陕西旅游版五级英语上册34单元教案文档格式.docx
《陕西旅游版五级英语上册34单元教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西旅游版五级英语上册34单元教案文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
PartBDoasurveyandreport
第三课时PartBLet'
slearnmore
Let’ssing
第四课时PartBReadanddiscuss
PartCListenandtickorcross
Think,matchandsayLook,thinkandwrite
单元具体目标
在第3单元的教案中，教师可以结合教案卡片、实物、多媒体等引导学生对比，了解西方的餐饮、学习掌握所教授的内容，激发学生浓厚的学习兴趣，并且能表达以下知识目标和情感目标：
知识目标
一、能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：
China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious。
二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1.What’yourfavoritefood?
2.Myfavoritefoodis„/Ilike„best.
3.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
情感目标
一、培养学生用英语交流自己喜欢的食物、饮品的意愿。
二、鼓励学生和他人进行小组合作，培养学生的合作能力。
教案目标
能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：
China，theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和delicious。
教案重点：
能听、说、读、写单词
教案难点：
能根据教师指令灵活运用上述单词。
教案方法：
高效课堂模式。
学习方法：
自主学习，合作探究教案准备
1．教师准备：
（l）Let’slearn部分的教案卡片。
（2）Let’slearn部分的录音磁带、录音机。
（3）一些常见水果、饮料、食物的卡片和教案实物。
教案过程：
一、课程导入（LeadingIn）
1．新课导入
（1）教师可自行安排时间，引导学生一起完成Warming-up的第一部分Thinkandmatch.
（2）接下来介绍LiShan和Kitty所在国家的国旗，让学生想一想猜一猜这两个中西方的孩子各自会喜欢什么食物。
二、课程展示活动和过程
1．通过展示PPT、单词卡片或者课本第18页的图片进行新单词的教授。
（1）向学生介绍各个国家的名称，重点强调China和theUSA.
（2）教授单词fruit,一边向学生展示水果，复习这些水果的英文名称，引出新单词fruit。
（3）介绍单词food和drink。
通过以旧引新的方法，引出单词food和drink。
（4）教授单词chocolate和hamburger.
这两个单词是多音节词，让学生尝试着按音节来拼读拼写单词。
2．巩固活动和应用
利用单词卡片，小组内巩固所学单词。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1字母重新排列组合单词。
2同桌为一组，进行以上游戏。
3听声音找卡片
课后作业：
课后反思：
第二课时
教案目标：
学习掌握以下句型：
能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。
通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。
自主学习，合作探究教案准备：
1、教师准备：
（1）食物单词图片。
（2）Let`stalk部分对话中的人物头饰。
2．学生准备各自喜欢的食物卡片。
1．课前问答
教师将上节课所学的词汇融入到课前的回答中，如：
T:
Goodmorning,boysandgirls.Now,
lookatthesepictures,
What’sthisinEnglish?
2．新课导入
教师引导学生一起完成Warming-up的第二部分，lookandtick，
学习功能句：
What’yourfavoritefood?
Myfavoritefoodis„/Ilike„best.
二、课程展示活动和过程的设计建议（Presen.tation）1．新课展示：
（1）创设情境，学习新知
Hello,everyone!
MynameisColin.I’mfromtheUSA.Whereareyoufrom?
Ss:
I’mfromChina.
Ilikegreen.Sogreenismyfavoritecolor.What’syoufavoritecolor?
S5:
Myfavoritecolorisred.
Howaboutyou?
What’syoufavoritecolor?
（2）Let`stalk部分的呈现
边看课本，边听对话，提出问题：
Question1:
Whoaretalking?
Question2:
Whataretheytalkingabout?
Question3:
What’sColin’sfavoritefood?
Question4:
What’sLiuZhaoyang’sfavoritefood?
Question5:
WhatdopeopleintheUSAofteneat?
2．听录音，学习Let`stalk部分。
（1）教师讲解课本当中的重点句型
（2）两人一组进行对话练习
（3）教师板书重点句型：
（4）将全班学生分为两组，男女生歌一组来练习对话，完成后教师可让学生两人一组练习对话。
三、操练活动的设计与实施
1.巩固活动
（1）教师带领学生分角色表演会话内容，引导学生根据内容来表达语气、动作等。
（2）教师给学生几分钟的准备时间，让学生两人一组提前进行练习。
（3）教师请几位同学到讲台前表演对话，并借助所准备的头饰增加表演的趣味性。
（4）“击鼓传花”：
游戏
2．PartB:
Doasurveyandreport
教师向学生介绍活动要求，用本课学到的句型What‵syourfavorite…?
采访同学、朋友然后做个简单报告。
教师先做示范，并引导学生完成一个例子。
第三课时
教案目标：
1.能听懂、会说下列句型：
Momisdrinkingcoffee.That’sherfavorite。
2.能听懂会唱Let‘ssing部分的歌谣。
3.完成Askandanswer部分的问答。
能在实际生活中灵活自如地运用所学句型
Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.
教师准备：
（1）教案挂图
（2）周一至周日的单词卡片教案过程：
日常口语练习，以下内容供参考：
Goodmorning,boysandgirls!
What`sforbreakfast?
/Whatdoyouhaveforbreakfast?
Doyoulikebreadforbreakfast?
Whatdoyoulikeforbreakfast?
1．教师创设情景，学习新单词。
（1）Let’slearnmore部分的呈现。
（2）学生带着问题听短文了解课文大意
Whatdayisittoday?
What’sthetimenow?
WhatareKevin’sfamilydoing?
What’shismother’sfavoritedrink?
What’shisfother’sfavoritething?
Question6:
Whatabouthisgrandpaandhisbrother?
Question7:
What’sKevin’sfavoritething?
（3）小组内对所提的问题进行讨论。
（4）教师引领学生阅读短文，核对所提问题的答案。
2．Let`slearnmore
（1）时间表达和星期的复习。
（2）文中涉及的语法：
现在进行时和一般现在时。
三、操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities）
1．PartBLet’ssing
（1）通读歌词，理解歌词大意。
（2）播放歌曲，学生小声跟唱。
（3）请几个小组上讲台表演。
2.PartC:
Askandanswer
两人一组，就对方家庭成员朋友等的喜好进行问答。
第四课时
1．理解readanddiscuss部分的小故事。
2．引导完成listenandtickorcross部分、Think，matchandsay部分及Look，thinkandwri
升级会员 