pep三年级英语上册Unit2导学案表格式文档格式.docx
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学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.能够利用第一单元所学对话进行问答。
2自主学习：
你能正确读出下面这些单词和句子吗？
来试试吧！
（可以自己读，也可对子之间读）Goodmorning.
Thisis…
Warmup（热身）
1）
Chantandact
2）介绍学习目标
合作探究
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题；
2、分小组读句子
3.分角色朗读课文；
展示交流
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
对出错单词及时纠正
拓展延伸
小组内创设情景，自由分角色，表演所学课文
当堂检测
1.早上，你见到你的朋友，你应该怎样问候
A．Goodmorning.B.GoodafternoonC.Goodbye
2.当你把你的朋友介绍给别的伙伴时，你应该说：
A.Nicetomeetyou.B.ThisisMissGreen.C.I’mMissGreens
三．情景表演。
在一个上午，你遇到了John。
你想把你的朋友Mike介绍给John。
你会表演吗。
和你的两个小伙伴表演一下。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。
并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：
______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
自我评价
对自己做出评价
第2课时
1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis…2.能听说、认读blue,green,yellow,red,purple这些表示颜色的单词。
3.能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
对单词red、yellow、green、blue的掌握
red、green的准确发音，"
green"
一词的gr发音较难，教师要多带读。
听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作
彩色蜡笔、颜色图片、单词卡、磁带
跟读法、对话法、练习法
1.能够利用所学对话进行问答。
A．B.C.D.
1.red2.yellow3.blue4.green
2、分小组读单词
3，小组长领读Let’slearn后，发出指令让组员做出动作。
1、小组汇报预习的结果，并对单词句子进行朗读，对有争论的单词的发音进行标记。
2、听录音，跟读正音
1.根据指令做动作
2.游戏，画一画，涂色
一．我会译。
（连线）
1.Iseered.A.我看见了绿色。
2.Iseegreen.B.我看见了红色。
3.Iseeyellow.C.我看见黄色。
二你平时看到的这些水果是什么颜色呢？
请将图与单词连线。
1..2.3
A.greenB.redC.yellow
第3课时
1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。
2、根据字母的发音能认识会读本课单词。
3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。
A、B、C、D四个字母的认识和书写
A、B、C、D四个字母的发音和在单词中发音的判断
字母卡片、磁带、单词卡
1.能够认识26字母并会唱字母歌。
将下列字母的大小写连线
DABC
Acdb
2、分小组读字母
3.讨论字母发音
1.学生读并认字母
2认识字母的发音，讨论
3根据发音判断单词的读法
写字母：
教师范写，学生自由练习
一．书写小能手。
（写出从A到D的大小写字母）
二．给你喜欢的字母图上你喜欢的颜色
第4课时
1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然
学生能听懂、会说Goodmorning!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.
Goodafternoon!
Nicetomeetyou.的准确发音和运用。
头饰、磁带
1.能够利用所学对话进行日常问答。
Thisis…Goodmorning!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too
1.细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
一．选择正确答案，将其序号填入题前括号里。
（）1、熟人之间见面打招呼，他们经常说：
A.What’syourname?
B.Howareyou?
C.Hello!
（）2、当你对第一次认识的人说：
“Nicetomeetyou.”你听到的回答是：
A.Nicetomeetyou,too.B.Me,too.
C.OK!
（）3下午你向你的朋友问候应该说：
A.Fine,thankyou.B.Goodafternoon
C.Nicetomeetyou.
二．情景会话。
下午，你的新朋友Mike来你家做客，你向你的妈妈介绍。
请你和你的其他两个小伙伴表演这段对话。
相信你一定能行。
第5课时
1．听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2．能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。
3．训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词
1、white一词中元音字母i发的音不易到位，black,brown的发音也较难，且学生不易区分。
2、Let'
sdo部分的指令语，听懂、会做即可
单词卡片和颜色卡片、彩色蜡笔、磁带
1.能够利用所学对话进行简单问候。
（可以自己读，也可对子之间读）white,black,brown,orange
3.游戏T:
Doagame,OK?
S:
OK.
"
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。
从而复习学过的文具词及新的颜色
1.听录音，做Let'
sdo部分的游戏。
2.教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
一．将下列图形涂色
blackorangebrown
white
二、连线
ABCD
（）1.Blackblackstandup.
（）2.Brownbrown.Touchtheground.
（）3.Whitewhite.Touchtheground.
（）4.Orangeorange.Touchyourhead.
对自己做出
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