最新苏教版五年级数学上册期末复习计划教案文档格式.docx

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7、使学生在整理与复习的过程中，进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况，体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

三、复习总体目标

争取在期末考试中合格率达90%以上，优秀率达40%左右

四、相关知识点及目标达成策略

1、能用负数描述一些简单的生活现象，能用计算的方法找出事物间的规律，能根据具体情境用一一对应的策略解决问题。

2、突出小数四则运算的法则与整数相应内容的联系，以利于学生提高小数四则混合运算的能力。

（1）复习小数四则计算的法则和四则混合运算的顺序。

（2）进一步培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]良好的计算习惯，提高学生的计算正确率。

（3）进一步明确小数加、减、乘、除四则计算的关键。

（4）加强口算、估算与计算的联系，提高计算的正确率和估算的意识。

（5）加强学生运用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算的能力。

（6）注意小数计算与计算的联系，能解决一些简单的实际问题能根据具体情景合理求出积商的近似值，进一步帮助学生理解小数计算的意义。

3、重视统计知识的复习，进一步巩固识别和运用复式统计表与复式统计图的方法。

（1）复习条形统计图的有关知识，比较与统计表的异同。

（2）复习根据数据、统计表、统计图中任一项来解决问题的方法。

4、加强平面图形的复习，提高学生看图解题的能力和分析问题、解决问题的能力。

（1）复习平行四边形、三角形、梯形的公式、公式推倒及有关概念和计算方法；

（2）加强辨别数量关系，进一步知道能用正确的数量关系来解答相关的题目。

五、复习重点、难点

1、扎实掌握所学知识

2、提高答题的正确率　

六、具体措施

1、进一步改进复习练习的设计，促进复习效率的提高。

（1）练习设计要抓住关键，由浅入深，并注意加强思维的训练。

（2）练习设计要精当，选典型题，以点带面，辐射复习，不搞题海战，争取以少胜多，减轻学生的负担。

（3）加强对新旧知识理解的变式练习，明确新旧知识之间联系和区别。

（4）练习设计要明确重点，突出关键，具有针对性。

2、注意培优补差，提高班内考试的合格率与优秀率。

（1）坚持成立互帮互学小组。

多与学习有困难的学生交流，使他们能积极的参与到复习的全过程，并能放下自卑、放下包袱，主动学习；

同时在班里开展一帮一结对子的活动，给每位学困生配备多名帮教人员，如同桌帮（重点是监督其能按时完成作业、认真听讲）、组员帮、优秀学生帮，并对学困生的点滴进步及时进行表扬，促使学困生进步。

（2）在做好抓两头、促中间的同时，促优生，适当选一些拔高题激发他们的学习热情；

对中间生则强调夯实基础，对学困生则有侧重的辅导，争取人人都会做、会讲、会议，积极为他们创设说、讲、练的平台。

3、教师复习时，理清知识点之间的联系与区别，形成竖成线横成块的知识网络结构图，进一步提高复习的主动性。

七、复习方法：

先按单元复习，然后结合分类复习，最后然后进行综合测试。

第1课时复习负数

复习内容：

负数的认识

复习目标：

1、能正确读写正负数，用负数表示生活中具有相反意义的量，解决简单的问题。

2、发现并理解简单周期现象中的排列规律，能根据规律确定某个序号所代表的物体或图形，正确计算按规律排列的某类物体或图形一共有多少个。

复习重点：

会正确读写负数，用负数表示生活中的问题。

复习难点：

用除法计算探索规律解决问题。

一、板题示标

师：

今天我们复习有关负数和找规律的知识（板题：

期中复习一：

负数和找规律）

出示复习目标：

1、能正确读写正负数，，用负数表示生活中具有相反意义的量，解决简单的问题。

二、复习检测

为达到这样的复习目标，请大家一起来检测自己的学习效果。

出示复习检测：

1、＋4读作：

，－4读作：

。

2、写出三个正数：

，

写出三个负数：

既不是正数又不是负数的数：

3、小华向东走100米，记作＋100米，那么小强走向西走170米，记作（）。

4、从银行里取出200元，在存折上记作－200元。

存折上的＋500元，表示（）。

5、○□□○□□○□□……

排列在第19个的图形是（），第25个的图形是（）。

6、○○○○○○……

前22个图形中，有（）个○，有（）个。

7、1、－1、2、－2、3、－3……

第25个数是正数，还是负数？

你知道它是多少吗？

8、在一条街道的一边按2红、1黄、1绿的顺序插彩旗。

第28面彩旗是什么颜色？

每种颜色的彩旗各有多少面？

三、复习归纳

1、点评检测题目的对错。

2、结合题目说一说解答的方法。

注意：

①数轴的填写，0的左边是什么数，右边是什么数，大小怎样。

②找规律的方法：

先确定一组，再进行计算解答。

四、当堂测试

1、马路一边按两棵杨树，三棵松树种植。

一共有24棵树，其中有多少棵松树，多少棵杨树？

2、2006年9月1日是星期五。

你能算出这个月一共上课多少天，休息多少天吗？

3、甲处海拔－180米，乙处海拔－160米，两处相比，（）处比较低。

选做题：

1、气象部门测定，高度每增加1千米，气温大约下降5摄氏度，现在地面温度是15摄氏度，那么4千米高空的气温是（）摄氏度。

2、一串珠子，第一颗是黑色的，从第二颗其按红、红、绿的顺序串起来，第四十颗珠子是（）颜色的。

3、某交通路口的信号灯按照红灯、黄灯、绿灯、黄灯的顺序，每30秒钟亮一次。

如果早上8时亮红灯，到8时30分亮什么灯？

到8时45分，红灯、黄灯、绿灯各亮了多少次？

第2课时复习多边形的面积

多边形的面积

1、系统复习的基础上通过练习加以巩固，使学生掌握多边形面积的计算公式，并能准确地加以运用，解决简单的实际问题。

2、培养学生收集信息的能力和灵活运用知识解决生活中的实际问题的能力。

会利用面积公式计算多边形的面积。

能运用公式正确、熟练地计算它们的面积，并能解决一些简单的实际问题.

今天我们复习有关多边形面积计算的知识（板题：

期中复习二：

多边形面积计算）

二，整理与复习

本章节我们一起学习了哪些平面图形面积？

生：

你能说一说面积公式分别是什么吗

板书：

平行四边形面积＝底×

高

　　　三角形面积＝底×

高÷

２

　　　梯形面积＝（上底＋下底）×

你还能记得我们当时是怎么推导出他们的面积的吗？

（依次说一说）

看来同学们记忆力还是很好的，下面老师要来考考你了哦

1、用剪拼的方法可以把一个平行四边形转化成一个长方形，这个长方形的长与平行四边形的底（），长方形的宽与平行四边形的高（），长方形的面积和平行四边形的面积（）。

平行四边形的面积=（）×

（），用字母表示（）。

2、两个（）的三角形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于三角形的（），平行四边形的高等于三角形的（），每个三角形的面积等于平行四边形面积的（）。

三角形的面积=（），用字母表示（）。

3、一个平行四边形底20厘米，高15厘米，和它等底等高的三角形的面积是（）平方厘米。

4、两个（）的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于梯形的（），高等于梯形的（），每个梯形的面积等于平行四边形面积的（）。

梯形的面积=（），用字母表示（）。

5、两个完全一样的直角梯形拼成的长方形面积是300平方厘米，其中一个梯形的面积是（）平方厘米。

2、说说各种图形面积计算公式及其推导过程

小组交流：

平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导过程中有哪些相同之处与不同之处？

必做题：

1、把一个平行四边形活动框架拉成一个长方形，那么原来平行四边形与现在长方形相比（）。

A周长不变、面积不变B周长变了、面积不变

C周长不变、面积变了D周长变了、面积变了

2、下面说法中，错误的是（）。

A两个面积相等的平行四边形不一定是等底等高的。

B三角形的面积是平行四边形的面积的一半。

3、一个平行四边形，底扩大6倍，高缩小2倍，那么这个平行四边形的面积（）。

A扩大6倍B缩小2倍C面积不变D扩大3倍

4、两个三角形等底等高，说明这两个三角形（）。

A形状相同B面积相同

C能拼成一个平行四边形D完全相同

5、一个平行四边形相邻两边的长是8厘米和10厘米，量得一条高是9厘米，这个平行四边形的面积是（）平方厘米。

6、一个平行四边形和一个三角形的面积和底都分别相等。

如果平行四边形的高是34厘米，则三角形的高是（）厘米；

如果三角形的高是40厘米，则平行四边形的高是（）厘米。

7、一个直角梯形的周长是50分米，两条腰分别长12分米和10分米。

这个直角梯形的面积是多少平方分米？

8、在下面方格纸中分别画一个平行四边形、一个三角形和一个梯形，使它们都与图中长方形的面积相等。

1、用篱笆围成一个梯形养鸡场（如图），其中一边利用房屋墙壁。

已知篱笆长80m，求养鸡场的占地面积。

2、一个平行四边形果园，底长150米，高40米，如果每棵果树平均占地6平方米，这个果园可以种多少棵果树？

3、如图，一块长方形草地，长方形的长是16米，宽是10米，中间铺了一条石子路。

那么草地部分面积有多大？

4、已知梯形的上底是24厘米，下底是34厘米，其中阴影部分的面积是221平方厘米，求这个梯形的面积。

第3课时小