精选+详解届高三生物名校试题汇编系列第1期专题7 遗传的分子基础教师版Word文档格式.docx

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根据近三年高考命题特点和规律，复习本部分时要注意以下几个方面：

1.遗传物质的探索体现了科学研究过程的内容，对学生今后在科学领域的发展有着非常重要的指导作用，所以在学习过程中应特别注意学生探究能力的培养。

2.DNA分子的结构和DNA分子的复制是比较抽象的内容，学习时要从分子水平上理解其内在的变化。

可以联系生活中的实际例子，也可以做一些模型，尽量把抽象的问题具体化。

3.复习思路可以是基因表达的整个逻辑过程，把复制、中心法则和环境影响有机结合，镶嵌到整个复习思路中。

【最新名校模拟试题汇编】

一、选择题

1.（2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测）人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述正确的是（）

A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质

B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更具说服力

C．沃森和克里克提出在DNA双螺旋结构中嘧啶数不等于嘌呤数

D．烟草花叶病毒感染烟草实验说明所有病毒的遗传物质是RNA

2.（2013届北京市北师特学校高三第二次月考）在证明DNA是遗传物质的T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，正确的技术手段是

A．用化学方法把DNA和蛋白质分开

B．用32P和35S分别标记T2噬菌体和大肠杆菌

C．用32P和35S同时标记T2噬菌体

D．用标记过的大肠杆菌去培养T2噬菌体

【考点定位】本题考查T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验的试验方法，属于对识记层次的考查。

3.（2013届浙江省十校联合体高三上学期期初联考）关于“肺炎双球菌的转化实验”，下列哪一项叙述是正确的（无荚膜R型细菌不能使小鼠发病；

有荚膜S型细菌使小鼠发病）（）

A．R型细菌与S型细菌DNA混合后，转化是基因突变的结果

B．用S型细菌DNA与活R型细菌混合后，可能培养出S株菌落和R株菌落

C．用DNA酶处理S型细菌DNA后与活R型细菌混合，可培养出S型细菌菌落和R型细菌菌落

D．格里菲思用活R型细菌与死S型细菌混合后注射到小鼠体内，可导致小鼠死亡，这就证明了DNA是遗传物质

4.（2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考）若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体侵染，裂解后释放的所有噬菌体

A．一定有35S，可能有32PB．只有35S

C．一定有32P，可能有35SD．只有32P

5.（2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下列关于遗传物质的说法，错误的是（　　）

①真核生物的遗传物质是DNA　②原核生物的遗传物质是RNA　③细胞核中的遗传物质是DNA　④细胞质中的遗传物质是RNA　⑤甲型H1N1流感病毒的遗传物质是DNA或RNA

A．①②③B．②③④C．②④⑤D．③④⑤

【答案】C

6.（2013届湖南省望城一中、长沙县实验中学高三联考）某双链DNA分子含有200个碱基，其中一条链上A∶T∶G∶C＝1∶2∶3∶4，则有关该DNA分子的叙述正确的是

A．含有4个游离的磷酸基

B．连续复制2次，需要游离的腺嘌呤脱氧核苷酸210个

C．4种含氮碱基A∶T∶G∶C＝3∶3∶7∶7

D．碱基排列方式共有4200种

7.（2013届山东省兖州市高三入学诊断检测）双脱氧核苷酸常用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。

DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；

若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。

在人工合成体系中，有适量的序列为GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。

则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多有

A．2种B．3种C．4种D．5种

【答案】D

【解析】由T和A配对和在该模板上共有4个腺嘌呤，可推出正常情况下，新形成子链上共有4个腺嘌呤；

胸腺嘧啶双脱氧核苷酸可能与模板上的第1、2、3、4个腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对而使复制在相应的部位终止；

也可能不与任何一个配对，DNA正常复制，所以总共能形成5种不同长度的子链。

【考点定位】本题考查DNA的结构和复制，属于对理解层次的考查。

8.（2013届江苏省无锡一中高三第一次质量检测）下图为真核细胞内某基因（15N标记）结构示意图，该基因全部碱基中A占20%，下列说法正确的是（）

A．DNA解旋酶作用于①②两处

B．该基因的一条核苷酸链中（C+G）/（A+T）为3:

2

C．若①处后T变为A，则该基因控制的性状一定发生变化

D．将该基因置于14N培养液中复制3次后，含15N的DNA分子占1/8

9.（2013届辽宁省沈阳二中高三月考）将大肠杆菌在含15N的培养液中培养后，再转移到含14N的普通培养液中培养，8小时后提取DNA进行分析，得出含15N的DNA分子所占比例为1/16，则大肠杆菌的分裂周期是（　　）

A．2小时B．4小时C．1．6小时D．1小时

10.（2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试）洋葱根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸培养基上完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（　　）

A．每条染色体中都只有一条染色单体被标记

B．每条染色体的两条染色单体都被标记

C．有半数的染色体中只有一条染色单体被标记

D．每条染色体的两条染色单体都不被标记

11.（2013届湖南省衡阳八中高三第三次教育质量检测）萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，以下哪项不属于他所依据的“平行”关系

A．基因和染色体，在体细胞中都是成对存在，在配子中都只有成对中的一个

B．非同源染色体上的非等位基因在形成配子时自由组合；

非同源染色体在减数分裂中也有自由组合

C．作为遗传物质的DNA，是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕而形成的

D．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；

染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构

12.（2013届辽宁省沈阳二中高三月考）下图所示的中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程，下列相关叙述正确的是（　　）

A．人体细胞中，无论在何种情况下都不会发生e、d过程

B．在真核细胞有丝分裂间期，a先发生，b、c过程后发生

C．能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA，后者所携带的分子是氨基酸

D．真核细胞中，a过程只能在细胞核，b过程只发生在细胞质

13.（2013届湖北省襄阳市四校高三上学期期中联考）有人取同种生物的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如右下图。

下列有关图示的分析正确的是（）

A．在基因1～8中，控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能是基因5

B．若基因1～8中有一个是控制细胞呼吸酶的基因，则最可能是基因7

C．功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7

D．细胞分化使不同细胞中RNA完全不同，导致细胞的形态和功能各不相同

14.（2013届四川省古蔺县中学校高三第一次月考）大肠杆菌某生命活动中具有下列图示的碱基配对行为，则下列说法中正确的有（）

①表示DNA复制过程②图中共有5种碱基

③表示DNA转录过程④图中共有8种核苷酸

⑤图中的A均代表同一种核苷酸

⑥若X链中的碱基改变，则密码子一定改变

⑦若Y链中的碱基改变，则氨基酸一定改变

A．③④⑤⑦B．②③④⑥C．②③④⑦D．①③⑤⑥

15.（2013届浙江省绍兴一中高三阶段性测试）下图为人体对性状控制过程示意图，据图分析可得出（　　）

A．过程①、②都主要在细胞核中进行

B．食物中缺乏酪氨酸会使皮肤变白

C．M1和M2不可能同时出现在同一个细胞中

D．老年人细胞中不含有M2

二、非选择题

16.（2013届北京市北师特学校高三第二次月考）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；

而实验的实际最终结果显示：

在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。

（1）在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的实验方法是_______________。

（2）在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是：

理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体的________________________________

（3）由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：

a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是：

噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后______________________________。

b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________（填“是”或“不是”）误差的来源，理由是：

没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液

【答案】

（1）同位素标记法（同位素示踪法）

（2）蛋白质外壳

（3）a:

分布在上清液中b:

是出现放射性

17.（2013届浙江省温州八校高三9月联考）1928年，英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。

当时，他选择了两种肺炎双球菌：

带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无素的R型细菌。

通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死。

检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。

请依据上述材料回答下列问题：

（1）小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是_。

（2）有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗）。

请为他设计一个实验检验这一想法。

实验课题：

_____________

实验材料：

小鼠若干只、S型活细菌、R型活细菌、生理盐水、注射器等.（提示：

可用生理盐水配制一定浓度的活细菌液，但浓度和剂量不作要求）

实验步骤：

①取年龄相同、发育相当、健康的小鼠若干只，__________

②在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活细菌液1ml，__________。

③__________。

实验预期结果和结论：

__________

②___________

①若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗）

②若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌（R型细菌不能作为抗S型细菌的疫苗

【解析】

（1）抗肺炎双球菌抗体的化学本质是蛋白质。

（2）该实验的目的是探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗），所以该实验的课题是探究抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌（R型细菌可以作为抗S型细菌的疫苗）。

该实验的自变量是是