五年级教材的主要知识点和能力训练点文档格式.docx
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《走遍天下书为侣》;
3.抄写句子.
描写心理活动的语句:
《窃读记》
4.关于读书的名句:
《语文园地一》
5.背诵(必背):
《走遍天下书为侣》第七自然段。
(三)运用语言
1.用关联词语写话。
《小苗与大树的对话》:
……一边……一边……
2.仿句式、用修辞写话。
《走遍天下书为侣》:
(句式:
就是·
·
也是;
修辞)
3.句型训练。
首先……然后……最后……
三、练习朗读和默读
1.朗读:
《窃读记》(有感情地读)、《小苗与大树的对话》、《我的“长生果”》
2.默读:
《走遍天下书为侣》
四、理解内容,体会感情
1.联系上下文和生活实际,理解句子的含义:
2.按时间顺序写:
3.概括主要内容:
《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》
4.中心句。
我和快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
5.回答相关问题:
(1)在什么……《窃读记》
(2)是什么……《走遍天下书为侣》
五、领悟表达方法
1.对比的写法:
2.人物心理活动描写:
3.人物的动作描写:
4.比喻、设问、反问:
六、向课外扩展延伸
1.摘录并填写阅读记录卡:
5页、19页;
2.了解图书的种类、给图书分类、做书目:
5页、19页
第二单元
(1)《古诗词三首》:
一水间、万重山、还、风一更
(2)《梅花魂》:
分外、抹净、低头折节
(3)《小桥流水人家》:
唱和
4.字义。
查字典词典:
《梅花魂》
P35《词语盘点》。
2.四字词语:
1.反问句。
《梅花魂》:
这清白的梅花,是玷污得的吗?
2.比喻句:
《小桥流水人家》
3.拟人句:
4.积累表现思乡、愁绪的古诗句:
《梅花魂》、《语文园地二》
5.抄写句子:
(1)让自己感动的语句:
(2)描写桂花香的句子:
《桂花雨》
6.背诵(必背)《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》
7.默写:
《泊船瓜洲》;
《秋思》
三、朗读和默读
1.有感情地朗读课文:
《古诗词三首》;
《梅花魂》;
《桂花雨》;
2.默读课文:
(1)《梅花魂》:
无论……总……虽然……但……
(1)《桂花雨》:
无论……都……只要……就……
(2)《小桥流水人家》:
即使……也……不是……而是……
2.反问句与陈述句的互改。
3.写比喻句、拟人句。
1.概括主要内容:
2.联系上下文和生活实际,理解句子的含义:
3.说说诗句的意思并体会诗句表达的思想感情:
《古诗词三首》
4.回答相关问题:
课文写了哪几件事:
细节描写。
“用保险刀……”
1.了解王安石与《泊船瓜洲》:
《古诗词三首》资料袋。
2.趣味语文:
《语文园地二》
第三单元
(1)《新型玻璃》:
粘调节处理
(2)《假如没有灰尘》:
较短削弱朝晖
P52《词语盘点》。
3.三个动词:
《松鼠》:
跑躲逃
《鲸》、《松鼠》
2.拟人句:
《松鼠》、《新型玻璃》
3.设问句:
《鲸》
4.描写四季风的诗句:
《回顾•拓展三》
(1)《松鼠》:
既……又……只有……才……只要……就……
(2)《新型玻璃》:
不是……而是……尽管……还是……
2.用自己喜欢的方式写话:
《新型玻璃》
《松鼠》
《鲸》、《新型玻璃》、《假如没有灰尘》
三、理解内容,体会感情
2.回答相关问题:
课文从哪几方面介绍:
《鲸》、《新型玻璃》
四、领悟表达方法
1.说明文的说明方法:
(1)举例子、列数字、做比较、打比方:
9、《鲸》
(2)举例子、列数字:
11、《新型玻璃》
(3)假设、列数字、对比:
12、《假如没有灰尘》
2.比喻、拟人:
10、《松鼠》
3.找出有关说明方法的课内课外的例子:
五、向课外扩展延伸
1.设计读书笔记表格:
2.读书笔记的几种写法:
摘录式、体会式、提纲式、批注式、书签式、卡片式。
3.有关鲸的知识:
《鲸》资料袋。
4.介绍博物学家、作家布封:
《松鼠》资料袋。
5.推荐著名科普读物《森林报》及其他一些科普名著:
课外书屋《回顾•拓展三》
第四单元
《珍珠鸟》
3.抄写句子。
(1)《钓鱼的启示》:
抄写我心情变化的有关句子。
(2)《钓鱼的启示》:
抄写描写月夜美丽的句子。
(3)《落花生》:
抄写第十自然段。
(4)《珍珠鸟》:
描写珍珠鸟的句子。
4.有关道德修养的名言警句:
《钓鱼的启示》
5.谚语:
74页《回顾•拓展四》
虽然……但……
(2)《落花生》:
虽然……可是……
2.句型训练。
《钓鱼的启示》:
有的……有的……有的……
《落花生》:
要……不要……
3.用词写话。
居然
4.谚语的运用:
《回顾•拓展四》
朗读:
《钓鱼的启示》、《落花生》(分角色朗读)
1.概括主要内容。
《钓鱼的启示》、《通往广场的路不止一条》、《落花生》、《珍珠鸟》
2.联系上下文和生活实际,理解句子的含义。
3.按事情发展的顺序写。
《钓鱼的启示》、《通往广场的路不之止一条》、《落花生》
4.回答相关问题。
为什么:
1.分清主次(详写略写):
《落花生》
3.细节描写:
4.场景描写:
《通往广场的路不之止一条》、《珍珠鸟》
5.借物喻人:
六、拓展延伸
1.了解作家许地山:
《落花生》资料袋。
2.成语故事:
水滴石穿
第五单元
1.认识24个生字。
2.字谜。
《字谜七则》:
组合法、象形法、意会法
3.谐音字:
《有趣的谐音》
4.了解“册、典、删”三个字的本义。
七嘴八舌恭恭敬敬肃然起敬赞叹不已无穷无尽
1.歇后语:
2.比喻句、反问句、设问句:
《我爱你,中国的汉字》
3.自己喜欢的语句:
《我爱你,汉字》
1.找错别字修改错别字。
2.用关联词语写话。
《我爱你,中国的汉字》:
不是……而是……
三、有感情地朗读课文:
四、汉字的特点和发展历史
1.书法作品的特点:
《赞汉字》
2.认识象形字、指事字、会意字和形声字。
3.汉字字体的演变主要经历了五个阶段:
甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书
4.复述课文:
《仓颉造字》、《甲骨文的发现》
1.制定活动计划。
2.学写简单的调查报告
搜集整理和运用资料:
《有趣的汉字》、《我爱你,中国的汉字》
第六单元
3.字义。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》;
P109《词语盘点》。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》
2.关于人物外貌、语言、动作描写的佳句:
《地震中的父与子》、《慈母情深》
3.关于人物动作、语言、心理活动描写的佳句:
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
4.排比句。
《慈母情深》:
立刻又……立刻又……立刻又……
6.背诵(必背):
7.关于诚信、孝敬和立志的名言警句:
《回顾•拓展六》
用关联词语写话。
《学会看病》:
不但……还……虽然……但……
《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》(有感情地读);
《慈母情深》、
默读:
《地震中的父与子》、
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、
《学会看病》;
2.中心句:
3.联系上下文和生活实际,理解句子的含义:
为什么·
《地震中的父与子》;
1.按时间先后的顺序写:
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
3.人物的语言、外貌描写:
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《学会看病》
4.人物的动作描写:
《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
五、拓展延伸
介绍漫画作品《父与子》
第七单元
P129《词语盘点》。
3.摘抄描写英雄人物的成语:
《狼牙山五壮士》
4.关于发愤图强、团结一心、勇敢顽强的成语(褒义词):
《回顾•拓展七》
2.反问句:
《难忘的一课》
3.背诵(必背):
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》
《圆明园的毁灭》:
不仅……还……不但……还……
2.“被”字句:
3.反问句:
《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《最后一分钟》(有感情地朗读)
1.过渡句:
《圆明园的毁灭》
2.按事情发展的顺序:
《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》
4.加小标题:
5.抓住关键性词语,理解句子的含义:
6.回答相关问题:
为