韩语比较研究Word文档下载推荐.docx

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外国语学院

专业：

朝鲜语专业

班级：

1001

学号：

20100955

指导教师：

李倩

2014年6月20日

毕业论文（设计）诚信声明

本人声明：

所呈交的毕业论文（设计）是在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，论文中引用他人的文献、数据、图表、资料均已作明确标注，论文中的结论和成果为本人独立完成，真实可靠，不包含他人成果及已获得青岛农业大学或其他教育机构的学位或证书使用过的材料。

与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。

论文（设计）作者签名：

日期：

年月日

毕业论文（设计）版权使用授权书

本毕业论文（设计）作者同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文（设计）的复印件和电子版，允许论文（设计）被查阅和借阅。

本人授权青岛农业大学可以将本毕业论文（设计）全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本毕业论文（设计）。

本人离校后发表或使用该毕业论文（设计）或与该论文（设计）直接相关的学术论文或成果时，单位署名为青岛农业大学。

指导教师签名：

年月日

차례

1.서론1

1.1문제제기1

1.2선행연구1

1.3연구목적과방법3

2.한국어와중국어의지시어체계3

2.1한국어지시어‘이,그,저’의체계3

2.2중국어지시어‘這,那’의체계5

2.3한국어와중국어지시어체계의대조7

3.‘이,그,저’와‘這,那’의기능대조8

3.1지시기능8

3.1.1현장지시기능9

3.1.2관념지시기능10

3.2대체기능13

3.2.1한국어‘이,그,저’의경우13

3.2.2중국어‘這，那’의경우14

3.3접속기능15

4.결론16

5.참고문헌19

咸友敏（20100955）

青岛农业大学外国语学院朝鲜语1001

中文摘要：

指示词作为一种普遍的语言现象是任何语言中不可或缺的。

指示词在韩国语和汉语中，都使用较为频繁，应用较为广泛。

现代韩国语指示词“이/그/저”与现代汉语指示词“这/那”以及以它们为基本型派生而成的词语是韩汉指示词的典型语言成分。

中国人学习韩国语的过程是一个非母语的学习过程，由于两者指示体系、指示机能等具有共同点和不同点，学习过程中两者理解上容易产生混淆，因此這两者的对比就有很大的必要性和研究价值。

本论文将对两者体系、指示功能等进行区分探讨，通过对两者的对比，在加深理解的基础上，使韩国语学习者能更好的运用韩文指示词，减轻中文概念对韩语学习所带来的影响。

关键词：

指示词；

指示体系；

指示功能；

混淆；

对比

한국어지시사‘이/그/저’와중국어지시사‘這/那’의비교연구

개요:

지시사는보편적인언어현상으로써모든언어중피할수없는요소이다.지시사는한국어와중국어중많이사용되고사용범위도아주넓다.보기에쉽지만정리·

분석하기에번거롭다.현대한국어지시사‘이/그/저’및중국어지시사‘這/那’와그것들이밑바탕으로파생하는단어는한·

중지시사중의대표적인언어성분이다.중국사람인한국어학습자가한국어를배우는과정은모국어가아닌과정이고양자의지시체계나지시기능등공동점과차이점을갖추어학습과정중이해하기에혼동할수도있어서이러한상황에서양자를대비연구하고그들의대응관계를찾으려는노력은필요하며또한시도해볼만한가치가있는영역이다.본논문은양자의체계와지시기능을대조하여깊게이해하는기초아래한국어학습자에게한국어지시사를잘쓸수있고중국어의영향을줄이고자한다.

키워드:

지시사,지시체계,혼동,비교,이해

1.서론

1.1문제제기

중국사람들이한국어를배우고한국사람들이중국어를배우는과정은모국어가아닌외국어를배우는과정이다.외국어를배우는과정에서외국어의언어적인특성을이해하고모국어가가지고있는특성과대조·

비교하는것은중요하다.

본연구는일상생활에서흔히쓰이는한국어지시사와중국어지시사를비교하여논하는데에목적이있다.지시사를비교연구대상으로선택한이유는명사에비해지시사는추상적이고객관적이기때문에구체적인언어환경에서만그정확한의미를알수있기때문이다.한국어담화에서지시사가지니는지시성을잘파악한다면훨씬더명확히표현할수있고,의미도더분명하게알수있을것이다.이는한국어학습에서중요한의의를가질수있다.한국어의지시어‘이,그,저’와중국어의‘這,那’는체계와문법기능에있어서공통점과차이점이있기때문에,이에대한대조연구는연구의가치를지닌다.뿐만아니라그들의지시의대상에따라각각지닌특성도다양하다.본연구에서는각각이지닌그특성들을밝히고자한다.

1.2선행연구

중국어‘這,那’에대한기존연구는吕叔湘，梁敬美등학자들의연구가대표적이다.그들은주로근대중국어에서‘這,那’의근원,의미,형식및용법에대하여연구하였다.그리고叶友文（1988）,张博江、方梅（1996,1998）,石毓智（1997）등은주로‘這,那’의기능에대해연구하였다．

吕叔湘（1990）에서는지시어의기본체계에대한연구를하고‘這，那’의기능과체계적인연구에기본적인틀을제시해주었다고말할수있다.‘這，那’의기능에대한연구는지시,대체,접속의기능을가지고있다고했다.그중에지시의기능은‘這，那’의기본적기능이라하였다.

이후의연구에서는‘這，那’의기능에관한연구가좀더세분화되었다.张博江，方梅등학자들의연구가대표적이다.张博江，方梅（1996）에서‘這，那’를문맥에서사용할때나타나는비대칭성현상을분석하고동시에‘這，那’의의미가약화된현상을연구하였으며,그결론으로‘這，那’의의미가다변된원인은허지용법에있다고보았다.

한국어‘이,그,저’의기능에대한연구는장경희（1980,1989）,김일응（1982）,문무영（1984）,유제도（1984）,박영환（1990）,유장숙（1993）등의연구가대표적이다.이들은‘이,그,저’의용법과기능을대하여연구하고세분화하였다.

유장숙（1993）은‘이,그,저’의기능을지시기능과대용기능으로구분하였다.‘이와그’는지시기능외에대용기능을가지고있으며‘저’는지시기능만있고대용하지못한다고하였다.동시에‘그’는다른성분과결합할때접속사의기능도한다고하였다.

한국어지시사와중국어지시사를따로연구하는논문이많이있지만대비하여연구하는논문이적기때문에본논문이전인연구의기초아래양자를대비해서연구하고자한다.

1.3연구목적과방법

지시사는보편적인언어현상으로써모든언어중피할수없는요소이다.지시사는한국어와중국어중많이사용되고사용범위도아주넓다.보기에쉽지만정리·

분석하기에번거롭다.한국어의지시어‘이,그,저’와중국어의‘這,那’는체계와문법기능에있어서공통점과차이점이있기때문에,이에대한대조연구는연구의가치를지닌다.뿐만아니라그들의지시의대상에따라각각지닌특성도다양하다.

본연구에서는한국어와중국어의지시어기본체계와지시적기능에대하여고찰하여상응하는형식과법칙을찾고자하는데,주로다음과같은방식을통해서살펴보겠다．고찰대상은한국어지시어‘이,그,저’와중국어지시어‘這，那’의대상으로한다.이들에대한연구내용은화시적,조응적,상념적지시기능을모두포괄하였다.지시어를고찰함에있어본연구에서고려되는방법론적토대는화용론적접근하여근거하였다.

제2장에서주로한국어와중국어의지시어기본체계에대한대비분석을통하여그들의차이점을찾아내고자한다.그리고제3장에서한국어지시어‘이,그,저’와중국어지시어‘這,那’의기능과지시대상을분류하고실례를들어설명하고자한다.

2.한국어와중국어의지시어체계

2.1한국어지시어‘이,그,저’의체계

한국어지시어‘이,그,저’는삼원적지시체계로되어있으며,근칭（近稱）,중칭（中稱）,원칭（遠稱）으로구분한다.근칭‘이’는화자쪽에가까이있는것을,중칭‘그’는청자쪽에가까이있는것을,원칭‘저’는화자와청자양쪽으로부터멀리떨어져있는것을가리킨다.이와같이화자의입장을강조하여쓴것이‘이’이고,청자의입장을강조하여쓴것이‘그’이다.그리고화자와청자의입장을강조하여쓴것은‘저’이다.그런데‘그’는청자쪽에가까이있는것을가리킬뿐만아니라화자와청자의담화현장에존재하지않는것을가리킬수도있다.그래서화자와청자사이에담화상황에의하여‘이,그,저’의의미를정확하게파악할수있다.

（1）ㄱ.이학생이내동생이다.

ㄴ.그책좀필려주세요.

ㄷ.우리저영화관에가서영화를보자.

예문（1ㄱ）의‘이’는화자쪽에가까이있는학생을가리키고,（1ㄴ）의‘그’는청자쪽에가까이있는책을가리키고,（1ㄷ）의‘저’는화자와청자양쪽으로부터떨어진영화관을가리킨다.

（2）ㄱ.이시간을얼마나기대했던가?

ㄴ.너는공부해야하는그시간뭐했어?

ㄷ.너는10년전나한테고백했던그때를기억하고있니?

예문

（2）에서모든시간거리를지시한다.（2ㄱ）에서는현재시간을지시하기때문에‘이’를쓰인다.（2ㄴ）과（2ㄷ）에서는방금지나가는과거와십년이라는먼과거모두‘그’를사용했다.그래서시간을지시할때아무리먼시간이라도‘저’를사용하지않는것을알수있다.시간을지시할때한국어지시어‘이,그’의이원체계로쓰일뿐만아니라대체기능을수행할때도‘이,그’의이원체계로쓰인다.

（3）ㄱ.우리의나이가40넘는이웃이결혼했다.이보다더좋은일이없다.

我四十歲的鄰居結婚了，沒有比這更好的事了。

ㄴ.우리의나이가40넘는이웃이결혼했다.그보다더좋은일이없다.

我四十歲的鄰居結婚了