整理教科版三上科学全册教案表格式docWord文档下载推荐.docx
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1.教师讲解:
这是一幅梧桐树的照片,请大家仔细地看图,你能发现有关这株梧桐树的哪些特点?
(你能发现几点?
)
2.学生汇报:
从图上看大树,我看到了什么?
(要求仔细倾听,并大胆说出新的发现,同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。
三、回忆中的大树
1.教师引导:
照片拍得很清楚,但是我们从照片上发现的东西并不多,那么生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗?
回忆我的大树,我曾经看到过什么?
3.教师激趣:
同学们的汇报内容真丰富,有的内容大家都看见过,有的内容有人还从来没看见过,而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢?
是不是?
想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗?
4.学生交流:
为什么想看真正的大树?
(再去看一看,是不是能看到更多的内容!
会不会也有树瘤?
是不是也有小动物?
是不是还有其它东西?
5.教师总结:
这样带着目的去仔仔细细看大树的时候,我们的观察活动就开始了。
6.学生小组交流并汇报:
如果现在来到一棵大树下,我想观察什么?
我们怎样才能观察到更多的内容?
四、观察真正的大树
1.交流:
教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。
(观察内容、观察方法、需要借助的工具等)
2.活动:
现在让我们一起去观察一棵真正的大树,我们肯定有更多的发现。
同时把观察到的信息,用简短的词语记录下来。
(在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。
3.评价:
回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容,说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。
同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏,其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。
(张贴的记录单要有典型特色。
4.总结:
观察一棵树让我们获得了这么多的信息,观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界,那么,观察更多的树呢?
请在课外继续观察不同的树。
板书设计:
我看到了什么
观察方法:
看闻摸测量放大镜
思考与修订
002
2、校园的树木(第1课时)
1、知道大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。
2、能够用自己可以表达清楚的方式描述所观察的大树,学会与同伴交流;
会拓印树皮;
会写树的观察记录。
3、进一步激发学生观察研究树木的兴趣,培养小组合作意识。
9月5日星期一
校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:
一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。
用于拓印树皮图案的白纸若干。
一、观察树木的方法
1.总任务:
分小组进行观察,每个小组尽量观察不同的树木;
小组内要分工明确,每个人要有观察任务;
描述一棵树,完成一篇观察笔记。
2.分任务:
我们所要观察的树长在校园的哪个地方?
我们怎么按顺序来观察一棵树?
(由远及近,由整体到局部)
3.交流:
我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容?
(画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……)
4.比较:
我们能比书上的观察记录记得更好吗?
(先用简单的词语记录下来,回到教室后整理成观察笔记。
二、观察记录一棵树
1.从远处观察整棵树,我们怎样记录?
(树冠形状、树的高度等)
2.从近处有序观察树的各个部分,我们会有哪些新的发现?
生:
这棵树真大!
看看我捡到的树叶和果实。
这是树的果实。
这是我的树皮拓片。
(拓印树皮图案的方法:
把白纸紧压在树干上,先用手指在纸上反复按压,再平捏蜡笔在纸上涂擦,使凸起的部分染上颜色。
3.让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。
要写出观察的时间、地点、小组成员。
要按观察的顺序来记录。
最好能贴上收集到的实物标本。
三、整理我们的观察记录
1.整理:
分小组根据观察记录整理成观察笔记。
2.描述:
分小组描述一棵树:
这是我们组的观察记录,能猜出是校园里的哪一棵树吗?
3.比较我们的观察记录,思考、交流:
我们观察了哪些树?
这些树的生长需要什么样的条件?
不同的树有什么相同和不同?
通过深入讨论,我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点,请选定一棵你喜欢的大树,在课外继续观察它,它会怎样变化?
把你的意外发现都记录下来,同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。
(对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行,学生能发展到什么程度就总结到什么程度,书上总结内容仅作样本供参考。
2、校园的树木
树的不同之处:
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑,有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
……
树的相同之处:
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
003
3、大树和小草(第1课时)
1、小草与大树一样,具有生命体的共同特征。
2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。
3、大树和小草都生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。
4用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
5和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草、不践踏小草的意识。
关注像小草这样的生命
9月8日星期四
几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;
一条樟树枝和它的果实、叶片。
一、认识常见的小草
1.师生交流:
在校园里不仅有高大的树木,还有低矮的小草。
我们认识这些小草吗?
这些小草长在校园的哪些地方?
2.教师指导:
对不知名的小草怎么认识?
提供认识的方法及资料。
二、观察记录狗尾草
在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草,为什么叫狗尾草?
是呀,它的果实串毛茸茸的,很像狗尾巴。
它是一年生杂草,各地都有分布。
2.观察记录要求:
运用前面学过的观察顺序、观察方法、记录方法来观察记录一株狗尾草。
3.小组学生活动:
观察狗尾草,我们用简图把它的样子画下来。
上台描述互相补充:
这是我们观察的狗尾草。
(能把狗尾草的主要特征根茎叶果实大致画下来即可。
4.组间活动:
比较不同的草,找出它们的相同和不同。
(启发引导:
从植物器官及生存环境、生长年限、生长变化规律等方面比较)不同的小草千姿百态,各有差异,但是它们之间存在着很多共同特征,说说你对小草的想法,是呀,小草虽小,但也十分可爱,我们应当呵护它们。
三、比较樟树和狗尾草
1.引导讨论:
可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的相同和不同之处?
2.比较完成对比表格:
樟树
狗尾草
茎
颜色
软硬
粗细
质地
叶
形状
大小
气味
果实
多少
3.交流汇报:
樟树和狗尾草的相同和不同。
引导学生了解:
像樟树茎一样的茎叫木质茎,像狗尾草一样的茎叫草质茎。
(让学生在汇报中能使用这些词语即可,不要求对概念进行背诵,以下木本植物和草本植物例同。
四、利用韦恩图整理比较的结果,揭示大树和小草的共同特点,指向生命体的特征。
1、师:
讲述维恩图的作用。
维恩图是一种选择、分类和比较信息的非常有用的工具,可以帮助你们记录观察的结果,两个图可以呈现不同的信息。
比如:
只属于大树的特点和只属于小草的特点,应分别记在一个圆里,而它们的共同特点则应记入两个圆的交叉部分。
2、比较:
大树和小草的相同和不同之处。
大树的特点:
长在土壤里,需要阳光、水分,植株高大,茎粗,很硬,有根、茎、叶,有的会开花结果、有种子,多年生寿命长,是木本植物。
小草的特点:
长在土壤里,需要阳光、水分,植株矮小,茎细,较软,有根、茎、叶,有的会开花结果、有种子,寿命短,是草本植物。
相同的特点:
长在土壤里,需要阳光、水分,有根、茎、叶,有的会开花结果、有种子。
3、师:
指导学生填P9页的维恩图。
大树小草
从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶,有的会开花、结果、有种子(基本形态结构相同);
都长在土壤中,需要阳光、水分等(基本生活环境和生活需要相同),我还知道了树和草的寿命不同,树是木本植物,草是草本植物,他们的具体结构特征也各有不同。
板书设计
3大树和小草
草本质
木质茎
004
4、水生植物(第1课时)
1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因。
2、水生植物都有根、茎、叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气。
3、用简图画出水生植物的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。
4、在观察中提出问题,探究水葫芦浮在水面的秘密。
5、培养研究水生植物的兴趣,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。
9月12日星期一
几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸。
一、认识常见的水生植物
1.陆地上生长着许多植物水中也生长着许多植物。
出示实物或图片,这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。
你课外调查到的水生植物有哪些?
你曾经看到过哪些水生植物?
(补充认识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等。
二、观察水葫芦和金鱼藻
1.观察记录:
塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小组,要求放入水槽中(为了使金鱼藻能沉在水底有利于观察和简图记录,可在其底部粘橡皮泥),观察它们在水中的样子,并用简图把它们画下来。
2.思考:
把橡皮泥去掉,比较观察水葫芦和金鱼藻在水中有什么共同之处?
对,都能浮在水面上,会有什么秘密呢?
3.探究:
尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发现?
这种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上(适应水生植物的环境)。
其它水生植物是不是也有相似的结构?
请课外继续探究。
三、比较水葫芦和金鱼藻
水葫芦和金鱼藻有什么相同之处?
它们的生长需要什么条件?
水葫芦和金鱼藻的相同点有:
生长在水中,有适应水生环境的结构;
有根、茎、叶;
会繁殖后代,会死亡;
生长条件需要水、阳光、空气等。
四、比较水葫芦和狗尾草
1、讨论水葫芦和狗尾草的不同和相同。
水葫芦的特点:
生长在水中,叶柄膨大有气囊,能浮在水面上;
狗尾草的特点:
长在土壤里,需要阳光、水分,植株矮小,茎细,较软;
有根、茎、叶,会开花结果;
有种子,寿命短,是