中考语文模拟试题及答案解析Word格式文档下载.docx
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（4）人们总是把愁怨比做连绵不断的流水，比做斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说“，”。
（李清照·
《武陵春》）
2.以下加点字读音完全一样的一项为哪一项（）（2分）
A.荒凉/妩媚喑哑/荫庇义愤填膺/莺歌燕舞呕心沥血/销声匿迹
B.干枯/隔膜酷热/敕令忧心忡忡/耳聪目明擎天撼地/秦晋之好
C.阴霾/埋汰遗骸/惊骇花团锦簇/相形见绌气冲斗牛/斗鸡走狗
D.跋涉/威慑窥伺/伺机广袤无垠/貌合神离鳞次栉比/炙手可热
3.下面语段，已打乱挨次，排列挨次是（）（2分）
（1）当爬上山顶，发觉自己是孤独的。
（2）假如问我是否懊悔，我会确定地答复，不懊悔。
（3）山顶，除了幻想，也是荒凉的。
（4）可是，当我们努力向上的时候，我们的同伴越来越少。
（5）人生，犹如爬山，我们有很多的同伴，为了同一个目标，同一个幻想。
（6）就像智者所言，自己不断地往上爬，追求着自己的幻想。
A.（5）（6）（4）
（1）（3）
（2）B.（5）
（1）（3）（6）（4）
（2）
C.
（1）（3）
（2）（5）（4）（6）D.（3）
（2）（5）
（1）（4）（6）
4.以下句中成语运用错误的一项为哪一项（）（2分）
A.三十年来，社会沧桑巨变，《读者》做精神家园守望者的宗旨却始终未变。
B.炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代给予新闻工义不容辞的责任。
C.为保障游客权益，使游客在参差不齐的旅游信息中不受骗，国家大力整顿了旅游市场。
D.网络交友已是很多人玩腻了的嬉戏，可有些年轻人依旧乐此不疲，一个个前赴后继地扎进去。
5.以下句子没有语病的一项为哪一项（）（2分）
A.继北京奥运会之后，在21世纪初又举办了一次全球盛会----上海世博会。
B.为了防止校园安全问题不在发生，各个学校都加强了安全保卫工作。
C.予人玫瑰，不仅今日手留余香，而且明天还有可能得到别人回赠的一座玫瑰园。
D.我们要把改善民生、保障民生、关注民生作为一切工作的目的和动身点。
6.综合性学习。
（8分）
为纪念世界反法西斯战斗成功66周年，凤凰中学九年级
（1）班将开展一次以“世界何时铸剑为犁”为主题的综合性学习活动，请你参加预备工作。
（1）
【妙解汉字】“武”字与战斗亲密相关。
许慎在《说文解字》中把“武”解释为“止戈为武”，这一解释反映了古人憧憬和平幸福生活的情感。
“伐”字也与战斗有关，请你推断它的字义：
。
（1分）
（2）
【品尝文化】伴随着战斗，形成了丰富的战斗文化。
请写一句相对完整的与战斗有关的古诗（词）;
并列举一部课外阅读过的以战斗为题材的小说或一场战役。
（2分）
答:
诗词
列举的小说或战役
（3）
【感悟和平】阅读材料答复：
中国雕塑家遥远创作的世界和平女神像坐落在诺曼底登陆战场遗址。
世界和平女神像高10米，重16吨，用不锈钢制作。
她那舞动绸带的双臂一前一后的伸展着，高举的左手上一只和平鸽展翅欲飞。
在微风中绽开的飘带与女神的双臂连为一体，远远望去，好像中国的“中”字、和平的“平”字，又像英文单词WORLD（世界）的第一个字母“W”和VICTORY（成功）的第一个字母“V”。
从摘文中推断“世界和平女神像”造型的意蕴?
（不超过20字）
（4）
【抒写心灵】活动中同学们自主搜集材料，创办了《世界何时铸剑为犁》专刊，他们设计了这样一些栏目：
【栏目一】：
浸着血与泪的往事。
收录了熟识的战斗故事，触目惊心的历史惨剧，并配有图片。
【栏目二】：
战斗才智，是杀戮，还是自杀?
收录了战斗诗词、军事成语、名人名言、兵法谋略等内容。
【栏目三】：
今日，战斗并没有远离。
同学们从网络、报刊上摘录了当前某些国家之间的军事动态及令人震动的战斗新闻。
【栏目四】：
爱是幸福，恨是灾难!
栏目里同学们表达了对和平的期盼、对维护和平的思索。
请你从上列四个栏目中任选一个，为它写上一段80——100字的导读文字。
（3分）
我选择【栏目】来写。
二、阅读·
感悟（40分）
（一）阅读下面两篇文章，完成7—11题。
（12分）
【甲文】①我们是一列树，立在城市的飞尘里。
②很多朋友都说我们是不该站在这里的，这一点，其实我们知道得比谁都清晰。
我们的家在山上，在不见天日的原始森林里。
而我们竟然站在这儿，站在这双线道的公路边，这无疑是一种堕落。
我们的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。
而我们呢?
我们的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
③是的，我们的命运被安排定了，在这个布满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点缀。
但你们尽可以节约下你们的怜悯心，由于，这种命运事实上也是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。
神圣的事业总是苦痛的，但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。
④当夜幕降落的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。
而我们在安静里，我们在黑暗里，我们在不被了解的孤独里。
但我们苦熬着把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列致敬。
无论如何，我们这座城市总得有一些人迎接太阳!
假如别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
⑤这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪欲地呼吸着新奇空气，这是我们最骄傲的时刻了。
是的，或许全部的人都早已习惯于污浊了，但我们仍旧固执地制造不被珍惜的清爽。
⑥立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又欢乐的树。
（《行道树》）
【乙文】①我突然被一棵榆树惊呆了。
②这是一棵不同寻常的树。
③它长在一堆码起来的砖垛上，四周是林林总总的大树小树。
砖垛有两米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表层的砖被一层青苔掩盖着。
④它其实只有一米来高。
稀稀稀稀的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的姿势，却展现了固执坚韧的生命。
当时，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，预备唱着歌儿向老榆树告辞。
可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而转变。
它知道：
躲避现实只能消灭自己，安于命运，顺势而长，才是生命的根本。
它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。
⑤即便如此，它也确定受过不尽的苦痛。
雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。
最难耐的还是干旱和贫瘠。
它有时想挡住匆忙而过的雨水，雨水却不屑一顾;
也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻找不着。
脚下那座高原似的砖垛，却贫瘠得难以供给它起码的养料。
它只得打自己的办法。
让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，削减消耗。
尽可能挽留住雨露，舍命把根往下扎，这是它生存的策略。
厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。
无论生活怎样困难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。
⑥一天黄昏，我下班回来，发觉那砖垛已经不见了。
一个老人悄悄地站在那棵树旁。
老人告知我，这垛砖堆了十八年。
当时预备盖房子用，儿子突然得病死了。
媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日，房子就耽误了。
现在孙子孙女已长大成人，会挣钱了，政府又补贴了一局部钱，房子最终可以翻修了。
在老人安静的表达中，丝毫不见其悲凉，仿佛生活就是如此。
⑦我怔在那里。
十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。
老人走了，他边走边自言自语道：
“你看这棵树，咋就恁耐活呢?
缺水少土的，竞活了十八年，真要活成精了!
”蓦地，我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版。
蓬蓬松松的枝叶，是老人稀疏的乱发;
褶褶皱皱的干，是老人饱经风霜的脸;
还有那地下柔柔细细的根，是老人冉冉飘飞的胡须。
⑧望着老人步履艰辛地走了，走在那条弯弯曲曲的小路上。
于是，那条被晚霞映红了的小巷，行走着一个永恒的雕塑。
眼泪模糊了我的双眼。
我悄悄地伫立，向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。
（《向一棵树鞠躬》）（有删节）
7.结合语境，说说下面句中带点词语的意思。
（1）站在这双线道的公路边，这无疑是一种堕落。
答：
（2）露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻找不着。
8.认真阅读甲乙两文，简要答复：
（4分）
（1）甲文第③段为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
（2）乙文第②段说“这是一棵不同寻常的树”，那么这棵树的不寻常表现在哪些方面?
9.【质疑探究】：
从下面两个小题中任选一个作答。
（1）甲文结尾“立在城市的飞尘里，我们是一列忧愁而又欢乐的树”一句中说行道树既“忧愁”又“欢乐”，冲突吗?
为什么?
（2）乙文第⑦段为什么说“我仿佛觉得眼前的这棵榆树，就是老人的翻版”?
10.下面对甲乙两文理解有误的一项为哪一项：
（）（2分）
A.甲乙两文都借树写人，形象生动地提醒了文章主旨。
甲文将城市的“繁弦急管”“灯红酒绿”与行道树的安静孤独形成对比，突出了行道树在逆境中坚决执着的品质。
B.甲乙两文都采纳了第一人称的表达角度。
甲文中用拟人化的手法，借我们的“自白”来抒情写意;
而乙文只是以“我”的见闻感受来突出文章的主旨。
C.甲乙两文开篇都有点题的作用。
而甲文既点出“我们”的身份，又突出了生存环境的恶劣，为下文写意抒情蓄势;
乙文则起笔突兀，悬念顿生，让读者欲罢不能。
D.甲乙两文都表现了如何面对逆境的态度和价值观，赞美了那种不畏艰辛、坚韧抗争、乐观进取、无私奉献的美妙品质。
两文中的“树”的形象都是奉献者的化身。
11.【迁移拓展】请结合链接材料，任选一句谈谈你的理解。
（1）神圣的事业总是苦痛的，但是，也惟有这种苦痛能把肤浅赐予我们。
（2）无论生活怎样困难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。
【链接】：
材料一：
两弹元勋邓稼先，远离亲人，身处荒漠，克制重重困难，为民族的振兴，国家的强盛做出了卓越的奉献。
材料二：
音乐巨人贝多芬，正值盛年，耳聋给他带来了巨大的打击，可他仍旧创作出了不少不朽的世界名曲。
由于他说：
“我要扼住命运的咽喉。
”
我选第句。
我的理解是
（二）阅读下面短文，完成12——16题。
（10分）
才能来自勤奋学习
①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。
人们的才能虽有差异，但主要来自于勤奋学习。
②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的根底和源泉。
没有学不会的东西，问题在于你肯不愿学，敢不敢学。
自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。
其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。
当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发觉后，捧场、社交等等因素阻挡了他们连续勤奋学习，慢慢落后了，最终竟一事无成者，在历是屡见不鲜的。
反之，原来不是“神童”，由于坚持不懈地奋勉努力，而成为举世着名的科学家、创造家的却大有人在。
③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神
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