每天只问小孩四句话育子真经Word文档格式.docx
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z-H黑马乐园 第三个问题是让她确认一下具体学到了什么；
第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。
就是这简简单单的四个问题，包含了很多关爱关怀在里面，事实上也证明很有效。
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[0]3L6}1a.c/L-M黑马乐园 在教育理念中，要把孩子教育好，最关键的就是亲子关系要处理好。
如果家长在孩子心中建立起绝对的责任，孩子相信家长无条件地爱着自己，相信家长所有批评、表扬的出发是为了自己好，如果孩子在潜意识里对此达到完全相信，那么这种关系是良性的，是相互关爱、相互支持、相互理解的稳定关系。
在这种情况下，所有教育孩子的最简单的事情，用苏联大教育家苏霍姆林斯基的话说就是"
伴随孩子成长"
。
但是，现实生活大部分人的亲子关系是不稳定的，或者说是扭曲的，孩子并不能真正信任家长。
谁家的父母都是爱自己的子女的，但中国98％的家长错把爱的方式当成了爱。
比如给孩子最好的东西吃，最好的衣服穿，这只是一种爱的方式，并不是爱本身。
而家长们的爱也经常是有条件的，比如会出现只要这次考试得了前三名，就带你去哪里玩等等。
爱是一个生命喜欢另一个生命的感情，是一种平等的关系，是无条件的，是一种整体接纳的，是要让对方接收到的,要真正做一个好家长并不难，要教育好孩子一定要注意下面几句话：
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B%Q6r（m-e黑马乐园1、绝对禁止高压/打骂孩子的做法，建立平等的关系。
2、真正地无条件爱孩子，给予孩子精神意义上的爱。
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y）M黑马乐园3、一定要尊重孩子的独立人格。
$O）]*?
/c*Q黑马乐园4、用正面的方法教育孩子，时常对其鼓励表扬。
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e8m黑马乐园5、调正亲子关系，这是最重要的一点。
6、要注意孩子的人格精神。
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E黑马乐园如果真正理解了以上的六句话，教育好孩子就是易如反掌的事情
了。
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G2C/g黑马乐园家长应知道的心理学规律
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m黑马乐园家庭教育实际上是一门"
动心"
的艺术，如果不能把工作做到孩子
的心坎上，其教育的效果往往会苍白而无力。
因此，在教育孩子的过
程中，每位母亲都应努力探索一些"
心理规律"
的积极或消极影响，并
趋利避害地发挥它们的作用，从而科学地引导孩子成为自己理想中的
人中之龙、人中之凤！
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E4Q黑马乐园心理规律一：
罗森塔尔效应
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m（p2L9I黑马乐园5|6j$j9~+`&
q/}#M黑马乐园美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：
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\8W7T黑马乐园他把一群小白鼠随机地分成两组：
A组和B组，并且告诉A组
的饲养员说，这一组的老鼠非常聪明；
同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。
几个月后，教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。
于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢？
他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名1K!
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P黑马乐园字，告诉他们的老师说，这几个学生智商很高，很聪明。
过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼-者。
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Y黑马乐园为什么会出现这种现象呢？
正是"
暗示"
这一神奇的魔力在发挥作用。
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o%N黑马乐园每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。
妈妈是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。
如果是长期的消极和不良的心理暗示，就会使孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。
相反，如果妈妈对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，使孩子更加自尊、自爱、自信、自强，那么，你的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大！
心理规律二：
超限效应
美国著名作家马克?
吐温有一次在教堂听牧师演讲。
最初，他觉
得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。
过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只-捐一些零钱。
又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。
等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克?
吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从-盘子里偷了2元钱。
*P3D,P.N6i*l$Z5s8A8M黑马乐园这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为"
超限效应"
超限效应在家庭教育中时常发生。
如，当孩子犯错时，父母会一次、两次、三次，甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评，使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。
被"
逼急"
了，就会出现"
我偏要这样"
的反抗心理和行为。
Q/U#i#E4K*J8C）n黑马乐园可见，妈妈对孩子的批评不能超过限度，应对孩子"
犯一次错，只批评一次"
如果非要再次批评，那也不应简单地重复，要换个角度、换种说法。
这样，孩子才不会觉得同样的错误被"
揪住不放"
，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。
心理规律三：
德西效应
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]）`2F%B黑马乐园心理学家德西曾讲述了这样一个寓言：
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M-@*q黑马乐园有一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。
几天过去，老人难以忍受。
于是，他出来给了每个孩子10美分，对他们说：
你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。
老人再出来，给了每个孩子5美分。
5美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地-走了。
第三天，老人只给了每个孩子2美分，孩子们勃然大怒，"
一天才2美分，知不知道我们多辛苦！
他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
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j5}黑马乐园在这个寓言中，老人的方法很简单，他将孩子们的内部动机"
为自己快乐而玩"
变成了外部动机"
为得到美分而玩"
，而他操纵着美分这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行为。
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m黑马乐园德西效应在生活中时有显现。
比如，父母经常会对孩子说：
如果你这次考得100分，就奖励你100块钱"
、"
要是你能考进前5名，就奖励你一个新玩具"
等等。
家长们也许没有想到，正是这种不当的奖励机制，将孩子的学习兴趣一点点地消减了。
在学习方面，家长应引导孩子树立远大的理想，增进孩子对学习的情感和兴趣，增加孩子对学习本身的动机，帮助孩子收获学习的乐趣。
家长的奖励可以是对学习有帮助的一些东西，如书本、学习器具，而一些与学习无关的奖励，则最好不要。
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（[黑马乐园心理规律四：
南风效应;
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T*W#Z黑马乐园南风"
效应也称"
温暖"
效应，源于法国作家拉?
封丹写过的一则寓言：
北风
和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。
北风首先来一个冷风凛凛、寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。
南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。
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I1M）q#_黑马乐园故事中南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要。
这种因启发自我反省、满足自我需要而产生的心理反应，就是"
南风效应"
由此我们可以知道，家庭教育中采用"
棍棒"
恐吓"
之类"
北风"
式教育方法是不可取的。
实行温情教育，多点"
人情味"
式的表扬，培养孩子自觉向上，才能达到事半功倍的效果。
心理规律五：
木桶效应
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木桶"
效应的意思是：
一只沿口不齐的木桶，它盛水的多少，不在于木桶上那块最长的木板，而在于木桶上最短的那块木板。
一个孩子学习的学科综合成绩好比一个大木桶，每一门学科成绩都是组成这个大木桶的不可缺少的一块木板。
孩子良好学习成绩的稳定形成不能靠某几门学科成绩的-突出，而是应该取决于它的整体状况，特别取决于它的某些薄弱环节。
因此当发现孩子的某些科目存在不足时，就应及时提醒孩子，让其在这门学科上多花费一些时-间，做到"
取长补短"
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K4f黑马乐园心理规律六：
霍桑效应
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b）z黑马乐园美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。
后来，心-理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满。
这一谈话试验-收到了意想不到的结果：
霍桑工厂的产值大幅度提高。
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