中考地理社会文化素材24篇Word格式.docx

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1995年12月23日早晨，某县朝阳小学三年级学生王某和其它两位小

学生，正在为生炉子发愁时，他们在教室一角发现了清洁工人用来擦洗地板污垢而盛在塑料桶中的汽油，他们毫无思索地将汽油洒进冒烟的火炉。

顿时，火焰腾起，火魔无情地吞噬着周围的一切。

王某极度烧伤，其它两人也轻伤。

以后奔走于各大医院，耗资几万元，王某面部却终身留下了遗憾……

镜头二：

1993年10月16日，定西县宁远乡红土村几个孩子在麦场上玩耍，将场

上麦草点燃，顷刻间，周围三十户人家近600亩耕地的全部作物及新旧柴草化为灰烬，直

接经济损失近15万元。

“百灾火为先”，熊熊的烈火，滚滚的浓烟，随时都在打碎着丰收后人们的喜悦和安泰之梦，一个个悲剧撕裂着善良人们的心肺。

悲剧呼唤着人们（特别是儿童）的防火安全意识。

在国外，不少国家十分重视对儿童防火意识的培养。

近几年，加拿大火灾事故极少，其中一个重要原因是他们十分重视培样儿童的防火意识。

从幼儿园到小学三年级每个孩子都要上消防知识课。

一般五六岁孩子都知道，在有烟雾时，要贴着地面爬行；

当衣服着火时，就地翻滚扑灭火焰；

不能与火柴、玩电器设备等等。

稍大一点孩子，便懂得报警和扑灭初起火灾。

意大利法律规定，年轻父母每年都要亲自带1至12岁的孩子至少看3场有关消防常识的宣教片。

相比之下，我国对儿童进行防火教育就很不够。

在我们周围甚至还有一部分人错误地认为消防仅仅是消防部门的事。

面对一场场灾难，一个个悲剧，我们再也不能坐而视之，存有一丝侥幸心理，提高

全民（特别是儿童）防火意识，增强自防自救能力，势在必行。

我们不妨做下面几方面的工作：

首先，家长要当好传输消防知识的第一任老师。

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子第一位启蒙老师，家庭教育在培养儿童防火意识中起着其它教育不可替代的作用。

其次，学校教育是提高儿童防火意识的有效途径。

目前，在我国中小学校尚未编印出完善的消防教材之前，可在各科教学中渗透消防知识，定期举办消防知识讲座，条件允许的学校可邀请专门消防人员参与，还可举行一些形式多样的火灾自救演习等课外活动。

第三，通过儿童影片、广播、电视少儿节目及少儿刊物等进行消防知识的宣传和消防意识的培养·

总之，当务之急，就是要把对孩子的防火教育提到我们的议事日程上来。

从家庭、学校到社会都要对儿童进行系统的防火教育，使他们的消防安全意识不断得到提高。

原载1998年第4期《甘肃消防》

农村基层单位的消防工作亟待加强

近日报载，湖南某县一农村供销社门市市部发生火灾，几位职工在忙乱中拿起挂在墙上的灭火器，但令人遗憾的是谁都不会操作。

请来邻单位懂消防的，又因灭火器年久失修已无法履行它的“义务”了。

等到消防车赶到，火魔已吞去了这家本来不景气的企业。

读罢这则报道，在为这个企业的遭遇感到痛心之时，也悟出一个令人深思的问题：

农村基层单位的消防工作亟待进一步加强。

目前，我们的消防事业还比较落后，特别是广大农村，消防事业的发展还远远滞后

于经济的发展。

笔者所在地4乡39个基层单位的调查中发现，时下存在的问题主要有以下四个方面：

一是人们的消防意识淡薄。

一些单位领导和职工存有侥幸心理，认为小单位

用不着在防火上做大文章，常常以资金紧张等为借口，没有配备消防器材。

二是消防器材配备数量严重不足。

有的单位为应付消防部门的检查，配备几件做做表面文章，一旦发生火灾，有限的器材难以对付凶猛的火魔。

三是消防器材缺乏及时维修和妥善保养。

普遍存在着锈蚀、堵塞、缺乏驱动压力和灭火剂块结等现象，成了聋子的耳朵。

四是职工缺乏操作消防器材的技术。

多数单位平时不注重对职工消防常识的培训，职工缺乏操作技术和自救常识。

一旦遇上火灾，类似本文开头的悲剧就重演了。

抓好农村基层单位的消防工作是保障农村经济发展和社会稳定的前提，是提高整个农村

消防事业的基础，也是当前农村基层单位工作的重中之重。

首先，建议各级政府和有关部门要高度重视农村层单位的消防工作。

年初可和基层单位领导

签订消防安全合同，在年终考核中补上“消防安全状况”这一项，不妨也来个“一票否决”制。

其次，建议消防部门送“安全”下乡。

消防部门在深入农村基层各企事业单位对消防工作监督的同时，进行消防技术指导；

还可参与基层各单位举办多种形式的消防安全教育活动。

三是各单位要完善“消防安全”工作制度。

牢固树立再穷也不能穷消防的思想，在保证消防基础设施建设的前提下，落实岗位消防安全责任制，定期培训义务消防员，条件允许的单位可设立专门消防岗位，从而形成良好的消防安全运行机制。

原载2001年第9期《甘肃消防》

麦场火灾及其成因

据统计，近几年我省农村麦场火灾事故呈上升趋势，损失相当惊人。

主要有以下几个方面的原因。

其一，麦场堆垛拥挤，无防火间距。

相当一部分农户仍延用着80年代前生产队集体的麦场。

联产承包后，同样单位面积上农作物产量增加，麦垛面积逐年加大，再加上一部分农户堆在场上几年的旧柴草，麦场显得越来越拥挤，几乎达到了麦垛紧挨麦垛、柴草紧靠柴草的程度，没有防火间距。

一旦发生火灾，便会迅速形成“火烧连营”之势，很难扑灭。

其二，麦场和民居距离太近，潜伏着火灾隐患。

询多农户都围着麦场居住着，甚至有的还在麦场一角的通道上建房居家。

出于打碾方便、柴草堆放容易等原因，新分居的农家一个劲地向麦场靠垅。

这样，麦场周围围居住的人口逐年增加，麦场户均面积日趋缩小，各种明暗火患逐年加大。

其三，农民防火安全意识淡薄，麦场消防设施匿乏。

行驶在麦场上打碾的拖拉机不戴防火罩，麦场居围居住的农户烟囱上无任何防火设施，在麦场上打烟、小孩在场上玩耍随处可见。

其四，交通不便，限制了消防车辆通行。

这几年麦场火魔肆虐，损失惨重的一个重要原因是农村许多地方交通条件差，消防车辆无法到达火灾地点，造成望火兴叹的现象。

麦场火灾已成为目前农村不安定因素之一。

因此，麦场防火成了农村工作的重中之重，我们需要做好以下几方面工作：

一是通过报刊、广播、电视、墙头标语等多种形式，切实强化农民的防火安全意识和防火法制意识。

二是建议当地政府年初和乡、村、社干部签订麦场防火责任合同书，在年终考核中不妨也来个“一票否决制”。

村、社可成立麦场防火小组，村干部或社长任组长，认真落实麦场安全责任。

同时，麦场要配备必要的灭火工具，并利用麦场集流面积大的优点，结合“121”雨水集流工程在麦场周围修挖水池、水窖，以备在扑火时有充足的水源。

三是电器设备的安装维修必须由正式电工操作。

线路要穿管保护，高压电线和电器线路下不得堆垛，各种电器不用时要及时切断电源。

四是要移风易俗，改革打碾习惯。

农作物成熟后要边割边碾，不要等到冬闲时间才打碾，以免后患。

五是万一麦场着火，不要慌乱，在发动群众有组织地扑救的同时，尽快向消防机构报警。

原载2001年第7期《甘肃消防》

中小学消防安全教育地思考与实践

[摘要]在基础教育课程改革的实施过程中，学校消防安全教育已成为中小学生安全教育的重头戏，成为中小学素质教育的一项重要内容.本文笔者结合多年的教学实践，就中小学校如何开展消防安全教育,提出了一些具有操作性的做法。

[关键词]消防安全中小学校本课程

消防安全意识是现代公民必备的素质之一,故此,在中小学开展消防安全教育,增强未来社会主人公的消防安全意识,理应成为中小学素质教育的一项重要内容。

一、当前中小学（幼儿园）消防安全教育的紧迫性

近年来，世界各国学校火灾频发，特别是印度南部小学事件、俄罗斯人民友谊大学火灾无不给世人敲响了警钟——学校消防安全工作亟待重视，那么，我国学校消防安全工作又处于何种情形呢？

　我国中小学群死群伤火灾事故也偶有发生，2001年6月4日，江西省广播电视艺术幼儿园发生火灾，造成13名幼儿丧生。

2002年6月9日，云南省寻甸县三元庄回民小学发生火灾，烧毁校舍11间，造成8名小学生死亡。

据统计，2000年以来，全国中小学（含幼儿园）共发生火灾3700余起，全国学校平均每天发生火灾2.3起，共造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元。

回顾近几年在中小学发生的火灾伤亡事故，就其现象主要有三种类型：

一是校园火灾。

校园是人员大量集中，用电、用气、用火频繁的地方。

这几年，由于一些地方对校园消防安全重视不够，教职工、学生缺乏基本防火、灭火和发生火灾时组织学生疏散及逃生自救、自护知识，尤其是一些农村中小学缺乏消防器材，致使校园火灾不断发生，造成了惨重的人员伤亡和财产损失。

二是校外集体活动中发生的火灾。

近年来，各地中小学校全面推行素质教育，广泛地开展了各种各样的校外活动。

有的学校在开展校外活动时，没有事先制订出周密的安全管理措施，也没有对活动场所的环境做科学认真的勘察。

更有甚者，学校领导和教师法制观念淡薄，无视《消防法》和《中小学生安全须知》等法律、法规，组织中小学生参加一些商业性庆祝活动，最终酿成一个个惨剧。

三是少年、儿童玩火引发的家庭和社区火灾。

少年、儿童玩火也是经常导致家庭和社区火灾频发的一个直接原因。

具有关部门的统计，2006年全国因少年、儿童玩火引起的火灾7580起，直接经济损失3500多万元。

中小学消防安全事故的频频发生，表明消防安全教育仍是目前中小学安全教育的薄弱环节。

一条条鲜活的生命的逝去，一串串让人震惊的数字，一个个令人触目惊心的案例！

这一切都说明学生群体对火灾的了解匮乏，消防安全意识淡薄，火灾中的自我保护能力和救护能力极弱。

事故的发生扰乱了中小学正常的教育教学秩序，伤害了中小学生身心健康，也给一些家庭惨痛的打击，同时还给社会增加不安全因素，造成严重的社会影响。

故此，在中小学（幼儿园）广泛而深入地开展消防安全教育，认真落实消防安全责任制，已成为新形势下中小学安全教育的重头戏。

二、中小学消防安全教育中亟需解决的两个问题

（一）认真落实中小学校消防安全责任制，是增强广大师生消防安全意识和法制意识的有效途径

随着中小学校安全教育管理工作的进一步落实，许多中小学、幼儿园制定了一些具有一定操作性的消防安全制度，并且得到了有效的落实。

但仍有一些中小学、幼儿园在消防管理工作中存在逐多漏洞，甚至有的中小学特别是一些较为偏僻的农村学校仍是消防教育和消防管理的盲区。

师生消防安全意识和法制意识十分淡薄。

突出表现在三个方面：

一是违章使用电器的现象比较严重。

有的学校师生取暖、做饭、做实验等随意乱接乱拉电线，大量使用电热毯，电炉、电热器等，用电负荷增大，极易引起火灾。

室内外电线不能及时更换，老化现象严重，潜伏着火患。

因此，当地教育行政部门和消防部门要定期督促学校的电器产品的安装、使用和线路的敷设，要求必须符合国家有关电气安全技术规定的要求，拆除私拉乱接的电气线路。

学校要利用暑假期对学生宿舍电线、电话线、网络线进行改造。

二是用火不慎。

有的学校师生抽空在课余时间用火炉、煤油炉（有的违章有酒精炉）煤气炉做饭，上课铃响后人去屋空，无人看管的炉火烧焦实物易于引燃周围的易燃物。

而有的学校对寄宿生的管理不力，有的学生吸灯后用蜡烛在床上看书，火患无穷。

三是消防器材匮乏。

安全有效的消防设施是师生人身安全和学校财产安全的重要保障，因此各地学校每年都需要投入一定的资金对消防器材进行维修和更新，比如添置灭火器、维修灭火器等。

有条件的中小学还可以安装烟雾自动报警器，建立校园内的火灾自动报警网络。

而有的学校领导不能很好的树立“再穷也不能