课时准备试写

一、明确习作要求:

1、在本次口与交际的基础上，写一篇习作，要写出从一件小事、一句格言、或一幅漫画中得到的启示

2、要写明白从中得到的启发，启发要真实、自然，与实际紧密联系。

3、写出的文章有条理，内容清楚，有主题。

二、指导试写。

1．同学们，我们从一年级就开始看图些话了，对看图些话的作文并不陌生，可今天的看图作文却有所不同──看的是漫画。

2．你看过漫画吗?

说说你对漫画的理解。

教师总结：

漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。

画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来讽刺、批评或表扬某些人或事。

三、指导观察漫画

1．（出示漫画）这是漫画家吴孝三的一幅漫画。

请同学们仔细观察，结合漫画主题，看你是否明白画家的用意。

2．小组讨论画家用意，明确作者对这件事的批评、讽刺态度。

三、全班交流

1．说说你对这副漫画的看法和想法。

（鼓励学生表达自己的真实感受，从不同的角度去谈。

如：

可以批评那些乱扔垃圾的人的不道德行为，还可以说这两位学生保护环境的美德，也可以说他们采取积极有效的措施让后来人自觉的讲文明。

）

2．如果你有更喜欢的漫画，也试着仔细观察后说一说

四、拟定题目，构思如何表达自己的看法和想法

五、学生习作，教师巡视

提醒学生注意：

1．内容符合图意

2．自己的看法和想法表达清楚

3．语句通顺

4．题目新颖

六、习作评讲

1．小组推荐佳作

2．全班交流

　　　　　　　第二课时评议修改

：

（一）再次明确习作要求。

（二）出示范文：

1、师读范文：

蚯蚓的启示

昨天，奶奶买回几只小鸭子，把它们安置在几只小纸箱里，小鸭子可好玩了，全身毛茸茸的，嫩黄的绒毛，黑溜溜的眼珠，扁平的小嘴，红红的，显得特别玲珑可爱。

我伸手抱起一只，把它贴在我的脸上，小鸭用它硬帮帮的小嘴啄我的脸。

奶奶见我们友好的样子，乘机提议：

“我们去找点蚯蚓给它吃，好吗？

”“好！

好！

”我连声说。

奶奶就去准备工具，我去找比较湿润的土地。

哦，苍天不负苦心人，终于在屋后发现了一块湿漉漉的泥土地，上面留着不少蚯蚓的独特的粪便，在这儿肯定收获不少。

我连忙喊来奶奶一起挖掘。

只见奶奶鼓起劲，猛地抬起锄头，再狠狠地砸下去，接着一掀，挖起一大块湿润的泥土，一条小蚯蚓就在土上扭动着苗条的身子，正莫名其妙怎么突然间来到了阳光底下呢！

我连忙弯下腰，拾起这条皱巴巴的可怜虫，把它扔进竹篮里。

它好像这才恍然大悟，使劲地挣扎起来。

渐渐地，篮子里热闹起来了，我兴奋地数着：

“一，二，三——”整整九条，我开心得手舞足蹈，嘴里哼起了自编的歌曲，干得不亦乐乎。

看看战利品差不多了，我高兴地拎起篮子，跑回大纸箱旁边。

小鸭们看见了我，纷纷仰脸看着我。

我把蚯蚓倒到纸箱中，鸭子们见来了美味，争先恐后地围上前去，用稚嫩而又扁平的嘴巴咬住蚯蚓，慢慢地往嘴里送，可怜的蚯蚓还在嘴里扭动，可凭它的力气怎能逃出小鸭的嘴巴，但它还是苦苦挣扎，仍不放弃对生存的希望。

是啊，一个人若对生活失去信心和勇气，那他的生命又有何意义呢？

只会带来更多的忧愁，烦恼和失落。

没想到这平凡的小生命，让我生命有了一些理解。

2、指生谈这篇习作的优点：

习作用朴实的语言，描绘了自己对小鸭的喜爱之情。

结尾阐述了从小生命身上得到的启示，颇有深度。

（三）出示病例

我缩回了手，继续“看戏”。

只见安安用手一撑，可是她又摔倒在地。

只见安安握紧拳

头，立起了身，在妈妈的鼓厉下站了起来。

“宝贝儿，真棒！

有困难自己站起来。

走，妈妈带

你去买糖吃。

”阿姨好像从来没有这么快乐过。

安安爬到了妈妈背上，说：

“妈妈，我要吃草

莓味的，还有……”“好，好！

”阿姨眉开眼笑。

望着母女俩，我有种感动，“有困难自己站起来”这句话温暖着我的心田。

是啊，有困

难不要忽略自己的力量，我们有能力去克服它。

可我呢？

从那以后，我学会了去面对挫折，经过努力，我成为了一名成绩优导的好学生。

而且

从那以后，我一直爱惜着我的第一句人生格言。

（四）集体评议修改。

（五）自行修改，小组修改。

　　同桌互相交流，评改

　　修改要求：

改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等；

评优点，划出你认为的好词好句或者精彩语段；

提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。

（六）将修改后的初稿，誊写在正稿本上。

　　　　　　　　　　　　　　第三课时鉴赏总结

（一）再次明确习作要求。

3、写出的文章有条理，内容清楚，有主题

（二）总结本次作文情况。

优点：

本次作文同学们的题材多种多样，大部分同学收集到的材料很好，能围绕一个意思把内容写具体。

缺点：

有少数同学，没有认真思考，没有写出这件事、这句话或这句格言给你的启示，因而主体不明确，内容也不具体，错别字较多。

希望刚才听了这些优秀习作，对你有所启发。

（三）鉴赏优秀作文

李威翰（全文）郭靖华（全文）侯伟华（开头）史小宇（结尾）

其他生读自己的精彩片断。

（四）谈本次作文的收获和不足

（五）教师小结

表扬：

范盈萱、乔文政、王星浩进步大，启示真实、自然。

批评：

吕俊泽、栾智昊、许俊志写作态度不认真，材料准备不充分。

通过这次作文可以看出，有的同学的确是生活中的有心人，像李威翰、郭靖华、史小宇、侯伟华进步大，写出了对生活的启示。

第三次习作

我想对你说

1、世界上最爱你的人就是你的父