高中语文人教版必修四单元测试二Word格式.docx

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C、玉醅暮霭歪剌骨红鸾天喜D、看觑变徵白泠泠蜗角虚名

3、下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是（）

①借助于美国人的扶植，日本在上世纪六七十年代就已跃居为世界第二大经济强国。

②这家医院医生医术高明、医德高尚，许多重病、疑难病患者都愿意到这里。

③中国政府台湾同胞的切身利益，始终以最大的诚意争取台湾问题的和平解决。

④常言道：

“。

”一个人再聪明能干，离开了人民群众的支持，也终将一事无成。

A、鼎力应诊考虑到孤掌难鸣

B、大力就诊鉴于一个巴掌拍不响

C、鼎力应诊鉴于一个巴掌拍不响

D、大力就诊考虑到孤掌难鸣

4、下列句子中没有语病的一项是（）

A、为阻止“台独”，中国准备牺牲一些国际的友好关系、外商投资甚至“必要的人员伤亡”。

B、作为一个共产党员，党的领导干部，办事情、想问题，都要从党的根本利益为出发点。

C、王教授没有上过正规大学，他在学术上获得了重大的成就，是由于他顽强不屈的努力取得的结果。

D、“神舟”七号的返回舱回到地球后，实验舱还可以继续停留在外太空进行各种空间实验，这比俄罗斯最新一代的“联盟”系列飞船还要先进。

5、下列句子中的标点符号，运用错误的一项是（）

A、如果台湾问题朝灾难性的方向继续发展，中国在内政外交上长期遵循的原则———稳定保障经济发展的原则可能被打破。

B、从知识分子到平民百姓，从网上舆论到上书人大，人们在追问是什么让一个善良的人惨死他乡？

C、全国人大常委会通过了《中华人民共和国宪法修正案（草案）》，这是25年经济改革、民主政治追求的制度性成果。

D、我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；

但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

6、下面一句台词，反映了人物怎样的心情？

（）

鲁侍萍：

“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？

”

A、感慨万端，愤愤不平　　　　　　　Ｂ、满腹辛酸，欲说不能

Ｃ、骨肉相离，难舍难分　　　　　　　Ｄ、痛苦不堪，追悔莫及

二、阅读下面一段文字，完成７—１０题。

（外扮监斩官上，云）下官监斩官是也。

今日处决犯人，着做公的把住巷口，休放往来人闲走。

（净扮公人，鼓三通、锣三下科。

刽子磨旗、提刀，押正旦带枷上。

刽子云）行动些，行动些，监斩官去法场上多时了。

（正旦唱）

【正宫】【端正好】没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天。

顷刻间游魂先赴森罗殿，怎不将天地也生埋怨。

【滚绣球】有日月朝暮悬，有鬼神掌着生死权。

天地也！

只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？

为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延。

做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！

地也，你不分好歹何为地！

天也，你错勘贤愚枉做天！

哎，只落得两泪涟涟。

7、对加点的词解释有误的一项是（）

A、“外”是角色名，这里是外来的简称，扮演老年男子。

B、“净”是角色名，扮演性格刚烈或粗暴的男性人物，俗称“花脸”。

C、“科”是戏曲中角色敲打乐器时的动作，又称为“介”。

D、“旦”是角色名，扮演妇女。

8、【滚绣球】是（）

A、词牌B、宫调C、曲目D、曲牌

9、解释文中加点的词。

①合②怎生

③糊突④错勘

10、下面是对【滚绣球】这支曲子的分析，最能确切地反映作者的表现方法和写作意图的一项是（）

A、运用对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情及对黑暗统治的愤怒控诉。

B、运用了对偶、对比、借代等修辞手法，主要表现了窦娥呼天唤地，希望天地为她申冤报仇的心理。

C、运用了对偶、排比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲愤感情和对天地神权的否定。

D、运用了对偶、对比、借喻等修辞手法，主要表现了窦娥在有冤难诉时的悲痛之情和对不公平的世道的控诉。

三、读下面两首元曲，完成11—12题。

【双调】驻马听

白朴

（一）裂石穿云，玉管宜横清更洁。

霜天沙漠，鹧鸪风里欲偏斜。

凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪。

人静也，一声吹落江楼月。

（二）白雪阳春，一曲西风几断肠。

花朝月夜，个中唯有杜韦娘。

前声起彻绕危梁，后声并至银河上。

韵悠扬，小楼一夜人来往。

11、下面对两曲的语句解释不正确的一项是（）

A、

（一）曲“裂石穿云，玉管宜横清更洁”状写了吹奏的曲声高扬，曲调的清丽雅正。

B、

（一）曲“凤凰台上暮云遮，梅花惊作黄昏雪”交代了演奏的地点是凤凰台，时间是黄昏开始时，且还说明了当时外面正是雪花飞舞。

C、

（二）曲“白雪阳春，一曲西风几断肠”赞美所唱歌很高雅，唱得感情真切，使听众非常感动。

D、

（二）曲“前声起彻绕危梁，后声并至银河上”两句，前句写歌声韵味悠长，后句写歌声激越高昂。

12、下面对两支曲子的艺术特色分析不恰当的是（）

A、

（一）曲为了状写笛（或箫）声悠扬动听，运用了比喻和夸张手法，

（二）曲在这一点上与

（一）曲同。

B、

（一）曲中间几句写暮云、梅花和鹧鸪，其实是间接地写乐曲声，作者采用了侧面烘托的写法。

C、

（二）曲中间几句写歌者，写不同的歌声，是直接写演唱的，作者采用的是正面描写的方法。

D、古人强调诗词曲各有其艺术特色，要求“诗庄、词媚、曲俗”，这两支曲子正是以“俗”见长的佳作。

四、阅读戏剧《逼上梁山》第十八场“野猪林”中的节选，完成13—16题。

鲁智深（白）林贤弟，现今当权者无道，压榨百姓，四路英雄个个摩拳擦掌，此时不干，尚待何时，这叫做官逼民反，不得不反。

林冲仁兄啊，（唱二簧原板）听仁兄言语细盘算，造反二字且慢言，虽然刺配边州远，英雄立志可撑天。

但愿到沧州观看事变，见机而行又何难。

鲁智深（接唱）林贤弟主意也太差，洒家言来听根芽：

高俅专权太狠毒，压榨百姓无力挣扎，四路英雄势力大，宋室的江山一定倒塌，今日的天下是谁家天下！

劝贤弟把此事他细调查。

林冲（白）仁兄之意小弟尽知。

我想沧州乃边防重地，将来金人南犯，定可兴起大事。

小弟还到沧州观看情形，再作计较。

13、对划线句理解分析正确的一项是（）

A、“官逼民反，不得不反”是劝说林冲造反，对当权者不要抱有幻想和希望。

B、“官逼民反”是就高俅欺压林冲，逼迫林冲造反而言。

C、“官逼民反”所要反的是高俅专权狠毒，并没有涉及到宋王朝的最高统治者。

D、“官逼民反，不得不反”说明鲁智深受到迫害趁四路英雄的势力来造反。

14、对林冲性格分析正确的一项是（）

A、林冲反对鲁智深造反，希望他也到沧州去建功立业。

B、林冲看不清高俅专权狠毒的一面，对高俅还抱有幻想。

C、林冲对宋王朝统治者还抱有幻想，希望到沧州之后兴起大事，建功立业。

D、林冲说“英雄立志可撑天”，说明林冲也想夺取天下，统治天下。

15、对鲁智深性格分析有误的一项是（）

A、鲁智深清醒地认识到当权者无道，决心造反。

B、鲁智深把矛头直指宋室江山，说明他坚决彻底地反抗封建统治者。

C、鲁智深对宋室江山认识到当权者无道，皇帝贪官都该反，所以决心造反。

D、鲁智深说林冲“主意也太差”，但他仍然护送林冲到沧州，说明他重哥们义气而放弃原则。

16、对这个选段的艺术形式和表现手法，判断正确的一项是（）

A、元杂剧B、套数C、京剧D、话剧

五、阅读下面的课文片断，完成17—-21题

周朴园不许多说话。

（回头向大海）鲁大海，你现在没有资格跟我说话———矿上已经把你开除了。

鲁大海开除了！

？

周冲爸爸，这是不公平的。

周朴园（向周冲）你少多嘴，出去！

周冲愤然由中门下。

鲁大海哦，好，好，（切齿）你的手段我早明白，只要你能弄钱，你什么都做得出来。

你叫警察杀了矿上许多工人，你还———

周朴园你胡说！

鲁侍萍（至大海前）走吧，别说了。

鲁大海哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，———

周朴园（厉声）下去！

仆人们（拉大海）走！

走！

鲁大海你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！

姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！

你现在还———

周萍（冲向大海，打了他两个嘴巴）你这种混帐东西！

大海还手。

被仆人们拉住。

周萍打他！

鲁大海（向周萍）你！

仆人一起打大海。

大海流了血。

周朴园（厉声）不要打人！

仆人们住手，仍拉住大海。

鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！

周萍（向仆人们）把他拉下去！

鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！

（走至周萍面前）你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？

周萍你是谁？

鲁侍萍我是你的———你打的这个人的妈。

鲁大海妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

鲁侍萍（呆呆地望着周萍的脸，又哭起来）大海，走吧，我们走吧！

大海为仆人们拥下，侍萍随下。

17、指出下列句中破折号的作用。

（每条不超过12个字）

①你现在没有资格跟我说话———矿上已经把你开除了。

②我是你的———你打的这个人的妈。

③你还———

答：

①

②

③

18、“你从前……叫江堤出险，———”“你故意淹死了……扣三百块钱！

”这两句话揭示了周朴园性格特征中的哪些方面？

（不超过18个字）

19、这段文字中周朴园两个“厉声”的戏剧舞台说明的含意是（）

A、表示周朴园感情上的暴怒。

B、提示演员说台词应掌握的腔调。

C、前一个“厉声”是企图制止鲁大海揭发他发家的老底，后一个“厉声”是显示封建家长的权威与向侍萍故作姿态的复杂心情的表露。

D、前后两个“厉声”表明周朴园善于软硬兼施的狡诈。

20、这段文字中“你是萍，……凭———凭什么打我的儿子？

”一句显示鲁侍萍的心态是（）

A、对周萍切齿痛恨。

B、想说穿真情、教育周萍，又觉得没有必要，于是机智地转换话题。

C、想认儿子，但又想到曾与周朴园约定不认。

D、对周萍恨铁不成钢，又不便明说。

21、周萍与鲁大海其实是亲兄弟，在剧中反目成仇的根本原因是（）

A、两人不了解血缘关系的真相。

B、两人接受的教育不同。

C、周萍能继承周朴园的遗产，鲁大海则不能。

D、两人社会地位与所代表的阶级利益不同。

六、阅读田汉《关汉卿》节选，完成22—27题

关汉卿你还想告诉我什么呢？

叶和甫我就想告诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！

逆臣王著就因为看过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。

关汉卿（怒）怎见得呢？

叶和甫许多人听见他在玉仙楼看《窦娥冤》的时候，喊过“为民除害”，后来他在上都伏法的时候又喊“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏”的词儿———

关汉卿（按捺住怒火）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？

叶和甫这———“滥官污吏”当然应该杀。

关汉卿我们应不应该“与万民除害”呢？

叶和甫唔，当然应该。

可是王著把刺杀阿合马老大人当作“与万民除害”就不对