二年级语文第二单元集体备课Word文档格式.docx

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1、会认11个生字，会写八个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多姿多彩。

教学重点：

识字和写字

教学难点：

写字

教学方法：

看图、读词与表演相结合，从而感悟动词的准确用法。

教学用具：

字卡

课时：

两课时

教学过程：

一级备课

二级备课（修改意见）

第一课时

1、会认11个生字，会写八个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿

教学重点、难点：

1、识字、写字。

2、正确流利地朗读课文。

3、积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

教具准备：

生字卡片、课文图片

一、看图引入：

1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？

2、说说自已的学校生活经及自已的感受。

二、学习生字。

1、借助图画读本课的词语，画出生字。

2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。

3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？

找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：

喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，然后描红。

2、教师范写，学生临写：

胡：

左高右低，左右宽乍基本相等。

戏：

左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；

金字旁的起笔不要超过第二横。

四、布置课下作业

板书设计：

第二课时

识字、写字。

体会校园生活多姿多彩。

生字词卡片，挂图

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教

2、指名读词语，看谁读得准确读得有感情。

3、检查学生认读词语的情况。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；

你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字。

1、学生观察描红。

2、教师范写学生临写。

观；

左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

弹：

左窄右宽，左右相等长。

琴：

上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开

养：

中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。

比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展学校还有哪些活动？

把知道的说给同学听。

板书设计:

练书法画图画下象棋

弹钢琴拉二胡唱京戏

栽花草喂鸽子养金鱼

做航模学电脑观天气

→学校生活多姿多彩

课后反思：

5.一株紫丁香

一、教学目标：

1、认识8个生字，会写10个生字。

2、正确流利地朗读课文，背诵课文，体会浓浓的师生情。

1、识字写字

2、体会情感基础上背诵课文

自主学习生字，在读懂课文内容、体会文中情感的基础上练习背诵课文

教师创设情境法、点拨法；

学生反复诵读法、讨论交流法

多媒体课件

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、体会文中浓浓的师生情，受到情感熏陶。

认读生字词，指导书写生字。

教学难点：

体会情感

一、欣赏导入

1、出示多媒体课件，欣赏百花齐放的春天

2、重点观察紫丁香，认识紫丁香

3、多媒体出示课本插图

指导学生观察：

这画的是什么时候？

谁在干什么？

窗前还有什么？

二、初读课文

1、师配乐范读课文，学生整体感知。

2、学生借助生字拼音自读课文，注意读准生字字音

3、小组内认读生字、生词

4、检查生字认读情况

踮、倦

5、学生自读

6、指名分节读课文，检查朗读情况

7、提问：

老师窗前的紫丁香是谁栽下的？

读了课文你有什么感受呢？

三、以读为主，体会情感

1、教师创设情境，激发学生朗读欲望，奠定感情基调

2、老师再次范读，读出真挚的情感

3、学生练读，注意读好最能代表同学们心意的词语

4、把你最喜欢的小节读给小组同学听，并说一说为什么喜欢

5、指名读自己喜欢的小节，并交流读后感受

6、多种形式朗读，升华情感

挑战读---分组轮读---配乐读---齐读

四、练习背诵

五、课堂小结

学了本课，你有什么感受呢？

七、布置作业

1、书写生字。

2、朗读课文。

5.一株紫丁香

课后反思;

教学目标;

1。

认读本课生字，正确书写生字。

2、继续朗读课文。

教学重、难点

识字，写字。

体会文中情感

课件。

一、检查课文背诵情况

指名背诵、小组轮背、齐背

二、识记生字

1、出示生字小黑板，自读边读边记。

2、和周围同学交流你能记住哪些字，是怎样记的。

3、说说这些字中哪些最难记。

全班交流：

熟字加偏旁：

株、踮、院、除、疲、困、倦

编字谜：

牛儿躲到屋顶下，抬头看天少一画

四四方方一间房，一根木头放中央

4、开火车抽读认读字，并口头组词

三、指导写字

1、出示要写的字。

2、观察每个字在田字格的位置，以及它各部分的大小宽窄。

3、说一说，你记住了哪些字？

是怎么记住的？

4、当小老师提醒大家，书写每个字时刻注意什么？

5、学生描红，临写

6、写字展评

四、课堂小结

学生谈这节课的感受。

五、作业：

完成随堂练相应的练习题。

板书设计;

4、一株紫丁香

和您做伴

给您唱歌、消除疲劳}→爱老师

感谢牵挂

花香入梦

6、我选我

一、教学目标：

1、认识8个生字、会写10个生字

2、正确、流利、有感情地朗读课文

3、理解重点词句，体会王宁的优秀品质

识字、写字；

抓重点词句体会王宁的优秀品质

品读王宁的花，理解王宁为什么要自己选自己，并从中受到教育

教师引导点拨，角色对读；

学生自主学习，合作探究

生字、词卡片，挂图

1、自读感悟，体会王宁为什么选自己，从中认识他的优秀品质

2、分角色朗读课文

教学重点

教学难点;

学习王宁的优秀品质

课件。

一、揭题质疑

1、板书课题，齐读

2、读了课题，你有什么疑问呢？

（“我”是谁？

为什么选自己）

二、阅读小能手

1、师：

你们真会提问，提出这么多有价值的问题。

其实呀，这些问题的答案都藏在课文中，下面大家带着问题去读课文

2、学生自读课文，边读边做记号

三、交流对对碰

1、把你读懂的问题告诉大家，不明白的也提出来和同学们一起讨论

2、小组交流、讨论

3、全班围绕课前提出的问题交流讨论

四、角色朗读

1、自由组合分角色朗读

2、指名选小伙伴在全班分角色懒得，师生评议

五、挑战小演员

1、小组同学合作演一演

2、选小组在全班演，师生评议，评选优秀小演员

六、记者面对面

1、各小组模拟小记者采访

2、选小组在全班模拟采访

七、竞选班长

1、学习王宁品质，同学们一起进入“竞选班长”环节

1、用一定的方法自主记住生字。

2、认读生字，能正确书写生字。

识字、写字。

学习王宁优秀品质

一、复习上节课内容

1、指名分角色朗读

2、说说王宁为什么选自己当劳动委员

二、学习生字

1、观察要写得的字，并认读

2、说说你认为哪些字难记，有什么好办法记住他们

3、学生自主回答，当小老师讲述，师随机范写：

4、学生练写，教师巡视。

三、指导写字

1、观察规律：

左右结构的字有哪些？

上下结构的字有哪些？

2、学生临写、描红

3、师生评议写字情况

四、拓展训练：

结合少先队活动，毛遂自荐，说说自己哪方面最棒

5、我选我

热爱劳动

愣住----------------掌声

关心集体

作业布置：

完成随堂练相应的习题。

教学反思：

7、一分钟

1、学会本课9个生字。

会认8个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间

教学重点：

1、识字写字

2、理解课文内容，体会时间的宝贵

体会元元因多睡一分钟而长生的一路上的叹息与后悔

朗读感悟、合作探究

生字卡片，多媒体

课时目标：

1．认识9个字，会写8个生字

2．能正确、流利地朗读课文。

3、体会时间的重要性

体会元元因为多睡一分钟而产生的一路上的叹息和后悔

课件、闹钟

一、创造情境，导入新课：

1、谈话：

同学们，你们看，老师手中拿的是什么？

（闹钟）你们指导一分钟有多长吗？

让我们一起来感受下一分钟。

2、小实验：

老师计时，学生做自己最拿手的事，如读书、写字、数数、做算术等等，一分钟后汇报，初步感受一分钟有多长，给自己带来什么收获。

二、听录音，整体感知

播放录音，说说从录音故事里你