小学信息技术五年级上册教学计划和教案Word格式.docx

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本学期共有20周，每周一课时，其中：

第一周：

课堂常规教学

第二周：

相聚在网上

第三周：

网上谈旅游

第四周：

读书论坛

第五周：

采集生活点滴

第六周：

回顾多彩生活

第七周：

精彩照片剪辑

第八周：

展示真我风采

第九周：

聆听美妙乐曲

第十周：

乐曲变化多样

第十一周：

小小作曲家

第十二周：

精彩屏保设计

第十三周：

自制个性屏保

第十四周：

校园环境调查

第十五周：

美化校园研讨会

第十六周：

校园环境调查报告

第十七、八周：

期末考试

机动：

3课时

第一单元网聚彼此生活

第1课相聚在网上

知识目标：

学会在网站上注册，并学会查看注册信息。

技能目标：

认识在网站上注册的作用

情感目标：

促使学生认真地在网站上注册，认识在网站上注册的严肃性；

感受网络共享的美妙。

教学重点：

注册成为网站的一员。

教学难点：

认识在网站上注册的意义。

课前准备：

学科教学平台的安装；

在学科教学平台上进行年级、班级等信息的初始化工作。

课时安排：

1课时

教学过程：

1.接触学习平台。

展示网上班级的功能，吸引学生的兴趣，激发学生加入网上班级的意愿。

2.注册成为网上班级的一员。

（1）单击“新同学注册”，结合出现在网页上的注册须知，给学生讲述网上注册的严肃性。

（2）让学生讨论在账号申请中正确填写表单的重要性，认真阅读“用户须知”的内容，了解用户应遵守的规则。

（3）认识拓展：

在因特网上也有可能会有欺骗性质的网站，要引导学生甄别网络信息，懂得保护自己。

不要随意在网上进行注册，在注册时要注意保护自己的账号和密码。

3.登录进入网班，同时进行本课的练习。

（1）让学生用刚申请的账号登录，查看同学的信息，这一步可以结合本课的练习进行。

（2）有一部分学生会忘记刚刚申请的账号和密码，教师要注意巡视，提醒学生，把账号和密码记在书本上。

练习作业：

用Word制作一份班级通讯录；

培养学生收集信息的能力，认识网络共享的美妙。

第2课网上谈旅游

教学目标：

１．知识目标：

掌握在网站上资源的上传；

查看网站上的资源；

对作品进行评价。

２．技能目标：

利用网络进行资源的共享并且评价。

３．情感目标：

积极并健康地在网上进行资源的共享和交流。

上传资源。

健康并负责地对网上资源进行评价。

在学科平台上做好主题资源的准备工作（包括主题任务、导言、过程、研究资源、主题描述；

让学生收集旅游时的照片、作文和日记等、并输入电脑。

）。

一、创设情景导入参与网课题研究

师：

老师暑假里去了庐山旅游，小朋同学们都去哪里玩了啊。

生：

――――

小朋友都有好多好多旅游感受吧！

我也有好多好多感受，想知道徐老师有哪些感觉吗?

想。

徐老师把去庐山的感觉写在学科平台上，试着登录学科平台找找徐老师的这篇文章。

学生交流后找到老师的这篇文章。

现在你们知道老师的感受了吗？

你是在哪里找到的啊？

网上学院－＞课题管理－＞暑期旅游－＞我要申请学习

学生示范或者教师演示

老师通过这个网络平台，这篇文章，传递给大家的一个信息是什么？

徐老师暑期旅游的感受。

老师也想知道大家的旅游感受，你们想告诉老师吗？

想

你准备怎么做啊！

学生试着做起来

马上评价学生的回复，点评示范！

二、上传旅游资料

让学生观察老师的点评有什么不同，

连漂亮的旅游照片也上传上来了。

真厉害啊！

设置悬念

你们知道老师是怎么做的吗？

查看书本第7页，学习着完成这项任务。

教师引导学生如何突出自己的主题　　简洁易懂

示范举例说明

三、在共享中交流

随着我们大家的合作，作品不断的增多，我们旅游过的地方也越来越多了，资源越来越丰富了，以后我们选择的旅游地方也更多了，下次去旅游的时候你还想哪里玩一玩啊！

四、评价小结：

第3课读书论坛

1.知识目标：

利用论坛进行交流和讨论。

2.能力目标：

培养学生利用论坛形式发布信息的意识。

3.情感目标：

信息道德教育，即在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则的教育。

发表话题和回复帖子。

信息道德教育。

在论坛中设好读书论坛这个主栏目的初始化工作。

一课时

一、谈话引入

1、“同学们，平时在学习和生活中，经常会遇到各种问题，我们通常会在小组和班级中进行讨论、解答，那你们知道在我们的学科平台上，哪里可以提供场所供同学们交流和讨论吗？

“

“对，就是论坛“

二、进入论坛

1、打开论坛界面，登录学习平台后，单击首页上的“论坛“图标，就可以进入论坛。

2、下面，我们就来认识一下论坛。

论坛是一个不受时空限制、能方便地进行交流和研究的网上场所。

一般一个论坛设有多个栏目，如“读书论坛“、”体育论坛“等，进入相应栏目才可以和他交流相关问题。

论坛中每发表一个问题，都视为一个“主题“，论坛中发表或回复一个问题，都视为一个”贴子“。

比如，这里主题下面有个数字2，表示论坛里有2个主题。

3、引导学生进入读书论坛。

“我知道同学们碰到的最多的问题肯定是读书方面，我们今天就进入读书论坛看看“

三、提出问题

1、设疑

“同学们，我们现在已经进入了论坛，那么如果我们在阅读中遇到了问题，怎样在论坛中提问呢？

①学生回答不正确，教师提示，“我们遇到问题，需要大家讨论，是不是自己先发起一个话题呢？

”

②“对了，（发表话题），通过（发表话题），让大家来进行思考和讨论，共同解决问题”

2、介绍（发表话题）主界面。

问题标题、文章编辑工具栏、问题的具体内容

结合课本“教你一招”，讲解文章编辑工具栏。

3、组织学生发表话题

“接下来，同学们可以试一试将自己的问题发表到论坛上来。

不过老师希望你们提出的问题有水平的，不会是一些乱七八糟的东西。

四、交流讨论

“刚刚在发表自己的问题的时候，已经有好几位热心的同学在帮忙解决问题了，我们看”

选择有代表的主题

“看回复2，人气18各表示什么？

“怎么回复“

--------在主题中单击（回复）即可

“想要具体查看他人对自己已发表主题的回复内容，可以单击该主题，浏览主题发表的所有回复”

点评好的主题

五、练习

收集、整理“读书论坛“中的讨论资料，上传到作品展示区中

六、课后小结：

今天我们学习了什么？

你有什么发现

第2单元体验多彩世界

第4课采集多彩生活

1、知识目标：

认识常用多媒体采集设备及作用（数码相机、摄像机、麦克风、摄像头等）

2、能力目标：

能在他人帮助下用常用的多媒体采集工具获取信息。

3、情感目标：

激发使用多媒体采集工具的兴趣。

用计算机录制声音及获取数码相机中的照片。

用计算机录制声音。

各种多媒体采集工具的照片。

一、问题导入

1、活动过程中，很多人表演了精彩的节目，我想拍下来，存在电脑，对其进行处理，这时我需要什么？

2、如果我想把整个活动录制下来，并在电脑中处理，这时我们需要什么？

3、我想录制自己的专辑，这时需要什么来把音乐录制在电脑中？

二、认识采集工具

根据学生的回答，老师适当出示数码相机，并在屏幕上播入数码相机的各种样式图片，告诉学生这种工具能帮我们获取各种漂亮的图片。

问：

除了这些采集工具，你们还知道哪些？

强调：

这些工具能帮我们获取生活中的声音、图片等信息，并以“数字化“的形式存储在电脑中

三、获取生活信息

我们如果想录制一首歌，需要用什么采集工具呢？

仅仅把话筒放在电脑边上就能录制吗？

老师可一边讲解一边演示怎么来把话筒连接到主机音频上去，并启动录音机程序。

由老师把学生分成两组，一组男，一组女，分别用数码相机拍摄校园里的花草树木，每组两个图片，完了之后，由教师示范输出数码相中的照片。

你知道摄像机里的图片怎么输入到电脑中吗？

四、资料整理

获取的信息多了，存在同一个地方，有时会显得很麻烦，有没有看起来清楚找起来又方便的方法呢？

向学生演示怎么来分开存放——用建文件夹的方式来分类存放采集的资料。

五、课堂小结

回顾本节课所学的内容

1、认识采集工具。

2、如何运用这些采集工具？

3、采集完了，又如何把它们分类整理？

设计理念：

在整个教学活动过程中，以学生了解“生活”、“多彩生活”、“采集生活点滴”等活动为主线，让学生对这个“多彩生活”有一个初步的认识，使学生有意识地对日常生活中的每一个细节有一个初步的印象。

第5课回顾多彩生活

1、了解常见的看图软件。

1、学会启动acdsee的方法。

2、初步掌握使用acdsee浏览图片。

3、分类整理图片会给文件或文件夹重命名。

1、体验生活的丰富多彩。

2、培养学生热爱生活养成良好的生活习惯。

利用acdsee浏览照片。

学会分类管理文件夹。

一、创设情境、激发兴趣。

上节课我们使用话筒、数码相机、数码摄像机等工具采集了生活中的一些资料，并以数字化的形式存储到了电脑中。

请打开看看

教师说，存储在电脑中的数码照片，不但不会变质，而且易于保管，方便打开

要查看这么多的照片有什么感受?

二、新授请出图片大师。

浏览图片的软件有很多，如“ACDSee”、“IrfanView”、