小学美术冀教版美术教案二年级文档格式.docx

小学美术冀教版美术教案二年级文档格式.docx

《小学美术冀教版美术教案二年级文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学美术冀教版美术教案二年级文档格式.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化。

学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。

才会急切地投入到综合学习的活动中来。

二、综合学习活动

1、观看课件配乐的抽象、具象图画：

优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。

活泼的歌曲运用起伏的线条、对比色彩来表现。

、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。

、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。

用简单富有感情的语言描绘场景。

通过学习活动，激活音乐、文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。

三、创作表现

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。

儿童歌曲、音乐、文学三种艺术，形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。

对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热情，作业表现将呈现异彩缤纷，如教材图例所示。

1、感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。

、能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。

、在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。

重点：

激发学生参与综合性学习活动的热情，引导学生把自己的感受画下来。

难点

能听歌曲画画，注意视觉听觉的协调运动。

l、引导自学

播放钢琴曲与儿童歌曲，多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。

学生可选择自己喜欢的工具来表现画面。

、交流释疑

让学生相互说说在作画时的感受，听音乐作画时的心情。

手触摸颜料时的感觉。

具象图画：

播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。

欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。

用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，把流水、下雨、刮风、鸟叫、车鸣、敲击声、运动声。

3、当堂检测：

作业展评，学生自评与同学评论。

4课后拓展：

音乐和美术是相通，在生活中要注意听音乐学会联想和画画，把对音乐的感受画下来。

2、长长的线

教材分析

本课安排的学生线描速写，动物、人物线描速写展示了线条的美，趣味线条,学生笔不离纸,一笔画完的形象,这样的作品,学生欣赏时兴趣较浓,游戏式的绘画可以提高学生的线条表现力和美术学习的兴趣。

线是最基本的艺术语言之一，也是小朋友们画画时最爱用的一种表现方式。

教学目标：

1、初步体验用线条来进行造型练习。

2、能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

3、通过趣味线条练习，激发学生学习美术的兴趣、提高绘画表现能力。

教学重点：

初步体验用线条来进行造型练习。

教学难点：

能够大胆地用线条表现自己喜欢的事物。

教学准备：

教具：

课件、图片、毛线。

学具：

彩笔、油画棒、作业本、毛线等。

教学过程：

引导自学

初步了解线的丰富性、多变性。

在生活以及自然界中我们见到的哪些画面能让你联想到长长的线？

让学生欣赏课本中树钥匙人物、动物等线条的美感。

出示图片、一笔画成。

出示另一张图片，让一名学生上堂进行描线。

教师示范一笔画成“狼”。

我们感受了这么多的线，想不想自己动手来表现一下这些美丽的线条呢？

三、当堂检测：

1、尝试用一条不间断或多条长长的线条来画出自己喜欢的形象。

2、讲评作业：

师生共同评讲作业。

四、巩固拓展：

1、用线来摆一摆自己喜欢的形象。

2、用丝线拼贴画。

画迷宫

教材分析：

课本中外形像鱼的迷宫，依次引出怪兽迷宫和房子迷宫，每座迷宫的设计路线不同，孩子们都非常喜欢玩迷宫的游戏，迷宫对于孩子们来说是在熟悉不过的了。

通过欣赏图片，丰富学生视野，激发学生兴趣。

通过对迷宫的比较，发现每个迷宫的外形不同。

迷宫所反应的内容不相同。

每座迷宫的设计路线不同。

教学目的;

1、了解迷宫的有关知识，学习运用线条表现物象，理解线条的造型能力，丰富学生的感受。

通过迷宫造型游戏，体验快乐。

2、学生能够大胆的运用线条、颜色画迷宫，提高用线和色的表现力。

3、通过迷宫造型游戏，体验快乐。

教师通过迷宫范例讲解设计迷宫的要点，使学生清晰可辩

教学难点：

设计迷宫,给迷宫涂上漂亮的颜色。

教学过程:

一、引导自学

1、玩迷宫：

教师出示一张迷宫图片，通过大屏幕师生共同玩迷宫，体验玩迷宫带来的快乐。

探究迷宫：

设计迷宫包括的内容有：

起点、终点、障碍物、故事情节、路线清晰可辨。

学生欣赏、分析迷宫图片。

2、你都玩够那些迷宫？

我玩过小猪找家的迷宫。

3、作业步骤：

1、构思迷宫

4、设计迷宫，用铅笔起稿，黑笔勾边。

二、当堂检测：

作品展示

鼓励学生向同学们介绍自己的作品，教师要选择有特点的作业进行点评，学生纷纷展示自己的作品，与同学们进行交流。

三、巩固拓展：

学生除了在附近的公园玩过真实的迷宫，其余都是在迷宫书上见到的，要学生把真实的自然界中大型的植物迷宫，画下来，开阔眼界，增长知识提高绘画能力。

教学反思：

4、好玩的玩具

一、教材分析

课本图片有娃娃、小动物玩具：

音乐、游戏玩具不同材料制作的玩具等等。

毛绒玩具感觉比较软，塑料玩具的质地比较硬。

变形金刚的外形比较复杂，玩具的种类很多。

玩具很有趣味性。

绘画玩具能锻炼学生的观察能力及表现能力。

二、教学目标：

1.培养学生细心观察的习惯，提高绘画表现能力。

2.能够用语言描述玩具的外形特点，锻炼语言表达能力。

3.和同学共同交流分享乐趣，提高合作意识。

三、教学重点：

用基本形概括画玩具。

四、教学难点：

对玩具的设计与概括能力。

范画玩具。

学具准备：

玩具、铅笔、水彩笔等。

一、引导自学：

学生欣赏感受不同材料制作的玩具，欣赏感觉比较软的毛绒玩具；

质地比较硬的塑料玩具；

再让学生认真观察玩具的细节，比如汽车模型有哪些形状；

变形金刚的外形比较复杂，腿脚和胳膊都是什么形状的等等。

二、交流释疑

1、玩具的种类？

2、学生把自己带来的玩具的特点或玩法介绍给同学；

说明玩具的种类甚至想象制作方法。

3、学生进行绘画时，可以让学生把几种玩具组合成一幅画，也可鼓励学生在表现玩具的同时，合理地添加一些装饰，如改变玩具的颜色。

注意加强玩具的趣味性，比如：

姿态、动作、图案等等。

1、仔细观察玩具用线条和色彩来表现他们。

或者自己做一名玩具设计师来设计表现玩具。

2、作业展评

让学生充分展示作品，鼓励学生介绍自己的作品，教师进行及时的表扬。

3、、在欣赏作品的同时，让学生懂得爱惜自己的玩具，保护好别人的玩具。

四、巩固拓展

课后可以选择绒布玩具等，进行绘画练习。

，

、

5、教学反思：

5、火车开了

《火车开了》是一首大调式歌曲，一段体，由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快。

歌曲一开始就采用了火车开动时“咔嚓、咔嚓”的象声词，第二句采用了完全重复的手法，第三乐句在高音区进行，配以舒展的节奏，与前面形成对比，既表现了火车在飞驶，又表现了火车司机的自豪感，最后一乐句是大调式主和弦的分解进行，仿佛火车向远方奔去。

《新唱火车开了》主要是将二声部节奏呜——呜——穿插

咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

在新曲之中，犹如火车穿过山洞、飞越大桥，奔驰在祖国的大江南北之中，使歌曲更富有趣味性。

教学目的：

1、用多种形式表现火车。

2、提高学生的观察力表现力。

3、通过对火车的了解，表达学生对生活的美好感受的体验。

让学生了解火车的知识，开扩学生的视野。

学生用各种方法表现制作火车。

学生自带药盒、牙膏盒、饮料瓶、画纸、水彩笔。

1、火车的特征

2、你记忆或想像中的火车？

3欣赏课本中火车照片和绘画剪贴作品。

火车是目前世界上交通运输的重要工具，在人们的生活中起着非常重要的作用。

随着科技的不断进步，火车不论在性能上，还是从外观上都发生了很大的变化。

充分展示了人类的智慧和才干。

客运列车,货运列车和特殊用途列车等外形都有不同色彩随时代而变化。

三、当堂检测

学生作业：

用绘画形式或剪贴制作做一列玩具火车。

展示学生的作业：

评出小画家和小巧手。

网上寻找火车的儿童画进行临摹练习。

6、纸条小玩具

一、教材分析：

用不同的废弃物和卡纸，经过剪、折、粘贴装饰制作出有趣的玩具，课本制作的动物和小人纸条玩具会让学生感到很好玩，成为引领学生动手制作的范作。

1.学习用纸条制作有趣的玩具。

2.锻炼学生的动手能力。

3.感受制作过程的乐趣。

学习用纸条制作有趣的玩具。

“纸弹簧”的制作方法。

学生用具：

彩色卡纸、剪刀、胶棒、彩笔等

1、引导自学

教师展示一个弹簧小玩具，一弹一跳的小玩具，可以引起学生的好奇心。

继而提问：

“你猜他是怎样制作的？

”，激发学生的学习热情。

交流释疑

1、由于“纸弹簧”的作用，小玩具变得滑稽有趣，把折好的“小弹簧”分给每组的学生，让他们看一看、拆一拆、折一折，在这一探索的活动中，让学生领悟其中的“奥秘”，以使学生之间可以很好地互相交流、互相学习。

。

、教师示范用两根纸条如何制作一个“纸弹簧”，加强学生的理解。

1、明确作业要求：

用纸条或废旧材料做一个会弹跳的小玩具。

2、学习用不同材料、方法、形式制作的制玩具。

3、纸条的宽窄变化也可以出现不同的效果，细的纸条编出的“纸弹簧”适合做什么？

宽的纸弹簧又适合做什么？

还可以利用宽窄不同的纸条进行试验，制作出与众不同的作品。

4、展示作品：

以小组的形式进行展示，学生把自己制作的纸条小玩具展示出来并说一说创意想法。

选一些典型的有创意的纸条小玩具展示给大家。

四、.巩固拓展

鼓励学生课下还可以继续创作